统编版语文五年级下册第23课《童年的发现》精美课件

童年的发现作者：费奥多罗夫部编版语文五年级下册学习任务-01激发兴趣，引出课题任务一：激发兴趣，引出课题分享童年时光中有趣的发现或经历。学习任务-02整体感知，学习字词学习提示

人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的？为了弄清楚这些问题，“我”经历了怎样的探究过程？结果怎样？默读课文，找出你觉得有趣的部分，说说自己的感受，还可以和同学交流自己有过什么“发现”。1.“童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？3.课文是按什么顺序来写的？可以分为几个部分？4.同桌合作，学习生字词。任务二：整体感知，学习字词自主阅读课文，完成以下任务1.童年的发现”是什么的？你对作者的这个“发现”有什么看法？是“我”在九岁时发现的有关胚胎发育的规律；觉得很有趣、不可思议……分享与交流2.作者对于他的“发现”，自我感觉如何？他为自己的发现感到自豪、快乐……3.课文是按什么顺序来写的？（倒叙）可以分为几个部分？第一部分（1、2）：概述了作者童年时的发现。第二部分（3-13）：重点叙述作者童年时发现胚胎发育规律的过程。第三部分（14-19）：写这个发现在几年后老师讲课中得到证实。分享与交流胚胎

祸患

天赋

痴迷

绞尽脑汁嘿嘿

伊始

困窘

雅典娜

pēihuòhuànfùchīhēiyīnàjiǒnɡjiǎo字词学习【天赋】自然具备，生来就有。【眉目】事情的头绪。【进化】生物由简单到复杂，由低级到高级，逐渐发展演变。【绞尽脑汁】形容费尽心思。【随心所欲】随着自己的心意，想怎样就怎样。【情不自禁】感情激动，控制不住自己。字词学习学习任务-03分析“发现”，体会趣味1.了解作者是怎样获得“童年的发现”的。2.全班交流“发现”过程，提炼关键词概括。3.得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？4.小组合作，分享课文中有趣的部分，并说说理由。任务三：分析“发现”，体会趣味默读课文，完成以下任务作者是怎样获得“童年的发现”的？“我”发现自己经常会在梦中飞行，小伙伴们也有这样的经历，于是就一起去问老师。得到解答后，“我”继续大胆想象，终于得出了自己的结论。分享与交流梦中飞行求教老师大胆想象得出结论得出结论之后，“我”是怎样想的？因为这个“发现”，“我”遭遇了什么？得出结论后，“我”格外高兴，觉得还没有人发现这个道理。后来，在六年级的生物课上，我想起了自己的“发现”，不由得笑出了声，因此被老师误解，还被轰出了教室。分享与交流

我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。关于梦中飞行的描述，特别生动、具体，好像真的飞起来了一样，很有意思。分享课文中有趣的部分

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。读完这句话，联想到一个孩子抓着一条鱼拼命观察的样子，觉得很有意思。分享课文中有趣的部分

想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。我绞尽脑汁思考“为什么是九个月”，得出的结论特别天真，充满童趣；我还沾沾自喜，觉得还没有人发现这个道理，十分可爱、有趣。分享课文中有趣的部分

我的脸由于窘迫和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。“我”被老师轰出教室的时候，心理活动特别丰富，一会儿想到同学要是知道了自己的“发现”一定会哄堂大笑，一会儿想到自我安慰的理由，充分体现了孩子天马行空的想象力。分享课文中有趣的部分

我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。“我”用很多科学家因重大发现也会受到驱逐、迫害来安慰自己，意思是“我”因为自己的“发现”被轰出教室也算不了什么。在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少。“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起说，是一种夸张的、自嘲的表达，这也是风趣幽默的一种体现。分享课文中有趣的部分在古代，人们由于眼界狭小，认为地球是宇宙的中心，宇宙是有限的，太阳、月亮和众星都围绕地球运行。16世纪，波兰天文学家哥白尼，根据30年的天文观察和推算，认为地球和其他行星一样，每时每刻地围绕太阳运转。但那时欧洲的封建教会不支持这个观点，谁提出谁就会遭到教会审判异端教徒的法庭的迫害。所以，哥白尼直到临死前，才把“太阳中心说”的著作发表出来。哥白尼——太阳中心说

