9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册

9《生活离不开他们》（教学设计）2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册第九课《生活离不开他们》。本节课的主要内容是让学生了解和认识各种职业，以及这些职业在生活中的重要性。通过学习，学生能够理解不同职业的特点，认识到每个人在社会中的价值和责任，培养尊重劳动、热爱生活的态度。

教学内容包括但不仅限于以下几个方面：

1.了解常见的职业类型，如医生、教师、农民、工人等。

2.认识各种职业的特点和他们在社会中的作用。

3.培养学生尊重劳动、热爱生活的态度。

4.引导学生认识到每个人在社会中都扮演着重要的角色，都有自己的价值。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，增强社会责任感和公民意识。通过学习，使学生能够理解不同职业的特点和他们在社会中的作用，认识到每个人在社会中的价值和责任，从而培养良好的道德品质和社会行为。具体包括：

1.培养学生尊重劳动、热爱生活的态度，使他们能够珍惜劳动成果，关注生活质量。

2.增强学生的社会责任感，使他们能够关注社会问题，积极参与社会公益活动。

3.提升学生的公民意识，使他们能够遵守社会规则，尊重他人权利，履行公民义务。

4.培养学生的团队协作能力和沟通能力，使他们能够在生活中与他人和谐相处，共同进步。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在之前的课程中，学生已经学习了与社会、道德和法治相关的基础知识，对生活中不同的职业有了初步的了解。他们可能已经知道一些常见的职业，如医生、教师、农民等，并能够简单描述这些职业的特点。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对身边的事物充满好奇，对于生活中的各种职业，他们可能感兴趣于了解不同职业的工作内容和日常生活。在学习能力方面，他们已经具备了基本的阅读、理解和表达能力。在学习风格上，他们喜欢通过图片、视频和实践活动来学习，对于参与式的学习方式更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会对一些不常见的职业感到困惑，不易理解其特点和作用。此外，他们可能对职业的重要性缺乏深刻的认识，难以理解每个人在社会中的价值和责任。因此，教师需要通过生动的教学活动和实例，帮助学生理解和认识各种职业，克服这些困难和挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以生动展示各种职业的特点和作用。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流；同时，设置实验操作台，以便学生观看和参与实践活动。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“9《生活离不开他们》”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“9《生活离不开他们》”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“9《生活离不开他们》”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“9《生活离不开他们》”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“9《生活离不开他们》”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“9《生活离不开他们》”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“9《生活离不开他们》”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“9《生活离不开他们》”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“9《生活离不开他们》”课题相关的拓展资源，如书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“9《生活离不开他们》”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解各种职业的特点和他们在社会中的作用，包括但不限于医生、教师、农民、工人等。他们将能够认识到每个人在社会中的价值和责任，理解劳动的重要性。

2.技能提升：学生将能够通过小组讨论、角色扮演、实验等活动，提升团队合作意识和沟通能力。他们将能够在实践中应用所学知识，例如通过模拟医生、教师等职业的角色，提升解决问题的能力。

3.态度培养：学生将能够培养尊重劳动、热爱生活的态度。他们将能够理解每个职业的辛勤付出和贡献，从而对社会工作者产生敬意和感激之情。

4.社会意识：学生将能够增强社会责任感和公民意识。他们将能够关注社会问题，积极参与社会公益活动，例如参与环境保护、帮助弱势群体等。

5.自主学习能力：学生将能够通过自主阅读预习资料、思考预习问题、完成课后作业等环节，提升自主学习能力。他们将能够独立思考，主动探索知识，培养良好的学习习惯。

6.反思总结能力：学生将能够对自己的学习过程和成果进行反思和总结。他们将能够发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。典型例题讲解例题1：选择题

