2《我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

2《我向国旗敬个礼》教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自道德与法治一年级上册统编版，第2课《我向国旗敬个礼》。课程主要围绕升国旗、唱国歌、敬礼等仪式，让学生了解国旗、国歌的象征意义，培养学生的国家观念和爱国情感。教学内容包括：

1.认识国旗、国歌，了解其背后的历史和象征意义。

2.学习升国旗、唱国歌的礼仪和规范。

3.教授如何正确敬礼，以及敬礼的意义。

4.通过小组讨论、实践活动等方式，培养学生的合作意识和团队精神。

5.引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括：

1.增强国家观念：通过学习国旗、国歌的象征意义，使学生了解国家的历史和文化，培养学生的国家认同感和自豪感。

2.培养爱国情感：通过升国旗、唱国歌、敬礼等仪式，激发学生的爱国情感，引导学生尊重和爱护国家象征。

3.提高法治意识：通过学习相关法律法规，使学生了解国旗、国歌的法律地位，培养学生的法治观念和遵纪守法意识。

4.培养团队协作能力：通过小组讨论、实践活动等环节，培养学生之间的沟通与合作，提高团队协作能力。

5.提升道德品质：通过学习敬礼等礼仪，培养学生的道德品质，使学生成为有礼貌、有道德的好公民。三、学情分析考虑到所教的是道德与法治一年级上册，学生大多刚进入小学，他们对新环境和新知识充满了好奇心和探索欲。学生在知识方面对于国旗、国歌等有一定的了解，但可能缺乏深入的理解和认识。在能力方面，学生的思维能力、观察能力和表达能力正在逐步发展，需要通过实际操作和互动交流来提升。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和团队协作能力，这对于他们的成长和发展具有重要意义。

针对学生的具体情况，本节课的设计注重启发式教学，通过图片、视频、故事等多种方式激发学生的兴趣和思考，引导学生主动探究国旗、国歌的深层含义。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和团队精神，提升他们的表达能力和沟通能力。此外，注重培养学生的法治观念和道德品质，引导他们成为有责任、有担当的好公民。四、教学方法与策略1.采用讲授法向学生介绍国旗、国歌的历史和象征意义，通过生动的语言和形象的描述，激发学生的兴趣和思考。

2.组织学生进行小组讨论，让他们分享对国旗、国歌的理解和感受，培养学生的合作意识和团队精神。

3.运用案例研究法，分析升国旗、唱国歌、敬礼等仪式的具体情境，让学生深入理解相关法律法规和礼仪规范。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如升旗手、唱国歌者等，增强他们的参与感和体验感。

5.利用多媒体教学媒体，如图片、视频等，辅助教学，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣和效果。

6.通过互动问答、小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性和主动性，促进他们对知识的深入理解和掌握。

7.注重个体差异，给予每个学生充分的机会参与课堂活动，鼓励他们发表自己的观点和想法，提升他们的自信心和表达能力。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放升国旗仪式的视频，让学生感受升国旗时的庄严和神圣。

问题提出：引导学生思考升国旗时为什么我们要敬礼？国旗、国歌对我们有什么意义？

学生回答：让学生分享他们对国旗、国歌的理解和感受，激发他们的学习兴趣。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍国旗、国歌的象征意义，讲解升国旗、唱国歌、敬礼等仪式的规范。

教学方法：采用讲授法，结合生动的语言和形象的描述，让学生理解和掌握新知识。

教学互动：提问学生关于国旗、国歌的知识，鼓励他们发表自己的观点。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于国旗、国歌的题目，让学生进行书面练习。

讨论交流：让学生分组讨论，分享彼此的答案，培养学生的合作意识和团队精神。

教师点评：对学生的练习情况进行点评，解答他们的疑问，巩固他们对知识的理解和掌握。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的内容，设计一些问题，检验学生对知识的掌握情况。

回答方式：学生举手回答，鼓励他们自信地表达自己的观点。

教师点评：对学生的回答进行点评，给予肯定和鼓励，帮助他们巩固知识。

5.实践活动（10分钟）

活动内容：组织学生进行升国旗、唱国歌、敬礼等仪式的实践活动。

活动要求：让学生亲自参与，感受仪式的庄严和神圣，培养他们的国家观念和爱国情感。

教师指导：在活动中，教师要进行巡视指导，确保学生掌握仪式的规范。

6.总结与拓展（5分钟）

教学总结：对本节课的内容进行总结，强调国旗、国歌的重要性和敬礼的意义。

核心素养拓展：引导学生思考如何在生活中践行爱国情怀，提升他们的道德品质。

布置作业：布置一些关于国旗、国歌的作业，让学生课后进行复习和巩固。

整个教学过程共计45分钟，通过导入、讲授、巩固练习、课堂提问、实践活动和总结与拓展等环节，让学生全面理解和掌握国旗、国歌的相关知识，培养他们的国家观念和爱国情感。同时，注重师生互动，充分调动学生的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。六、教学资源拓展1.拓展资源：