17世纪，意大利的天文学家伽利略，非常赞同哥白尼的观点，他寻找方法，给这种观点以科学的证实。但是他还是遭到了教会的谴责。宗教法庭把他传去，不断地审讯他，折磨他，让他跪下发誓放弃自己的观点。但是当伽利略站起来后，他不禁喃喃自语道：“可是，地球仍然在转动呀！”后来，伽利略被监禁在家中，不许外出。伽利略——被监禁学习任务-04分享“发现”，畅谈启示1.分享自己童年时光里的有趣“发现”或经历。2.学生代表分享自己的“发现”，并谈论这些“发现”给自己带来的快乐和成长。3.从“我”童年的发现中，你受到了什么启发？4.你觉得作者是一个怎样的孩子？任务四：分享“发现”，畅谈启示小组合作，完成以下任务从“我”童年的发现中，你受到了什么启发？我们在日常的生活中要养成仔细观察的好习惯，遇到问题要敢于动脑思考，要大胆想象，最为重要的是要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。分享与交流“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。又过了三四年，我上了六年级。我倒想出了一条自我安慰的理由。你觉得作者是一个怎样的孩子？………………好奇心强，善于发问………………有丰富的想象力…对事物着迷………………执着、坚持………………幽默风趣富于幻想、执着探索、幽默风趣、有童心，有想象力，热爱生活，善于思考，充满好奇心童年的发现起因—童年发现—胚胎发育规律结果—老师的讲解—“我”因笑受罚经过求教老师，加重好奇痴迷研究，大胆探究敢于提问大胆探索得到答案梦中飞行，产生疑惑结构梳理想出眉目，思考推算尽管童年的发现有时会令人觉得可笑，甚至会招来麻烦，可是老师希望你们每个人都用一双好奇的眼睛去发现，去享受发现的快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这就是你创造、研究的开始。课堂小结学好语文

快乐成长课前预习23童年的发现费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。作者简介助读资料我先看第一步：读课文1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频胚胎祸患嘿，真好伊万诺夫娜天赋第二步：学字词

pēihuòhuànhēiyī

nà

痴迷fù

chī

jiǒng

困窘1.读字词

我要飞胚胎澄澈天赋痴迷绞尽脑汁困窘祸患随心所欲

给加点字选择正确的读音打“√”。·胚胎(pēi

pēn) 祸患(hòu

huò)天赋(wǔ

fù)患难(huàn

hàn)痴迷(chī

cī)困窘(qióng

jiǒng)·····√√√√√√2.选读音【澄澈】【情不自禁】【随心所欲】【运转自如】【绞尽脑汁】费尽脑筋。清澈透明。指活动不受阻碍，运动得非常熟练自然。一切都由着自己的心意，想怎么做就怎么做。抑制不住自己的感情。试着把词语和意思连起来！3.解词语【胚胎】【滑翔】【细胞】【繁殖】生物体结构和功能的基本单位，形状多种多样，主要由细胞核、细胞质、细胞膜等构成。在母体内初期发育的动物体，由卵受精后发育而成。某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行。生物产生新的个体，以传代。试着把词语和意思连起来！本课作者先概述了自己童年时的_______，然后具体叙述________________，最后写了_______________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。发现这项发现的经过这个发现在几年后老师讲课时得到证实求知若渴想象力第三步：知内容第四步：查资料费奥多罗夫：________儿童文学作家，曾是________国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯________。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。苏联莫斯科院士第五步：提问题

通过预习，你还有哪些不明白的地方，可以在书上做上记号，上课时要想办法解决。课前预习23童年的发现费奥多罗夫，苏联儿童文学作家，曾是莫斯科国立A.H.柯西金纺织大学实用艺术系教授、苏联美术科学院通讯院士。其编著的资料集《伊·伊·列维坦：书信、文件与回忆》（回忆录部分出版时名为《回忆列维坦》）是研究俄罗斯最伟大的抒情风景画大师列维坦必备的最基本的资料汇编。作者简介1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。朗读视频我会读胚胎祸患嘿，真好伊万诺夫娜天赋

