Moudule 4 Unit 10 Numbers Period 1（教学设计）-2023-2024学年学沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册

Moudule4Unit10NumbersPeriod1（教学设计）-2023-2024学年学沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册Module4Unit10Numbers

2.教学年级和班级：深圳市某小学三年级（1）班

3.授课时间：2023年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于数字的单词和句子，如"one,two,three...","Ihavethreeapples."等。

2.文化意识：通过学习数字相关的文化知识，学生能够了解和尊重不同国家的数字文化，如在中国说"八"的时候要双手合十。

3.思维品质：通过小组合作活动，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，如分析不同数字在生活中的应用，讨论为什么有些数字在某些国家被认为是幸运的。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主探究和合作交流的能力，如通过网络或书籍搜集关于数字文化的信息，与同学分享和讨论。教学难点与重点1.教学重点：

a.学生能够准确地听懂、说、读、写关于数字的单词，如"one,two,three..."等。

b.学生能够运用所学知识，用英语描述生活中常见的数字场景，例如："Ihavethreeapples."

c.学生理解数字在不同文化中的意义和用法，例如在中国说"八"的时候要双手合十表示尊重。

2.教学难点：

a.数字单词的准确发音和书写，特别是"eleven,twelve,thirteen..."等容易混淆的数字。

b.正确运用数字单词组成句子，如使用正确的时态和主谓一致，例如："Ihadthreeorangesyesterday."

c.理解并运用数字的文化含义，如为什么"four"在某些国家是不吉利的数字，而"seven"被认为是幸运的数字。

d.在实际情境中，学生如何运用所学的数字知识进行有效的沟通和交流，例如在购物时询问价格："Howmuchisit?"学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有沪教牛津版（深圳用）英语三年级上册Module4Unit10Numbers的教材。

2.辅助材料：准备数字相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如数字的演变历史、不同国家的数字文化等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，如使用数字拼图游戏等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置小组讨论区、数字展示区等，以促进学生互动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字的图片或视频片段，让学生初步感受数字的魅力或特点。

简短介绍数字的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解数字的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解数字的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍数字的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解数字的实际应用或作用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的数字案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解数字的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用数字解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括数字的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调数字在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用数字。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于数字的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点如下：

1.数字单词的学习：学生需要掌握1到10的英语数字单词，包括"one,two,three,...,nine,ten"的发音、书写和意义。

2.数字在日常生活中的应用：学生需要了解数字在日常生活中的各种应用，如时间、日期、价格等，并能够用英语进行简单的描述。

3.数字的文化意义：学生需要了解不同文化中数字的象征意义，如在中国文化中"八"是吉利的数字，而在西方文化中"eleven"和"twelve"有时被认为是不吉利的数字。

4.数字的读法和写法：学生需要掌握数字的读法和写法，特别是"eleven,twelve,thirteen,...,nineteen,twenty"这些容易混淆的数字。

5.数字的语法运用：学生需要学会正确使用数字单词组成句子，如使用正确的时态和主谓一致，例如："Ihavethreeapples."

6.数字的听力理解：学生需要能够听懂并正确理解数字单词和句子，能够在听力材料中识别和运用数字。

7.数字的口语表达：学生需要能够流利地运用数字单词和句子进行口语表达，能够在日常生活中用英语询问和描述数字相关的事物。

8.数字的阅读理解：学生需要能够阅读并理解含有数字的文本，能够通过阅读材料获取和运用数字信息。

9.数字的书写能力：学生需要能够准确地书写数字单词和句子，注意数字的书写规范和格式。重点题型整理1.填空题：

-请在空格处填上正确的数字单词：Ihave__apples.

-答案：five

2.选择题：

-请从A、B、C中选择一个正确答案：Howmanybooksdoyouhave?

A.Seven

B.Eleven

C.Twelve

-答案：A

3.匹配题：

-请将数字单词与相应的数量匹配：

-one__

-two__

-three__

-答案：

-oneapple

-twooranges

-threebananas

4.问答题：

-请用英语回答问题：Whattimeisitnow?

-答案：It'sthreeo'clock.

5.听力题：

-请听录音，然后回答问题：Howmanystudentsarethereinyourclass?

-答案：Therearethirtystudentsinmyclass.课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了数字1到10的英语单词，了解了数字在日常生活中的应用，以及不同文化中数字的象征意义。我们通过听力练习提高了数字的听力理解能力，通过口语练习增强了数字的口语表达能力，通过阅读练习提高了数字的阅读理解能力，通过书写练习提升了数字的书写能力。

2.当堂检测：

A.填空题：

1.Ihave_______apples.

(答案：five)

2.Thereare_______peopleinmyfamily.

(答案：four)

B.选择题：

1.Howmanybirdsarethereinthetree?

A.Five

B.Six

C.Seven

(答案：A)

2.WhichnumberisluckyinChineseculture?

A.Four

B.Eight

C.Nine

(答案：B)

C.问答题：

1.Whattimeisitnow?

(答案：It'sthreeo'clock.)

2.How