(1)国旗、国歌的历史背景和文化内涵：介绍国旗、国歌的起源、设计理念和象征意义，使学生更深入地了解国家象征的内涵。

(2)法律法规：让学生了解国旗、国歌相关的法律法规，如《中华人民共和国国旗法》、《中华人民共和国国歌法》等，培养学生的法治观念。

(3)升国旗、唱国歌、敬礼等仪式的规范和意义：通过实际案例分析，让学生掌握仪式的规范，并理解其背后的意义。

(4)爱国主义教育：推荐一些爱国主义教育影片、书籍等资源，让学生在课余时间自主学习，培养爱国情感。

(5)道德教育：提供一些关于道德教育的资源，如孝敬父母、尊敬老师、团结友爱等，引导学生树立正确的价值观。

2.拓展建议：

(1)组织学生参观爱国主义教育基地，如革命历史博物馆、烈士纪念馆等，让学生亲身感受国家历史的厚重和英雄人物的的伟大。

(2)开展国旗设计比赛，让学生充分发挥创意，设计出具有特殊象征意义的国旗，并阐述其设计理念。

(3)举行国歌合唱比赛，让学生学会演唱国歌，并通过合唱比赛的形式，培养团队合作精神和集体荣誉感。

(4)开展“我心中的国旗”主题征文活动，让学生用文字表达自己对国旗的理解和感悟，提升他们的写作能力。

(5)邀请抗战老战士、优秀党员等来做报告，让学生听取他们的先进事迹，激发他们的爱国情怀和责任感。

(6)组织学生进行社会实践活动，如参加志愿者服务、社区共建等，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的社会责任感。七、课后拓展1.拓展内容：

(1)推荐阅读材料：提供一些与国旗、国歌、爱国主题相关的书籍文章，如《我和我的祖国》、《祖国在我心中》等，让学生在课后自主阅读，深化对爱国主题的理解。

(2)视频资源：推荐一些反映祖国建设成就、英雄人物事迹的视频资源，如《厉害了，我的国》、《南京！南京！》等，让学生观看，激发爱国情感。

(3)网络资源：推荐一些官方媒体平台，如新华社、人民日报等，让学生关注国家新闻，了解国家大事，增强国家观念。

2.拓展要求：

(1)学生自主选择拓展内容，进行课后学习，教师鼓励学生提出问题，给予必要的指导和帮助。

(2)要求学生在课后将自己的学习心得、感悟写成读后感、观后感，字数不限，以加深对课程内容的理解。

(3)鼓励学生进行小组讨论，分享自己的阅读、观影心得，互相交流，促进团队合作和思维碰撞。

(4)学生可根据自己的兴趣和特长，进行创作，如绘画、写作、唱歌等，表达对祖国的热爱之情，培养爱国情怀。

(5)教师定期收集学生的拓展学习成果，进行点评和反馈，鼓励学生的创新和实践，提高学生的综合素质。八、板书设计①国旗、国歌的象征意义

-国旗：五星红旗，代表中国共产党领导下的中国人民大团结

-国歌：义勇军进行曲，激励中国人民反抗压迫、争取自由的精神

②升国旗、唱国歌、敬礼的仪式规范

-升国旗：国旗上升，伴随着庄严的国歌声

-唱国歌：全体起立，右手置于心口，伴随音乐唱出国歌

-敬礼：面向国旗，行少先队礼或注目礼，表达对国家的敬意

③国家观念和爱国情感的培养

-国家观念：了解国旗、国歌的历史和文化，增强国家认同感

-爱国情感：通过升国旗、唱国歌等仪式，激发对国家的热爱和自豪

2.板书设计要求

①简洁明了：板书内容要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆

②艺术性和趣味性：板书设计要具有艺术性和趣味性，吸引学生的注意力，激发学习兴趣

③结构清晰：板书结构要清晰，层次分明，有助于学生梳理知识脉络

④互动性：板书设计可结合学生的互动，如让学生参与设计国旗、国歌等，提高学生的参与度和主动性作业布置与反馈1.作业布置：

(1)知识性作业：要求学生整理本节课所学的国旗、国歌的知识，形成思维导图或PPT，下节课进行分享。

(2)实践性作业：让学生观察生活中升国旗、唱国歌的场景，记录下来并简要描述自己的感受。

(3)创造性作业：鼓励学生自己设计一种表达爱国情感的方式，如编写一首爱国诗歌、绘制一幅国旗画等。

2.作业反馈：

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