pēihuòhuànhēiyī

nà

痴迷fù

chī

jiǒng

困窘易错音

给加点字选择正确的读音打“√”。·胚胎(pēi

pēn) 祸患(hòu

huò)天赋(wǔ

fù)患难(huàn

hàn)痴迷(chī

cī)困窘(qióng

jiǒng)·····√√√√√√痴识字飘云胚赋绞伊窘娜nà（娜娜）nuó（婀娜）关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？“奥尔加·伊万诺夫娜，我……我想起了自己的发现……”.读一读：我的表妹娜（nà）娜学过跳舞，所以在台上舞姿袅娜（nuó），比别的同学跳得好一些。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！先读读学习提示，再多读几遍课文，边读边思考学习提示中“人为什么会在梦中飞行？人究竟是从哪里来的”这两个问题；然后围绕“‘我’经历了怎样的探究过程”这一问题，把着眼点放在发现的过程上，从中体会探究的趣味。不仅要关注文中情节的趣味，还要体会作者语言的风趣。最后，可以和同学交流自己有过什么“发现”，分享探究的乐趣。认识“双关”手法。学法导读整体感知本课作者先概述了自己童年时的_______，然后具体叙述________________，最后写了_______________________________________，反映了儿童_________的特点和惊人的_______。发现这项发现的经过这个发现在几年后老师讲课时得到证实求知若渴想象力从童年的发现中，你觉得“我”是个怎样的孩子？从童年的发现中，我觉得“我”是个幽默、天真无邪、求知若渴、善于探究和想象的孩子。

读一读课文第1、2自然段，想一想：“我”童年时有什么发现？我的发现

我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。

从“九岁、完全、独立”三个词可以看出“我”的不同凡响和对这个发现抑制不住的自豪。这样的开头有什么好处？这样的开头巧妙利用了读者的阅读期待，制造了悬念，激发了读者的阅读兴趣。作者为什么说“听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑”？此句是过渡句，起承上启下的作用。作者之所以说“你大概忍不住会哈哈大笑”，是因为这样重大的科学问题，九岁的孩童，通过自己独立的思考就能发现，在常人眼里简直就是天方夜谭。后半句引起下文，是作者要说的真正意思，体现了作者是个幽默的人。听完这句话，你大概忍不住会哈哈大笑，愿意笑你就笑吧，反正笑声不会给你招来祸患。

读一读课文第3-13自然段，想一想：“我”是怎样发现胚胎发育规律的？发现过程梦中飞行我的发现起始于梦中飞行。这句有什么作用？这句话是本自然段的总起句，引起下文，下文要具体介绍梦境。

每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样迷恋，只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦树梢头，在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。“一点、跃起、飞向”三个动词描写我在梦中是怎样飞行的；连用三个“在”，描写了“我”滑翔过的地方及看到的迷人景色。

我的身体是那样轻盈，可以随心所欲，运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。

“随心所欲”写出了“我”滑翔时自由自在、妙不可言的感觉。询问老师我以为在同学中间只有我一个人具有飞行的天赋，可是，有一天我终于弄明白了，每到夜晚，我的小伙伴们也都会在梦中飞腾。那天，我们几个人决定去见我们的老师，让他来解答这个奇妙的问题。这句话表现了“我”的什么特点？这两句话表现了“我”求知若渴、寻根究底的特点。

“梦里飞行，说明你们是在长身体啊。”老师解释说。老师的解释有什么作用？老师这个解释很容易让人产生疑问。围绕老师的解释引出下文，“我们”提出很多问题。

“为什么只有晚上睡觉时才长？”“白天你们太淘气，妨碍细胞的生长。到了晚上，细胞就不停地繁殖。”“那为什么人在生长的时候就要飞呢？这究竟是什么道理？”“这是你们的细胞回想起了远古时代，那个时候，人还是飞鸟。”“人怎么会是鸟？”我们万分惊讶。从“万分惊讶”体会到什么？从“万分惊讶”可以看出“我们”对人由鸟变来的观点持怀疑态度，不可想象，也说明“我们”有强烈的求知欲。“岂止是鸟！人是由简单生命进化来的。最开始是草履虫，后来是鱼，是青蛙，是猴子……所有这些知识，等你们升入高年级，上课时老师都会给你们讲解。”省略号有什么作用?读了这部分对话，你发现“我们”有什么特点？省略号表示列举的省略，说明除此之外，还有许多生物。句中一连串提问体现了“我们”强烈的求知欲和追根究底的探索精神。“我们”的提问逻辑性非常强，说明“我们”爱思考、会思考。

我想得是那样痴迷，以至于从河里抓到一条鱼，我都会翻来覆去地看个仔细，恨不得从鱼身上发现将来的人应该具有的某些特征。从这句话，看出“我”是个怎样的孩子？这句话用具体事例说明“我”对“人究竟是怎么来的”这个问题想得很痴迷。“以至于”“翻来覆去”“恨不得”形象地写出了“我”痴迷的程度之深，从而看出“我”是个喜欢探究的孩子。观察思考我是怎样推算出胚胎发育的规律的？从中可以看出“我”有怎样的特点？哪些词体现了这一特点？推算过程：A.思考：胎儿为什么是九个月出生。B.联想：地图能表示实际距离。C.人由细胞变化成人的过程。D.折合、推算：正好九个月。从这个推算过程可以看出“我”善于想象，喜欢钻研。体现这一特点的词语有“绞尽脑汁”“想啊想啊”“我”是怎样发现的？小组交流：

