3 我很诚实 教学设计 -2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版

3我很诚实教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）3我很诚实教学设计-2023-2024学年道德与法治三年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：三年级（3）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标分析1.培养学生的道德素养，使学生能够自觉遵守社会公德，树立良好的道德观念。

2.提高学生法治意识，让学生了解法律知识，增强遵纪守法的意识。

3.培养学生独立思考、判断和解决问题的能力，使学生在面对道德和法律问题时能够做出正确的选择。

4.增强学生的社会责任感和公民意识，培养学生积极参与社会公益活动的习惯。学习者分析1.学生已经掌握了关于道德与法治的初步知识，如尊重他人、合作分享、遵守规则等。他们能够理解基本的社会规范和法律法规，并在日常生活中尝试应用这些知识。

2.学生的学习兴趣主要集中在互动讨论和实践活动上，对于道德与法治的概念和原则，他们更愿意通过案例分析、角色扮演等方式进行深入理解。大部分学生具备良好的团队合作能力和问题解决能力，但个别学生可能需要更多的鼓励和支持。

3.在学习过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括对法律术语的理解、对复杂道德问题的判断等。此外，部分学生可能对参与讨论和表达自己的观点感到不安，需要教师给予更多的鼓励和引导。教学方法与策略2.设计具体的教学活动，如角色扮演、实验、游戏等，以促进学生参与和互动。例如，通过情境模拟的方式，让学生扮演不同的角色，如警察、法官等，以更好地理解法律知识和道德规范。同时，组织小组讨论，鼓励学生分享自己的观点和经验，培养他们的独立思考和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用。在本节课中，教师可利用多媒体课件、视频材料等教学媒体，以生动形象地展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握道德与法治知识。同时，鼓励学生利用网络资源进行自主学习，拓宽他们的知识视野。教学过程1.导入新课（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是道德与法治三年级下册的第三单元“我很诚实”。在这个单元里，我们将探讨诚实守信的重要性以及如何成为一个诚实的人。现在，请同学们翻开课本，让我们一起开始新的学习之旅吧！

2.自主学习（5分钟）

请同学们自主阅读课本第33页的内容，了解诚实的含义和重要性。在阅读过程中，请大家圈出关键词和句子，并在旁边做好笔记。阅读完毕后，请同桌之间互相交流自己的学习心得。

3.课堂讨论（10分钟）

（1）你认为诚实是什么意思？

（2）为什么我们要诚实？

（3）你曾经在哪方面表现出不诚实的行为？后来是如何改正的？

讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报，大家共同分享学习成果。

4.案例分析（10分钟）

现在，请大家观看一个关于诚实的小案例。案例结束后，请同学们思考以下问题：

（1）案例中的主人公为什么会产生不诚实的行为？

（2）不诚实行为给主人公带来了哪些后果？

（3）从这个案例中，我们可以得出什么教训？

5.小组活动（10分钟）

请同学们分成小组，围绕“如何做一个诚实的人”这一主题，展开讨论和实践活动。每个小组选一个组长，负责组织讨论和汇报。讨论结束后，各小组选一名代表进行汇报，大家共同分享学习成果。

6.课堂小结（5分钟）

（1）诚实是一种美德，是做人的基本原则。

（2）诚实能赢得他人的信任和尊重，有利于个人成长和社会交往。

（3）我们要时刻保持诚实，勇于承认错误，不断改正自己的不足。

7.课后作业（5分钟）

请同学们结合课堂学习和自己的实际情况，思考以下问题，并撰写一篇短文：

（1）我为什么认为诚实很重要？

（2）我在哪些方面还需要改进诚实？

（3）我打算如何做一个诚实的人？

请大家在课后将短文交给老师，以便我们了解大家的学习情况和改进方向。学生学习效果1.知识与技能：学生们掌握了诚实的基本概念，理解了诚实的重要性，能够运用所学的知识分析和解决生活中的道德与法治问题。同时，学生们学会了如何做一个诚实的人，提高了自身的道德修养。

2.过程与方法：通过课堂讨论、案例分析和小组活动等环节，学生们培养了独立思考、判断和解决问题的能力，学会了与他人合作、分享和交流。此外，学生们在自主学习过程中，提高了阅读理解、信息提取和笔记整理的能力。

3.情感态度与价值观：学生们树立了诚实守信的正确价值观，增强了法治意识和社会责任感。他们明白了诚实不仅是个人品德的体现，也是社会和谐发展的基石。同时，学生们培养了积极参与社会公益活动的习惯，愿意为构建和谐社会贡献自己的力量。

4.创新与实践：在小组活动中，学生们充分发挥自己的创意，提出了许多关于如何做一个诚实的人的创新想法和实践方法。通过课后作业，学生们将所学的道德与法治知识运用到实际生活中，不断提高自己的实践能力。课后作业为了巩固本节课所学的知识，提高学生们的实际应用能力，我为大家布置了以下课后作业：

