八年级道德与法治上册 第二单元 养成交往品德 第5课 信任无价 第2框 相互信任教学设计 北师大版

八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第5课信任无价第2框相互信任教学设计北师大版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级道德与法治上册第二单元养成交往品德第5课信任无价第2框相互信任教学设计北师大版教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级道德与法治上册第二单元“养成交往品德”中的第5课“信任无价”的第2框“相互信任”。内容紧密联系学生实际生活，围绕信任在人际交往中的重要性展开。具体涉及：1.信任的含义与价值；2.建立与维护信任的方法；3.不信任带来的后果；4.如何在生活中实践相互信任。教学内容与学生已有知识的关系在于，学生在七年级时已学习了尊重、责任等基本道德观念，为本节课理解信任这一高级交往品德打下基础。通过本节课的学习，旨在深化学生对信任的认识，培养其相互信任的意识和能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的人际交往能力和道德判断力。通过学习相互信任的重要性，学生将能够：1.认识到信任对于人际关系的基石作用，提高在集体中建立和谐关系的意识；2.运用所学知识分析生活中信任的体现，形成正确的道德判断；3.在实际交往中践行信任，增强解决问题的能力和团队合作精神；4.通过反思信任的建立与维护过程，培养自我认识与自我完善的素养。这些目标将有助于学生形成积极的交往态度，提升社会适应能力。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在七年级和八年级上册的学习中，已经对道德与法治的基本概念有了初步了解，包括尊重他人、责任心等交往品德。此外，在前几课的学习中，学生对信任的概念和意义有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生正处于青春期，对人际交往和团队合作表现出较高的兴趣。他们在逻辑思维和分析问题的能力上有所提升，但仍然依赖具体情境和实例来理解抽象概念。学生的学习风格多样，既有听觉和视觉学习者，也有动手实践和合作学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨信任的深层次含义和实际应用时，学生可能会遇到理解上的困难，如如何在不同情境中恰当运用信任、如何处理信任与怀疑的关系等。此外，由于信任涉及到情感因素，学生可能在情感认同和实际行为上存在差距，需要引导他们在实际交往中克服困难，将理论知识转化为实践行为。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和实际案例，为学生讲解信任的理论知识和实践方法，确保学生能够准确理解信任的概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论信任在生活中的具体应用，鼓励学生分享个人经历，增进彼此理解和尊重，培养合作精神。

3.情境模拟法：设计角色扮演或模拟游戏，让学生在模拟情境中体验信任的建立与维护，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：运用PPT、视频等手段展示信任相关的实例和案例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源拓展学生视野，查找与信任相关的新闻报道、社会事件，加深学生对信任社会价值的认识。

3.教学软件：使用互动式教学软件，设计互动问答和测试，及时反馈学生学习情况，提高教学针对性。教学过程第一环节：导入新课

（1）课堂导入

同学们，大家好！在上一课中，我们一起学习了信任的重要性。那么，大家思考一下，在我们的日常生活中，信任是如何体现出来的呢？今天，我们将继续学习第5课“信任无价”的第2框“相互信任”，来探讨如何在生活中建立和维护信任。

（2）案例分享

我给大家讲一个关于信任的小故事。有一个小男孩在公园里玩耍，他不小心摔倒了，擦破了膝盖。一个陌生的大哥哥立刻上前帮助他，小男孩一开始很害怕，但看到大哥哥真诚的眼神，他选择了相信。这个故事告诉我们，信任是人际交往中非常重要的一环。