始于梦中飞行思考为什么飞行去问老师引出对人究竟是哪里来的的思考对这个问题的大胆猜想。梦中飞行询问老师观察思考证实猜想

读一读课文第14-19自然段，想一想：“我”的原因和“我”的感悟分别是什么？受罚和感悟证实猜想又过了三四年，我上了六年级。老师开始给我们上生物课。这两句在本段中起什么作用？照应前文，引出下文，起承上启下的作用。

有一次，年轻的女教师一本正经板着面孔讲人的起源，讲人的发育和进化。从“一本正经、板着面孔”你体会到什么？这句话“一本正经”与“板着面孔”说明说明老师讲这堂课时态度严肃。她这样做是为了防止学生胡思乱想。

这时候，我清清楚楚听见老师说，有的科学家认为，母腹中的胎儿再现了从简单生命进化成人的过程。当时教室里安静得出奇，大家都默不作声。这句话如何理解？此句照应本自然段的第三句话，女教师严肃的态度的确达到了预期的效果。进化论

我忽然想起了自己的发现，情不自禁地笑出了声音。老师狠狠地瞪了我一眼。“我”为什么会情不自禁地笑出声音？“我”的发现竟然与进化论的观点一致，这确实是件了不起的事情，所以“我”会情不自禁地笑出声。我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。老师为什么会以为“我”的笑“不怀好意”？因为当时老师正在讲人的发育与进化，这类问题很敏感。而“我”恰在此时笑出声音，老师以为“我”在胡思乱想，所以认为“我”的笑“不怀好意”。世界上的重大发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。这是个什么句子？有什么含义？这句话一语双关。其一，它讲出了科学事业发展过程中的真实情况，伽利略、布鲁诺等都有过这样的遭遇；其二，是“我”用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法，意思是说，世界上的大科学家尚且如此，“我”为“我”的发现被轰出教室又算得了什么呢?这句话可以作为作者对童年发现一事的评说。当然，话里不乏愤慨的成分。概念：指在一定的语言环境中，利用语音和语义的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞手法。作用：使意思含蓄，造成言在此而意在彼的表达效果；能委婉地表达思想感情，也使语言幽默诙谐。运用：本文第19自然段最后一句话一语双关认识双关归纳小结巧用倒叙学方法：倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最重要、最突出的片段提到文章的前边，然后再从事件的开头按事情原来的发展顺序进行叙述的方法。采用倒叙的方法，能增强文章的生动性，制造悬念，引起读者的阅读兴趣，同时也可以避免叙述的平板和文章结构的单调。本文就运用了这种方法，开头交代了结果：我写法借鉴我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，三年后在课堂上因得意于自己的发现而笑出声，受到惩罚。这样的开头，巧妙地利用读者的阅读期待，制造了悬念，激起读者的阅读兴趣。记方法：1.开头部分一定要巧妙安排，精心设计，要将牵一发而动全身的关键之处放到开头。2.由倒叙转入顺叙时要有适当的过渡，做到界限清楚，衔接自然。这是课后小练笔哦！请你运用倒叙的方法，写一篇文章的开头和结尾，突出人物特点。一定要用倒叙的手法！开头：我骑车摔伤了腿，躺在病床上。班长拎着水果，笑嘻嘻地看我来了。看着她的那份热情劲儿，我心里好一阵难过。前天发生的事像放电影似的在我眼前浮现出来。结尾：我沉浸在愧疚的回忆中，突然听到班长那甜甜的声音：“小云，你的腿疼得厉害吗？”我从回忆中清醒过来，赶忙坐了起来，一头扑进她的怀里，“呜呜”地哭了。概括发现：童年的发现（胚胎发育的规律）童年的发现梦中飞行产生疑惑请教老师老师解释继续追问痴迷思索发现规律勤于动脑善于提问大胆推测发现过程：得到证实：老师的讲解“我”发笑被驱逐课文图示本文用倒叙手法，通过叙述“我”童年时发现了胚胎发育的规律，但因在课堂上发笑而受到惩罚的事，反映了孩子求知若渴、寻根究底的特点和惊人的想象力，赞扬了孩子独立思考、善于发现的精神，说明了任何科学发现都不是一帆风顺的。主题感悟勤思善问“我”认真思考，最终有了重大发现。“我”的故事启示我们要养成仔细观察的好习惯，要勤于思考，善于发问，大胆探索，还要有坚持不懈、勤奋钻研的精神。独特感悟拓展积累23童年的发现含有身体部位并有比喻意义的词语：骨肉（亲人）

