Module8Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册

Module8Unit2教学设计2023-2024学年外研版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容Module8Unit2《Christmas》教学设计，2023-2024学年外研版英语七年级上册。本节课主要围绕圣诞节这一主题展开，教学内容包括：

1.圣诞节相关词汇：Christmastree,SantaClaus,present,stocking等；

2.一般现在时的运用：描述圣诞节的习俗和活动；

3.句型结构：WhatdoyoudoatChristmas?Wealways/never...

4.Reading部分：理解文章内容，了解不同国家的圣诞节习俗；

5.Listening部分：提高听力技巧，理解关于圣诞节的对话；

6.Speaking部分：运用所学词汇和句型，进行圣诞主题的口语交流。

本节课将结合教材内容，帮助学生掌握与圣诞节相关的英语知识，提高他们的英语听说能力和跨文化交际意识。二、核心素养目标1.语言能力：通过学习圣诞节相关词汇和句型，提高学生的英语表达和交流能力，培养他们运用英语描述节日习俗的习惯。

2.文化意识：了解并尊重不同国家的圣诞节习俗，增强学生的跨文化交际意识，提升国际视野。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和总结的能力，激发他们对于节日文化的思考和探究。

4.学习能力：通过小组合作、互动交流等方式，提高学生自主、合作、探究学习的能力，培养他们终身学习的意识。三、学情分析本节课的教学对象为七年级学生，他们在语言知识、能力和素质方面有以下特点：

1.语言知识：学生已具备一定的英语基础知识，掌握了基本的词汇和语法，但对于本节课涉及的圣诞节相关词汇和句型结构还不够熟悉。此外，他们对英语国家的文化背景了解有限，需要通过本节课的学习来拓展相关知识。

2.语言能力：学生在听、说、读、写四个方面的发展不均衡。听力方面，他们能够理解简单的英语对话，但面对稍复杂的语境，如本节课的Listening部分，可能存在一定的困难。口语方面，部分学生敢于表达，但表达不够准确、流利；部分学生则较为内向，课堂参与度不高。阅读方面，学生能够理解简单的文章，但缺乏对文章深层意义的挖掘。写作方面，学生的句子结构和语法运用尚需加强。

3.素质方面：学生在团队合作、自主学习、探究学习等方面表现各异。部分学生具备较强的合作意识和团队精神，能够在小组活动中发挥积极作用；部分学生则依赖性强，需要教师在课堂上进行引导和鼓励。在自主学习方面，学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的行为习惯参差不齐。部分学生遵守纪律，积极参与课堂活动；部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。这将对课程学习产生一定的影响，需要教师在教学过程中加以关注和引导。

针对以上学情，本节课的教学策略如下：

1.针对学生对圣诞节相关词汇和句型的掌握程度，采用直观教学法和语境教学法，让学生在实际语境中学习和运用词汇、句型，提高他们的语言表达能力。

2.在听力教学过程中，注重培养学生捕捉关键信息、理解语境的能力。通过反复听、模仿跟读等方式，提高学生的听力水平。

3.针对学生口语表达能力的差异，采用分组讨论、角色扮演等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高口语表达能力。

4.在阅读教学中，引导学生关注文章细节，培养他们的阅读理解能力。同时，通过问题设置，引导学生思考文章深层意义，提升思维品质。

5.在写作教学中，注重句子结构和语法运用的指导，提高学生的写作水平。

6.针对学生团队合作、自主学习、探究学习等方面的差异，采用多样化的教学组织形式，培养学生良好的学习习惯，提高他们的综合素质。四、教学资源1.硬件资源：

-教学多媒体设备（投影仪、计算机、音响等）

-白板和记号笔

-学生用书和练习册

-圣诞装饰物品（如圣诞树、彩灯等）

2.软件资源：

-外研版英语七年级上册教材

-课程PPT

-圣诞节主题相关的教学视频

-圣诞歌曲音频文件

3.课程平台：

-学校网络教学平台（用于发布作业、共享教学资源等）

4.信息化资源：

-电子教案

-在线词汇卡片

-圣诞节文化背景资料电子版

5.教学手段：

-情境教学法

-任务型教学法

-小组合作学习

-互动式教学

-角色扮演活动五、教学流程一、导入新课（5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是Module8Unit2《Christmas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否有过庆祝圣诞节的经验？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索圣诞节的习俗和文化。

二、新课讲授（10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解圣诞节的基本概念。圣诞节是西方的传统节日，它是庆祝耶稣基督诞生的日子。它在西方国家非常重要，有着丰富的习俗和活动。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了世界各地庆祝圣诞节的方式，以及这些习俗如何体现不同文化特色。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一般现在时的用法和描述节日活动的句型结构。对于难点部分，我会通过举例和实际操作来帮助大家理解。

三、实践活动（10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与圣诞节相关的实际问题，如“在中国如何庆祝圣诞节”。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。学生们模拟在不同国家庆祝圣诞节的场景，使用所学词汇和句型进行交流。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演活动。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“圣诞节在不同国家的庆祝方式”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或通过投影展示给全班。

五、总结回顾（5分钟）

今天的学习，我们了解了圣诞节的基本概念、重要性和不同国家的庆祝方式。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对所学知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-圣诞节主题的图书和绘本：通过阅读不同年龄段的图书和绘本，学生可以更深入地了解圣诞节的起源、传说和世界各地庆祝方式。