第二环节：自主学习

（1）阅读课文

现在，请同学们打开课本，翻到第5课“信任无价”的第2框“相互信任”，认真阅读课文内容，思考以下问题：

1.信任的含义是什么？

2.建立与维护信任的方法有哪些？

3.信任在生活中的具体应用是什么？

（2）学生分享

请同学们分享一下自己的阅读心得，我们一起探讨这些问题。

第三环节：课堂讲解

（1）信任的含义

信任是一种基于对他人的品质、能力和诚信的信心而产生的依赖关系。信任是人际关系中非常重要的一环，它能够促进人与人之间的合作、沟通和理解。

（2）建立与维护信任的方法

1.做到诚实守信：诚实是信任的基础，我们要做到言行一致，遵守承诺。

2.尊重他人：尊重他人的意见和感受，让对方感受到自己的价值。

3.沟通与倾听：主动沟通，倾听他人的需求，增进彼此了解。

4.勇于承担责任：遇到问题时，勇于承担责任，不推诿、不逃避。

（3）信任在生活中的应用

1.家庭：在家庭中，父母与子女之间的信任是家庭和谐的基础。

2.学校：在学校里，同学之间的信任能促进友谊，提高团队协作能力。

3.社会交往：在社会交往中，信任能够降低沟通成本，提高合作效率。

第四环节：互动讨论

（1）小组讨论

请同学们分成小组，讨论以下问题：

1.你在日常生活中是如何体现信任的？

2.你认为信任在人际交往中遇到了哪些挑战？

3.你有哪些建立与维护信任的好方法？

（2）小组分享

各小组选派一名代表，分享讨论成果。

第五环节：情境模拟

（1）设计情境

我为大家设计了一个情境：小组成员分别扮演不同的角色，包括求助者、帮助者、旁观者等。在情境中，大家需要运用所学知识，建立和维护信任。

（2）学生表演

同学们，让我们开始表演吧！在表演过程中，请注意观察信任的体现和挑战。

（3）总结反思

表演结束后，请同学们分享自己的感受，总结情境模拟中的信任体现和不足之处。

第六环节：课堂小结

第七环节：作业布置

请同学们完成以下作业：

1.结合本节课所学内容，写一篇关于信任的感悟。

2.观察生活中信任的体现，记录下来，下周课堂分享。

第八环节：课后反思

本节课结束后，我将对教学效果进行反思，根据学生的反馈和表现，调整教学方法，以便更好地帮助学生理解和实践信任。同时，关注学生在生活中的信任表现，引导他们不断提升道德素养。学生学习效果1.知识与理解：

-学生能够准确阐述信任的含义，认识到信任在人际交往中的重要性。

-学生掌握了建立与维护信任的基本方法，如诚实守信、尊重他人、沟通与倾听、勇于承担责任等。

-学生理解了信任在家庭、学校和社会交往中的具体应用，并能够结合实际生活案例进行分析。

2.能力与技能：

-学生在小组讨论和情境模拟中，提高了合作解决问题的能力。

-学生通过观察和反思，增强了在实际生活中识别和应对信任挑战的能力。

-学生在写作和分享中，提升了表达个人感悟和观点的能力。

3.情感与态度：

-学生在学习过程中，对信任的重要性有了更深刻的情感认同。

-学生在情境模拟和课堂讨论中，展现出更加积极的人际交往态度，增强了团队合作的意识。

-学生在反思信任的同时，培养了自我认识与自我完善的素养，对个人成长充满信心。

4.应用与实践：

-学生能够将在课堂上学到的信任知识应用到日常生活中的各个方面，如与家人的相处、与同学的合作、与社会的互动等。

-学生在遇到信任问题时，能够运用所学方法主动解决，减少误解和冲突，促进和谐人际关系。

-学生在观察和记录生活中的信任体现时，能够更加自觉地践行信任，逐步形成稳定的交往品德。课后作业1.请结合本节课所学的信任知识，写一篇关于如何在家庭中建立信任的短文。要求：不少于300字，要点包括信任的含义、建立信任的方法以及家庭中信任的具体应用。

答案示例：

在家庭中，信任是一种无形的纽带，将家庭成员紧密地联系在一起。信任的含义是基于对家人的关爱和尊重，相信他们会履行承诺，关心彼此。为了建立信任，我们可以采取以下方法：首先，保持诚实，不隐瞒事实；其次，尊重家人的意见和感受，给予关心和支持；再次，积极沟通，倾听家人的需求，共同解决问题；最后，勇于承担责任，不推卸过错。在家庭中，信任的具体应用包括：父母与子女之间的信任能促进孩子健康成长，夫妻之间的信任能维护家庭和谐，兄弟姐妹之间的信任能增进亲情。

2.请谈谈你在学校中与同学建立信任的一次经历。要求：不少于300字，描述事件过程、信任建立的方法以及最终结果。

答案示例：

有一次，我们小组需要完成一项课堂作业，我和小组成员商定了分工合作。开始时，大家因为担心分工不均而产生了一些疑虑。为了建立信任，我主动提出调整分工，确保每个人都承担合适的任务。在完成任务过程中，我们保持沟通，互相支持，共同解决遇到的问题。最终，我们提前完成了作业，并且质量很高。这次经历让我明白了，通过主动沟通、调整分工、互相支持等方法，可以有效地在学校中与同学建立信任。