手足（兄弟）臂膀（得力助手）

心腹（最亲近、信任的人）咽喉（关键、重要的地方）

手腕（手段）词语积累描写探究人类进化的句子：“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”课内美句积累美句拓展积累一语双关的句子：1.东边日出西边雨，道是无晴却有晴（情）。2.打破盐（谐阎锡山姓zhi）钵子，捣烂酱（谐蒋介石姓）罐子，百姓才有好日子。3.打破筒（谐童贯姓），泼了菜（谐蔡京姓），便是人间好世界。4.夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。23.童年的发现课后练习一、给加点字选择正确的读音打“√”。胚胎(pēipēn)祸患(hòuhuò)天赋(wǔfù)患难(huànhàn)痴迷(chīcī)困窘(qióngjiǒng)••••••√√√√√√二、给句中加点的词选择恰当的解释。(填序号)【眉目】①眉毛和眼睛，借指容貌。

②事情的头绪。1.这个女孩眉目清秀。 (

)2.想啊想啊，嘿！终于想出了眉目。 (

)••••①②【意识】①人的头脑对于客观物质世界的反映。

②觉察。3.这时候我才意识到，老师误解了我的笑声。 (

)4.过了两个小时，我才逐渐苏醒过来，大脑渐渐有了意识。 (

)••••②①三、把下列词语补充完整，再完成练习。①随心(

)(

)②翻来(

)(

)

③一(

)正(

)④运转(

)(

)

⑤(

)尽脑(

)⑥不怀(

)(

)所欲覆去本经自如绞汁好意1.词语②由一组近义词和一组反义词组成，请你也写两个这样的词语。 ________________________________2.词语③的近义词是_______________，词语⑥的反义词是_______________。3.选词填空。

丁明的球技极高，他可以______________地控制球，球在他的脚下______________。示例：东张西望左顾右盼不苟言笑好心好意随心所欲运转自如4.用词语⑤造句。 _________________________________________________示例：这道题真的很难，我绞尽脑汁才想出答案。一、童年的发现1.这篇课文的叙述顺序为(

) A.插叙 B.倒叙 C.补叙B2.“我在九岁的时候就发现了有关胚胎发育的规律，这完全是我独立思考的结果。”这句话显示出(

) A.作者为这个发现感到自豪。 B.作者十分喜欢炫耀。 C.作者非常聪明。A3.作者童年时是怎么发现胚胎发育规律的？请依据课文叙述的顺序来排列。 (

)执着探索(

)发现规律 (

)产生疑问(

)梦中飞行①②③④4.从发现胚胎发育规律的过程可知，“我”小时候是一个(

)的孩子。 A.求知若渴、善于探究、富于幻想 B.只喜欢胡思乱想A二、童年的猜想“和老师的一次谈话，更加激发了我的想象力。我渴望弄明白，人究竟是怎么来的。”这句话反映了(

)BA.老师教导作者要勇于探索。B.作者强烈的求知欲和寻根究底的探究精神。C.作者的想象力十分丰富。1.幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！(1)“还不笑塌房顶”运用的_______修辞手法，幽默地表达出“我”为自己发现了“进化论”而感到_______，也因为觉得同学不会相信自己而感到一丝小小的___________。三、证实猜想夸张自豪愤懑和委屈(2)仿写句子。

这次竞赛很难，幸亏我准备充分，不然的话，_______________________________________________。示例：拿个“鸡蛋”回家，还不得被家里人骂个半死2.我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。(1)句中破折号表示(

) A.解释说明。 B.话题突然转变。 C.声音的延长。A(2)下列科学家的例子不能印证作者明白的道理的一项是(

)A.布鲁诺积极颂扬哥白尼学说，被教会囚禁在监狱里长达八年之久，最后被活活烧死。B.伽利略因支持日心说，触犯了教会，被判终身监禁。C.爱迪生小时候学母鸡孵鸡蛋，被笑话。(3)画横线的句子应该用

的语气来读。

A.沮丧B.自嘲CB(4)判断。对的打“√”，错的打“×”。①作者把自己跟世界上有重大发现的人相比，以此让自己得到安慰，当然，话里不乏愤慨的成分。 (

)②作者觉得，有重大发现的人必会被驱逐和被迫害，这也是对发现者的一个考验。 (

)③这句话讲出了科学发展过程中的某些真实情况。 (

)√×√一、延伸阅读想象可以走多远有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他