-圣诞歌曲和视频：收集不同国家和地区的圣诞歌曲和视频，让学生感受不同文化背景下的圣诞节氛围。

-圣诞节相关的电影和电视剧：推荐一些适合学生观看的电影和电视剧，如《小鹿斑比》、《圣诞颂歌》等，帮助学生更好地理解圣诞节的含义。

-圣诞节文化背景资料：收集与圣诞节相关的文化背景资料，包括节日习俗、传说故事、历史发展等，供学生参考和阅读。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后进行拓展阅读，了解圣诞节的起源和世界各地的庆祝方式，提高他们的文化意识。

-建议学生观看一部与圣诞节相关的电影或电视剧，并尝试用英语写出观后感，锻炼他们的写作能力。

-鼓励学生学唱一首圣诞歌曲，并在课堂上进行分享，提高他们的口语表达能力和自信心。

-建议学生收集有关圣诞节的照片、海报、卡片等，通过制作手抄报或电子海报的形式，展示他们对圣诞节的理解和感悟。

-组织一次圣诞节主题的英语角活动，让学生们用英语交流关于圣诞节的话题，提高他们的实际应用能力。七、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

-本节课我们学习了Module8Unit2《Christmas》，了解了圣诞节的起源、习俗以及世界各地庆祝方式。

-掌握了一般现在时的用法，能够用英语描述节日活动。

-学习了与圣诞节相关的词汇和句型，如：Christmastree、SantaClaus、present、stocking等，以及WhatdoyoudoatChristmas?Wealways/never...

-通过阅读、听力、口语和写作练习，提高了英语综合运用能力。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.WhichofthefollowingisNOTaChristmastraditionintheUK?

A.DecoratingaChristmastree

B.Eatingturkey

C.Settingofffireworks

D.Exchangingpresents

2.Whichsentenceusesthecorrectpresentsimpletense?

A.Theyisgoingtothepark.

B.HecelebrateChristmaseveryyear.

C.Sheplayssocceryesterday.

D.Wedon'twatchTVatthemoment.

（2）填空题：

3.Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbinthepresentsimpletense.

-I_______(decorate)theChristmastreewithmyfamilyeveryyear.

4.Fillintheblankwiththecorrectpreposition.

-Weputthepresentsunderthe_______(of/on/at)theChristmastree.

（3）翻译题：

5.TranslatethefollowingsentenceintoEnglish.

-我们在中国的圣诞节通常会有一个聚会。

6.TranslatethefollowingsentenceintoChinese.

-WhatdoyoudoatChristmas?Wealwayshaveafamilydinnerandexchangepresents.

（4）口语表达题：

7.ImagineyouaretalkingtoaforeignfriendabouthowyoucelebrateChristmasinChina.Giveatleastthreeexamplesofwhatyouusuallydo.

（5）写作题：

8.Writeashortparagraph(about50words)describingwhatyoudoatChristmasandwhyitisspecialtoyou.

通过以上课堂小结和当堂检测，教师可以了解学生对本节课教学内容的掌握情况，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。同时，也为下一节课的教学做好铺垫。八、反思改进措施在教学特色创新方面，本节课有以下两点创新：

1.情境教学法：通过创设真实的圣诞节场景，让学生在具体的语境中学习和运用英语，提高了他们的实际运用能力。

2.任务型教学法：通过分组讨论、角色扮演等任务，激发了学生的学习兴趣，培养了他们的合作意识和团队精神。

然而，在教学过程中也存在一些问题：

1.学生参与度不均衡：部分学生积极参与课堂活动，而部分学生则较为被动，需要进一步调动他们的积极性。

2.部分学生对语法知识掌握不够扎实：在教学过程中，发现部分学生对一般现在时的用法掌握不够熟练，需要加强对语法知识的巩固。

针对以上问题，今后的改进措施如下：

1.针对学生参与度不均衡的问题，可以采用分层教学的方法，根据学生的不同水平制定不同的教学任务，让每个学生都能在适合自己的难度下参与课堂活动。

2.针对部分学生对语法知识掌握不够扎实的问题，可以在课后布置相关的语法练习，并通过小组讨论、互帮互学等方式，帮助学生巩固语法知识。重点题型整理1.用一般现在时描述圣诞节活动：

-题目：Writeaparagraphaboutyourfamily'sChristmastraditions.

-参考答案：EveryChristmas,myfamilyandIgatheraroundtheChristmastreetodecorateitwithlightsandornaments.WealsoenjoysingingChristmascarolstogether.OnChristmasEve,weprepareaspecialdinnerandexchangegiftswitheachother.

2.比较不同国家的圣诞节习俗：

-题目：CompareandcontrastthewayChristmasiscelebratedintheUKandChina.

-参考答案：IntheUK,peopletypicallycelebrateChristmasbyhavingafamilydinner,exchanginggifts,andattendingchurchservices.Ontheotherhand,inChina,Christmasisnotanofficialholiday,butmanypeoplestillcelebrateitbyattendingparties,exchanginggifts,anddecoratingtheirhomeswithChristmaslightsanddecorations.

3.描述圣诞节的准备工作：

-题目：DescribethepreparationsforChristmasinyourtown.

-参考答案：Inmytown,thepreparationsforChristmasbeginweeksbeforetheactualholiday.Peoplestartdecoratingtheirhomeswithlightsanddecorations.ThetownsquareistransformedintoawinterwonderlandwithagiantChristmastreeandaskatingrink.Storesarebustlingwithshoppersbuyinggiftsandfestivedecorations.

4.描述圣诞节的庆祝活动：

-题目：WriteaboutaChristmascelebrationyouattended.

-参考答案：Lastyear,IattendedaChristmascelebrationatmyfriend'sh