3.请分析以下情境，并给出如何在该情境中建立信任的建议。情境：小华答应帮小丽借一本图书，但过了约定时间还没归还。

答案示例：

在这个情境中，小华应该主动与小丽沟通，说明原因，并表示歉意。为了建立信任，小华可以采取以下建议：首先，诚实说明图书未能按时归还的原因；其次，承诺尽快归还图书，并提出补偿措施，如帮忙完成小丽的一个小任务；最后，向小丽保证今后会更加注意履行承诺，避免类似情况发生。

4.请结合本节课所学内容，设计一个关于信任的主题班会活动。要求：不少于400字，包括活动目标、活动过程、预计效果等。

答案示例：

活动目标：通过主题班会，提高同学们对信任的认识，学会在日常生活中建立和维护信任。

活动过程：

1.导入：主持人简要介绍信任的重要性。

2.信任故事分享：邀请同学们分享自己或他人的信任经历，讨论信任在其中的作用。

3.信任小游戏：组织同学们参加“信任背摔”、“盲人导航”等小游戏，体验信任的力量。

4.信任方法探讨：分组讨论如何在学校中建立信任，每组提出至少三种方法。

5.总结与反思：主持人总结活动收获，引导同学们在日常生活中践行信任。

预计效果：通过本次活动，同学们能够更加深刻地理解信任的重要性，掌握建立信任的方法，并在日常生活中积极践行。

5.请谈谈你对“信任无价”这一主题的理解，以及如何在生活中体现这一主题。要求：不少于400字。

答案示例：

“信任无价”意味着信任在人际交往中具有无法估量的价值。在生活中，我们可以通过以下方式体现这一主题：

1.诚实守信：在与人交往中，始终保持诚实，遵守承诺，让他人感受到信任的力量。

2.尊重他人：尊重他人的意见和感受，给予关心和支持，让对方感受到信任的基础。

3.积极沟通：主动沟通，倾听他人的需求，增进彼此了解，为信任搭建桥梁。

4.勇于承担责任：在遇到问题时，勇于承担责任，不推诿、不逃避，为信任加分。

5.实践信任：在家庭、学校和社会交往中，积极践行信任，促进人际关系和谐。板书设计1.信任的含义与价值

-信任是一种基于对他人的品质、能力和诚信的信心而产生的依赖关系。

-信任是人际交往中非常重要的一环，它能够促进人与人之间的合作、沟通和理解。

2.建立与维护信任的方法

-诚实守信：做到言行一致，遵守承诺。

-尊重他人：尊重他人的意见和感受，让对方感受到自己的价值。

-沟通与倾听：主动沟通，倾听他人的需求，增进彼此了解。

-勇于承担责任：遇到问题时，勇于承担责任，不推诿、不逃避。

3.信任在生活中的应用

-家庭：父母与子女之间的信任是家庭和谐的基础。

-学校：同学之间的信任能促进友谊，提高团队协作能力。

-社会交往：信任能够降低沟通成本，提高合作效率。

板书设计以简洁明了的方式呈现了本节课的重点知识点，使学生能够快速理解和记忆。同时，通过条理清晰的设计，帮助学生建立起知识之间的联系，形成完整的知识结构。板书还具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈一、作业布置

1.根据本节课的教学内容，请同学们完成一篇关于信任的短文。要求：不少于300字，要点包括信任的含义、建立信任的方法以及信任在家庭、学校和社会交往中的具体应用。

2.请同学们观察生活中信任的体现，记录下来，并写出自己的感悟。要求：不少于300字，下周课堂分享。

二、作业反馈

1.短文作业批改与反馈

-对于学生在短文中对信任含义的理解，教师应指出其准确性和深度，给出改进建议。

-对于学生在短文中提到的建立信任的方法，教师应评价其可行性，并给出进一步完善的方法。

-对于学生在短文中描述的信任在家庭、学校和社会交往中的具体应用，教师应评价其实际性和有效性，并给出改进建议。

2.观察作业批改与反馈

-对于学生在观察作业中描述的生活中信任的体现，教师应评价其真实性，并指出存在的问题。

-对于学生在观察作业中的感悟，教师应评价其深度和广度，并给出进一步思考的建议。教学反思在教学方法上，我采用了讲授、讨论和情境模拟等多种形式，力求激发同学们的学习兴趣和主动性。从同学们的课堂表现来看，这些方法取得了一定的效果，但仍需改进。例如，在讨论环节，我发现有些同学参与度不高，可能是讨论话题不够贴近他们的生活实际。在今后的