4上学路上 教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

4上学路上教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）4上学路上教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教学内容分析本节课的主要教学内容是《上学路上》，该章节属于2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版。教学内容主要围绕学生在上下学途中可能遇到的问题和挑战，教导学生如何遵守交通规则、如何自我保护以及如何与同学和谐相处。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了基本的交通信号和规则，本节课将在此基础上进一步引导学生理解交通规则的重要性，并通过情景模拟等方式，让学生在实际操作中学会遵守规则，提高自我保护意识。同时，本节课还将引导学生学会与同学友好相处，培养良好的同伴关系，共同创造一个安全、和谐的上下学环境。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括法治意识、自我保护意识和同伴交往能力。通过学习，学生能理解并遵守交通规则，增强法治意识；学会在上下学路上自我保护，提高安全意识和自我保护能力；并能够与同学和谐相处，培养良好的同伴关系，共同营造一个安全、友好的上下学环境。重点难点及解决办法重点：1.学生能够理解并掌握交通规则。2.学生能够在上下学路上提高自我保护意识。3.学生能够与同学和谐相处，建立良好的同伴关系。

难点：1.学生对于交通规则的理解和实际操作。2.学生如何在实际情境中提高自我保护意识。3.学生如何解决与同学之间的矛盾和冲突。

解决办法：1.通过观看交通安全视频，让学生直观地理解交通规则，并进行实际操作演练，巩固学习效果。2.通过模拟上下学路的情景，让学生在实际情境中提高自我保护意识，并学会寻求帮助。3.通过小组讨论和角色扮演等方式，让学生学会与同学和谐相处，解决矛盾和冲突。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟上学路上的情境，让学生身临其境，提高学习兴趣和参与度。

2.互动式教学法：引导学生参与讨论和小组合作，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.实践教学法：通过实际操作和演练，让学生掌握交通规则和自我保护的方法。

教学手段：

1.多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示交通规则和上下学路的安全知识。

2.教学软件辅助：运用互动式教学软件，增强学生的参与感和学习兴趣。

3.实地考察：组织学生参观交通路口或学校周边环境，增强学生对交通安全意识的理解和认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供交通规则的视频和相关的安全知识文章，让学生提前了解并思考。

-设计预习问题：提出问题如“你在上学路上遇到过什么安全问题？”、“如何正确过马路？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和提问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文章，理解交通规则和安全知识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，并在小组内交流看法。

-提交预习成果：学生将思考结果提交，与其他同学分享。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，促进学生的自主学习。

作用与目的：

-帮助学生提前了解交通规则，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个真实的交通故事引入课题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交通信号、过马路的正确方式等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计角色扮演，让学生模拟过马路的情景，加深对交通规则的理解。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，亲身体验交通规则的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解交通规则，掌握自我保护技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关的交通安全的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的交通规则和自我保护知识。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童交通安全手册》：这本书详细介绍了儿童在交通安全方面需要了解的知识，包括如何正确过马路、如何与车辆安全互动等。

-《自我保护手册》：这本书教导学生如何在日常生活中保护自己，包括在上下学路上如何防止陌生人接近、如何处理突发事件等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用课后时间深入了解交通规则和安全知识，可以通过阅读相关书籍、查找网络资料等方式进行学习。

-学生可以观察身边的交通环境，发现不安全的交通行为，并思考如何改进。

-学生可以与家长一起参与交通安全活动，如参加交通安全讲座、参观交通博物馆等，增强交通安全意识。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕交通规则和安全知识进行，通过实际案例的解析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

小明过马路时，看到红灯亮了，但是没有车辆通过，他应该怎么做？

答案：小明应该等待绿灯亮起，再过马路。即使没有车辆通过，也应该遵守交通规则，等待信号灯的指示。

例题2：

小华在马路上骑自行车，应该如何正确使用自行车道？

答案：小华应该在自行车道上骑行，避免进入机动车道。同时，要遵守交通信号灯的指示，确保自己和他人的安全。

例题3：

小红在步行上学时，应该如何正确过马路？

答案：小红应该走斑马线，并在确认安全的情况下过马路。同时，要注意观察交通信号灯的指示，遵守交通规则。

例题4：

小李在乘坐公交车时，应该如何正确上下车？

答案：小李应该在公交车停稳后，有序上下车。上车时，应该等待乘客下车后再上车；下车时，应该从车后门下车，并确保安全。

例题5：

在学校附近，同学们应该如何正确过马路？

答案：同学们应该走斑马线，并在确认安全的情况下过马路。同时，要遵守交通信号灯的指示，相互礼让，确保自己和他人的安全。教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上表现积极，大部分学生能够认真听讲、主动参与课堂讨论和活动。在角色扮演等互动环节，学生们能够积极发言，提出自己的观点和想法。

2.小组讨论成果展示：小组讨论环节，学生们分成了几个小组，针对交通规则和安全知识进行了热烈的讨论。每个小组都展示了自己的观点和研究成果，其他小组成员也能够认真倾听并给予反馈。

3.随堂测试：在随堂测试环节，学生们回答了关于交通规则和安全知识的问题。大部分学生能够正确回答问题，显示出对课堂内容的掌握情况。

4.作业完成情况：学生们按时完成了课后作业，大部分作业质量较高，表现出对课堂学习内容的理解和应用。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现和作业完成情况，教师给予了积极的评价和反馈。对于表现优秀的学生，教师进行了表扬和鼓励，以提高学生的学习积极性和自信心。对于表现有待提高的学生，教师提出了改进建议，并鼓励他们加强学习和练习，提高自己的表现。总体来说，学生们在本次课题学习中取得了较好的成果，但仍需不断巩固和提高。反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践教学法：通过组织学生实地考察交通路口或学校周边环境，增强学生对交通安全意识的理解和认识。

2.互动式教学法：引入更多的课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.多媒体教学：利用视频、图片等多媒体资源，直观展示交通规则和上下学路的安全知识。

（二）存在主要问题

1.课堂组织：部分学生在课堂上表现较为活跃，可能会影响到其他学生的学习。

2.教学方法：在讲解知识点时，可能过于侧重理论知识，而忽视了学生的实际操作和应用。

3.教学评价：随堂测试和作业完成情况可以更好地反映学生的学习效果，但仍有改进空间。

（三）改进措施

1.优化课堂组织：通过设立小组长、设置课堂纪律等方式，确保每位学生都能在课堂上专注学习。

2.实践与理论相结合：在讲解知识点时，增加实际操作和案例分析，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

3.多元化教学评价：除了随堂测试和作业完成情况，还可以引入课堂表现、小组讨论成果展示等评价方式，更全面地评估学生的学习效果。板书设计1.目的明确，紧扣教学内容：