题目：以下哪个职业不属于医生、教师、农民、工人？

A.医生

B.教师

C.农民

D.工人

答案：D.工人

解析：此题考查学生对职业类型的理解。工人是一种常见的职业类型，但在本题中不属于医生、教师、农民、工人这四种职业之一。通过此题，学生可以加深对职业类型的认识。

例题2：简答题

题目：请简述医生、教师、农民、工人这四种职业的特点和他们在社会中的作用。

答案：

医生：医生是负责诊断和治疗疾病的职业。他们通过学习和实践，掌握医学知识和技能，为社会健康服务。

教师：教师是负责教授知识和引导学生的职业。他们通过教育和培养，为社会培养出有用的人才。

农民：农民是负责种植和养殖的职业。他们通过辛勤劳动，为社会提供粮食和农产品。

工人：工人是负责制造和建设职业。他们通过技能和努力，为社会发展做出贡献。

解析：此题考查学生对职业特点和作用的的理解。学生需要能够简述医生、教师、农民、工人这四种职业的特点和他们在社会中的作用，通过此题，学生可以加深对各种职业的认识。

例题3：案例分析题

题目：假设你是一名教师，你如何通过教学工作培养学生的尊重劳动、热爱生活的态度？

答案：作为一名教师，我可以通过以下方式培养学生的尊重劳动、热爱生活的态度：

1.教授学生关于劳动的知识，让他们了解各种职业的特点和作用。

2.组织学生参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验不同职业的重要性。

3.引导学生参与社区服务活动，如志愿者服务、环保活动等，让学生亲身体验劳动的价值和意义。

4.培养学生良好的学习习惯和自我管理能力，让他们学会独立思考和解决问题。

解析：此题考查学生对教师职业的理解和应用能力。学生需要能够结合教师职业的特点和作用，提出培养学生的尊重劳动、热爱生活的态度的具体方法。

例题4：小组讨论题

题目：请以小组为单位，讨论不同职业的特点和他们在社会中的作用，并选出一个职业进行详细介绍。

答案：不同职业的特点和他们在社会中的作用如下：

-医生：负责诊断和治疗疾病，为社会健康服务。

-教师：负责教授知识和引导学生，为社会培养有用的人才。

-农民：负责种植和养殖，为社会提供粮食和农产品。

-工人：负责制造和建设，为社会发展做出贡献。

举例：我们小组选择介绍医生这个职业。医生是负责诊断和治疗疾病的职业。他们通过学习和实践，掌握医学知识和技能，为社会健康服务。医生需要具备良好的沟通能力、empathy（同理心）和判断力。他们在工作中面临各种挑战，如紧急情况下的决策、与患者和家属的沟通等。

解析：此题考查学生对不同职业特点和作用的理解，以及小组合作和表达能力。学生需要能够通过小组讨论，选出一个职业进行详细介绍，并通过讨论培养团队合作和沟通能力。

例题5：应用题

题目：假设你是一名农民，你如何通过种植和养殖工作为社会做出贡献？

答案：作为一名农民，我可以通过以下方式通过种植和养殖工作为社会做出贡献：

1.种植粮食和蔬菜，为社会提供充足的食品供应。

2.养殖家禽和牲畜，为社会提供肉类和奶制品。

3.采用可持续农业实践，保护环境并维护生态平衡。

4.参与农业科学研究和技术创新，提高农业生产效率和产品质量。

解析：此题考查学生对农民职业的理解和应用能力。学生需要能够结合农民职业的特点和作用，提出通过种植和养殖工作为社会做出贡献的具体方法。教学反思本节课是关于“生活离不开他们”的，主要目的是让学生了解各种职业的特点和他们在社会中的作用。通过本节课的教学，我发现了一些值得反思和改进的地方。

首先，学生对各种职业的了解程度不同。有些学生可能对医生、教师、农民、工人等职业有一定的了解，而有些学生可能对这些职业知之甚少。因此，在教学过程中，我应该更加关注学生的个体差异，尽量让每个学生都能够理解和掌握课程内容。

其次，学生在小组讨论和角色扮演活动中表现出了良好的团队合作和沟通能力。他们能够在小组内分享自己的想法和观点，并且能够听取他人的意见。这让我感到非常欣慰，因为这些技能在未来的学习和工作中都是非常重要的。

再次，学生在解决实际问题时表现出了良好的思考和解决问题的能力。他们能够结合所学的知识和技能，提出解决问题的方法。这表明学生在学习过程中能够将理论知识应用到实际情境中，达到了学以致用的效果。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。例如，在讲解知识点时，我可能过于注重细节，导致有些学生难以跟上教学进度。因此，我应该更加注重学生的理解和接受程度，适当调整教学节奏，以确保每个学生都能够跟上教学进度。

此外，在布置作业和提供拓展资源时，我应该更加关注学生的学习兴趣和需求。我应该根据学生的兴趣和能力，选择适合他们的作业和拓展资源，以激发他们的学习兴趣和动力。

最后，我认为在本节课的教学中，我应该更加注重学生的情感体验和价值观的培养。通过讲述一些真实的故事和案例，让学生更加深刻地感受到各种职业的重要性和劳动的尊严。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读理解：请学生阅读一篇关于不同职业的短文，并回答以下问题：

-文章中提到了哪些职业？

-这些职业在社会中扮演了什么角色？

-你认为这些职业的重要性如何？

2.实践作业：请学生选择一个职业，进行深入研究，包括职业的特点、工作内容、所需技能等。学生可以制作一份报告或海报，展示自己的研究