初中英语教学设计培养学生的跨文化交际能力

初中英语教学设计培养学生的跨文化交际能力主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自人教版初中英语八年级下册Unit5SectionB3a，主题是关于跨文化交际。本节课将引导学生学习如何在国际交流中表达自己的喜好、兴趣以及意愿，并学会如何询问对方的相关信息。在掌握相关词汇和表达方式的基础上，通过角色扮演等互动活动，培养学生的跨文化交际能力。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了相关词汇和基本的交际表达方式，如询问和描述个人的喜好、兴趣和意愿。此外，学生已有的语言知识和对文化差异的初步了解，为本节课的学习提供了基础。通过本节课的学习，学生将进一步巩固和拓展已有的知识，提高在实际情境中运用英语进行跨文化交际的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够通过听、说、读、写的活动，熟练运用本节课所学词汇和句型，进行日常的跨文化交际。在文化意识方面，学生将加深对不同文化背景下交际习惯的理解，学会尊重和包容不同文化，提高跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过分析、比较不同文化的交际方式，将培养批判性思维和创造性思维。最后，在学习能力方面，学生将能够运用自主学习、合作学习和探究学习的方式，主动获取知识，增强学习的自信心和独立性。通过本节课的学习，学生将全面提升英语学科核心素养，为未来的学习和交际打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.掌握并运用本节课所学词汇和句型进行跨文化交际。

2.了解并尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.提高在实际情境中运用英语进行交际的能力。

难点：

1.正确运用本节课所学词汇和句型进行跨文化交际。

2.理解并尊重不同文化背景下的交际习惯。

3.在实际情境中灵活运用英语进行交际。

解决办法：

1.通过多媒体教学资源，提供丰富的语言输入和真实语境，帮助学生正确运用词汇和句型。

2.组织跨文化交流活动，让学生在实际操作中体验并理解不同文化的交际习惯。

3.提供充足的实践机会，引导学生参与互动，培养他们在实际情境中运用英语进行交际的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以满足教学目标和学习者特点的需求。讲授法用于介绍本节课的主题和关键概念，为学生提供系统的知识结构。讨论法用于引导学生探讨不同文化背景下的交际习惯，激发他们的思考和兴趣。案例研究法用于分析具体的文化交际情境，提高学生的理解能力。项目导向学习法用于组织学生进行跨文化交流活动，培养他们的实践能力。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计一系列具体的教学活动。首先，通过角色扮演活动，让学生模拟不同文化背景下的交际情境，提高他们的语言运用能力和交际技巧。其次，组织小组讨论活动，让学生分享自己的文化观点和交际经验，培养他们的合作精神和批判性思维。接着，开展文化探索项目，让学生选择一个文化主题进行深入研究和展示，提高他们的研究能力和表达能力。最后，进行课堂互动问答和小组竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争力。

3.教学媒体和资源使用

为了支持教学活动的开展，将使用多种教学媒体和资源。首先，利用PPT展示本节课的主题和关键内容，以图文并茂的形式帮助学生理解和记忆。其次，播放跨文化交流的短视频和案例，提供真实的语言输入和情境，增强学生的感知和体验。同时，利用在线工具和平台，如互动问答系统和语言学习软件，为学生提供自主学习和实践的机会。此外，提供相关文化背景的阅读材料和参考资源，帮助学生拓展知识面和深入理解。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的知识，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的主要教学内容来自人教版初中英语八年级下册Unit5SectionB3a，主题是关于跨文化交际。以下是本节课的知识点梳理：

1.词汇知识点：

-掌握与跨文化交际相关的词汇，如“tradition”，“custom”，“celebration”，“culture”等。

-学习并运用表达喜好、兴趣和意愿的词汇，如“like”，“love”，“hate”，“want”，“interestedin”等。

2.句型知识点：

-学习如何表达自己的喜好、兴趣和意愿，如“Ilike/love/hate...”和“Iwantto...”等句型。

-学习如何询问对方的相关信息，如“Doyoulike...?”,“Whatdoyouliketodo?”等句型。

-学习在跨文化交际中常用的表达方式，如“Howdoyoucelebrate...?”，“Whatisthemeaningof...?”等。

3.语法知识点：

-掌握现在时态的用法，如描述自己的喜好、兴趣和意愿。

-学习并运用情态动词，如“can”，“may”，“should”等，来表达可能性和建议。

4.文化知识点：

-了解不同文化背景下的交际习惯和礼仪。

-学习如何在国际交流中表达尊重和包容。

-探讨文化差异对交际的影响，提高跨文化交际意识。

5.交际技巧知识点：

-学习如何在不同文化背景下进行自我介绍和询问对方信息。

-掌握在国际交流中礼貌表达自己的观点和意愿。

-培养在实际情境中运用英语进行跨文化交际的能力。重点题型整理1.词汇填空题：

题型说明：在句子中填入正确的词汇，使句子完整、通顺。

举例：

句子：I_____goingtothebeachonweekendsbecauseI_____theseaair.

答案：like,love

2.句型转换题：

题型说明：将给定的句子转换为另一种句型，以考查学生对句型的掌握程度。

举例：

句子：Shelikeslisteningtomusic.

转换后：Whatdoessheliketodo?

3.语法应用题：

题型说明：运用所学的语法知识，完成句子或对话。

举例：

句子：Canyoutellmewhattimethemoviestarts?

答案：Sure,themoviestartsat7:00PM.

4.文化理解题：

题型说明：通过选择或填空方式，考查学生对文化差异的理解。

举例：

句子：WhenvisitingaChinesefamily,itispoliteto_____yourshoesoffbeforeenteringtheirhome.

答案：take

5.交际实践题：

题型说明：模拟真实的交际场景，让学生运用所学知识进行回答。

举例：

场景：你在餐厅点餐时，服务员问你想要什么。

问题：Whatwouldyouliketoorder,sir/ma'am?

答案：I'dlikeahamburgerwithfries,please.板书设计1.重点知识点：

①词汇：tradition,custom,celebration,culture,like,love,hate,want,interestedin

②句型：Ilike/love/hate...,Iwantto...,Doyoulike...?Whatdoyouliketodo?

③语法：现在时态，情态动词（can,may,should）

④文化知识点：不同文化背景下的交际习惯和礼仪，尊重和包容，文化差异对交际的影响

⑤交际技巧：自我介绍，询问对方信息，礼貌表达观点和意愿

2.词组和表达：

①表达喜好：enjoydoingsth.,befondofsth.,haveatasteforsth.,bekeenonsth.

②表达兴趣：beinterestedin,bekeenon,takeaninter