1.根据课本第35页的“诚实的小故事”，编写一个关于诚实的小剧本。要求：剧本情节完整，角色鲜明，能够体现诚实的价值和意义。

答案示例：

剧本名称：《诚实的回报》

角色：小明、小红、老师、同学甲、同学乙

情节：小明在考试中不小心抄袭了小红的作品，被老师发现。小明起初否认，但后来意识到诚实的重要性，主动向老师承认错误。老师表扬了小明的诚实行为，并告诉他诚实会带来意想不到的回报。从此，小明成为一个诚实的人，赢得了同学们的尊重和信任。

2.结合自己的实际情况，思考一下自己在哪些方面还存在不诚实的行为，并制定一个改进计划。要求：计划具体可行，能够帮助自己成为一个诚实的人。

答案示例：

计划名称：改进诚实计划

目标：做一个诚实的人

措施：

（1）在日常生活中，遵守承诺，不说谎言。

（2）在学习中，不抄袭、不作弊，真实地展现自己的能力。

（3）在与他人交流中，真诚待人，不欺骗、不隐瞒。

（4）勇于承认错误，及时改正。

3.观察身边的亲人、朋友或同学，找出一个诚实守信的典型人物，并写一篇关于这个人物的小短文。要求：短文内容真实，能够体现人物的诚实守信品质。

答案示例：

短文名称：我心中的榜样

人物：我的朋友小李

特点：诚实守信

内容：小李是一个非常有诚信的人。无论是在学习还是生活中，他总是遵守承诺，不说谎言。有一次，他答应帮我完成一项作业，但他家里突然有事，他没有告诉我。我知道后，很生气，觉得他被欺骗了。然而，他后来主动找到我，诚恳地道歉，并解释了原因。他还主动提出帮我完成作业，弥补了他的过失。我真的很佩服他的诚实和守信，他是我心中的榜样。

4.结合本节课所学的知识，与家长或朋友分享一下关于诚实的感悟。要求：分享内容具体，能够体现诚实的价值和意义。

答案示例：

分享内容：

我学习了道德与法治课，明白了诚实的重要性。诚实不仅是个人品德的体现，也是社会和谐发展的基石。通过课堂讨论和案例分析，我认识到不诚实行为会给他人和自己带来负面影响。因此，我决定在日常生活中，遵守承诺，不说谎言，真实地展现自己的能力。同时，我也希望能够影响身边的人，共同营造一个诚实守信的社会氛围。

5.以“诚实的重要性”为主题，设计一个班级主题活动。要求：活动内容丰富，能够提高同学们的法治意识和道德素养。

答案示例：

活动名称：诚实的重要性

活动内容：

（1）观看关于诚实守信的纪录片，了解诚实守信的重要性。

（2）分组讨论，分享自己在生活中践行诚实的故事和感悟。

（3）举办诚信知识竞赛，测试同学们对诚实相关知识的掌握程度。

（4）发起诚信签名活动，鼓励同学们承诺做一个诚实的人，为班级营造诚信氛围。

希望同学们认真完成课后作业，将所学的道德与法治知识运用到实际生活中，不断提高自己的法治意识和道德素养。课堂1.课堂评价

本节课结束后，我将通过以下方式对学生的学习情况进行评价：

（1）提问：在课堂上，我将提问学生关于诚实守信的知识点，以了解他们对于课堂内容的掌握程度。

（2）观察：在课堂讨论、小组活动和课后作业的过程中，我将观察学生的表现，了解他们在实际操作中对诚实守信的运用情况。

（3）测试：在课程结束后，我将布置一次小型测试，以评估学生对于诚实守信知识的掌握和应用能力。

对于表现优秀、积极参与讨论和活动的同学，我将给予表扬和奖励，鼓励他们继续保持；对于表现不足的同学，我将进行个别辅导，帮助他们提高。

2.作业评价

对于课后作业，我将进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果。在评价中，我将注重以下几点：

（1）作业完成质量：评估学生作业的完成情况，包括内容完整性、思路清晰性和表达准确性。

（2）作业创新性：鼓励学生在完成作业时发挥创意，提出独特的观点和实践方法。

（3）作业实用性：检查学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，解决实际问题。

对于表现出色的学生，我将给予表扬和鼓励，让他们继续保持良好学习态度；对于需要改进的学生，我将提出具体建议，帮助他们提高作业质量。教学反思与改进在这节《我很诚实》的课堂结束后，我进行了一些反思，考虑了教学效果，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我意识到课堂讨论环节的效果比我想象的要好。学生们积极参与，提出了许多有见地的观点。这让我认识到，我们应该更多地鼓励学生表达自己的看法，这样可以提高他们的思维能力和语言表达能力。

然而，我也发现，在案例分析环节，学生们对于一些复杂的道德问题，还是难以做出明确的判断。这让我思考，是否需要在案例选择上更加精准，或者在案例分析前，先对学生进行一些道德判断的培训。

此外，我也注意到，在课后作业的完成情况中，一部分学生对于如何将所学知识应用到实际生活中，还是感到有些困惑。这让我想到，在今后的教学中，我需要更多地引导学生将理论知识与实际生活相结合，提高他们的实践能力。

基于以上反思，我制定了以下改进措