《第三单元 键盘指法：9 键盘一家》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册

《第三单元键盘指法：9键盘一家》教学设计-2023-2024学年浙江摄影版（2023）三年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《第三单元键盘指法：9键盘一家》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5-6周，第4课时

4.教学时数：45分钟

《第三单元键盘指法：9键盘一家》教学设计以浙江摄影版（2023）三年级上册信息技术课本为基础，针对三年级学生的认知水平，通过讲解与实操相结合的方式，使学生掌握基本的键盘指法。本节课将重点介绍键盘布局、手指分工、打字姿势等，并结合趣味练习，提高学生的打字速度和准确性。核心素养目标分析本节课围绕核心素养目标，培养学生信息意识、计算思维和数字化学习创新能力。通过学习键盘指法，使学生能够熟练运用信息技术工具，提高信息处理能力；在实操过程中，发展学生的问题解决能力和逻辑思维能力；同时，通过团队合作完成打字游戏，激发学生的创新意识和团队协作精神，为学生的全面发展奠定基础。这些目标与浙江摄影版（2023）三年级上册信息技术课本的核心素养要求紧密关联，旨在提升学生在信息化社会中的竞争力。重点难点及解决办法重点：键盘布局的认识、手指分工的掌握、正确打字姿势的养成。

难点：快速准确打字，手指协调性的提高。

解决办法及突破策略：

1.通过多媒体演示和实地操作，帮助学生直观理解键盘布局，强化记忆。

2.设计有趣的手指分工练习，引导学生实际操作，逐步熟悉各个键位。

3.创设情境，让学生模仿打字员进行打字练习，培养正确的打字姿势。

4.利用打字软件，进行速度和准确度训练，设置递进式难度，提高学生手指协调性。

5.组织小组竞赛，激发学生的学习兴趣，提高练习效果，实现难点的突破。教学资源1.软硬件资源：计算机、投影仪、键盘

2.课程平台：学校信息技术教学平台

3.信息化资源：键盘指法教学软件、打字练习游戏

4.教学手段：多媒体演示、分组合作、情境模拟、竞赛活动教学过程首先，让我们一起来探索《第三单元键盘指法：9键盘一家》的世界。今天，我们将学习如何正确使用键盘，这是信息时代的一项基本技能。请同学们集中注意力，跟随老师的步骤，一起走进键盘的世界。

1.导入新课（5分钟）

同学们，在我们日常生活中，电脑已经变得非常重要。那么，你们知道电脑的重要组成部分是什么吗？对了，是键盘！今天我们将学习如何正确使用键盘，提高我们的打字速度和准确性。

2.认识键盘布局（10分钟）

（1）我将通过多媒体演示，向同学们展示键盘的整体布局，请大家认真观察。

（2）接下来，我将分发键盘布局图，请大家对照实物键盘，了解各个键位的功能。

（3）请同学们分组讨论，分享你们对键盘布局的认识和理解。

3.学习手指分工（10分钟）

（1）现在，我们来看一下手指分工。我将演示正确的手指分工方法，请大家注意观察。

（2）接下来，我将邀请一位同学上台示范。请这位同学按照我刚才的演示，展示正确的手指分工。

（3）请同学们在座位上尝试，用正确的手指分工进行打字练习。

4.正确打字姿势（5分钟）

（1）请同学们注意，正确的打字姿势非常重要。我将演示正确的坐姿和手指摆放位置。

（2）请同学们模仿我的姿势，尝试用正确的坐姿和手指摆放位置进行打字。

5.实操练习（15分钟）

（1）现在，我们将进行实操练习。请大家打开键盘指法教学软件，按照提示进行打字练习。

（2）在练习过程中，我会巡回指导，帮助大家纠正错误。

（3）同学们，如果遇到困难，请及时提问，我会耐心解答。

6.情境模拟（10分钟）

（1）为了让大家更好地掌握键盘指法，我们将进行一个情境模拟活动。请大家想象自己是一名打字员，需要快速准确地完成一份文件。

（2）我会提供一份文档，请大家用正确的手指分工和打字姿势进行打字。

（3）在规定时间内，完成任务的同学们可以举手示意，我们将评选出打字速度最快、准确率最高的同学。

7.竞赛活动（5分钟）

（1）现在，让我们来进行一场打字竞赛。请大家打开打字练习游戏，按照提示进行比赛。

（2）比赛过程中，请注意自己的打字速度和准确度。

（3）比赛结束后，我们将公布成绩，并对表现优异的同学进行表扬。

8.总结与反思（5分钟）

（1）今天我们学习了键盘指法，希望大家能够掌握正确的手指分工和打字姿势。

（2）请同学们回顾一下今天的课程内容，分享一下你们的学习心得。

（3）如果大家在学习过程中有任何问题，请随时向我提问，我会竭诚为您解答。学生学习效果1.键盘布局的认识：学生们能够熟练识别键盘上的各个键位，理解键盘的整体布局，为后续的打字练习奠定了基础。

2.手指分工的掌握：学生们通过实操练习和情境模拟，逐渐掌握了正确的手指分工方法，能够在打字时合理分配手指，提高了打字的准确性和速度。

3.正确打字姿势的养成：通过本节课的学习，学生们养成了正确的坐姿和手指摆放位置，降低了长时间打字带来的疲劳，有利于保护视力。

4.打字速度和准确度的提高：通过多次练习和竞赛活动，学生们的打字速度和准确度得到了明显提升，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

5.信息技术素养的提升：学生们在本节课中，不仅学习了键盘指法，还锻炼了信息处理能力、问题解决能力和团队协作能力，为全面发展奠定了基础。

6.学习兴趣的激发：通过有趣的教学活动和竞赛，激发了学生们学习信息技术的兴趣，使他们更加主动地投入到学习中。

7.自主学习能力的培养：在实操练习和情境模拟过程中，学生们学会了自主探究、合作学习，提高了自主学习能力。

8.信息安全意识的增强：在学习键盘指法的过程中，学生们意识到保护个人信息安全的重要性，学会了正确使用键盘，避免泄露个人信息。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）请同学们利用课后时间，使用键盘指法教学软件进行至少30分钟的打字练习，重点巩固手指分工和打字姿势。

（2）结合本节课所学的键盘布局，自行绘制一张键盘布局图，标注各个键位的功能。

（3）针对课堂上的情境模拟活动，编写一篇100字左右的短文，要求使用正确的手指分工和打字姿势进行打字。

2.作业反馈：

（1）在批改作业过程中，关注学生打字速度和准确度的提升情况，针对存在的问题给予具体指导。

（2）对于键盘布局图的绘制，关注学生是否准确标注各个键位的功能，给出改进建议。

（3）对于短文的打字练习，关注学生的打字姿势和手指分工是否正确，及时指出错误并给出改正方法。

（4）针对学生的作业反馈，组织一次课后辅导，对普遍存在的问题进行集中讲解，提高学生的学习效果。

（5）鼓励学生在课后互相交流学习心得，分享打字技巧，促进共同进步。

（6）定期对学生的作业进行展示，表彰优秀作业，激发学生的学习积极性。教学反思在本次教学过程中，我以三年级学生的认知水平为基础，结合课本内容，尝试了多种教学方法，取得了一定的效果。以下是我对本次教学的一些反思：

1.学生对键盘布局的认识方面，通过多媒体演示和实物操作，大部分学生能熟练掌握键盘各个键位的功能。但在实际操作中，我发现仍有部分学生对个别键位不够熟悉，需要在今后的教学中加以关注。

2.在手指分工的掌握上，学生们通过分组讨论和实操练习，逐渐学会了正确的手指分工方法。但部分学生在打字过程中，手指协调性仍有待提高。我考虑在下一节课中加入更多针对手指协调性的练习。

3.关于正确打字姿势的培养，我发现大部分学生能够按照要求进行打字。但仍有部分学生存在坐姿不正确、手指摆放位置不当等问题。在今后的教学中，我将加强对这部分学生的指导。

4.在实操练习环节，学生们积极参与，课堂氛围较好。但我也发现，部分学生在练习过程中容易分心，影响学习效果。针对这个问题，我计划在下一节课中增加课堂纪律的强调，提高学生的专注力。

5.情境模拟和竞赛活动环节，学生们表现出较高的兴趣，学习积极性得到提升。但在活动组织方面，我发现时间安排不够合理，导致部分学生未能充分参与。在今后的教学中，我将优化活动设计，确