6 骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年六年级下册语文统编版

6骑鹅旅行记（节选）（教学设计）2023-2024学年六年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《6骑鹅旅行记（节选）》是2023-2024学年六年级下册语文统编版中的一篇课文。本课文以生动的故事讲述了主人公尼尔斯因为调皮捣蛋被小狐仙变成小人后，骑着家鹅马丁旅行的经历。在旅行中，尼尔斯逐渐明白了友谊、勇气和责任的重要性，最后回归到善良的小男孩。本文通过富有想象力和教育意义的故事，引导学生领悟人生道理，培养良好的道德品质。本节课将围绕课文内容，通过阅读、讨论、表演等多种教学手段，帮助学生深入理解课文，提高语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言能力：通过阅读、讨论和表演，提高学生的文本理解和语言表达能力，使其能够准确、流畅地运用汉语进行沟通和表达。

2.思维品质：通过分析课文中的情节和人物，培养学生逻辑思维、批判性和创新性思维，使其能够独立思考、发现问题和解决问题。

3.文化素养：通过学习《骑鹅旅行记（节选）》，了解瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫及其作品，感受文学的魅力，提高学生的人文素养和文化自信心。

4.道德观念：通过课文学习中尼尔斯的成长历程，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养其具有良好的品德素质和社会责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：六年级的学生在之前的语文学习中对散文、小说等文学体裁有了一定的了解，能够理解并分析文章的结构、人物形象和主题思想。通过之前的学习，学生们对瑞典作家塞尔玛·拉格洛夫及其作品《骑鹅旅行记》有一定的了解，对文学作品的鉴赏能力有所提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级的学生对富有想象力和生动有趣的故事比较感兴趣，因此，在教学过程中，可以通过讲故事、分角色朗读等方式激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生们能够独立阅读课文，理解故事情节，对人物形象和主题思想进行分析。在学习风格上，学生们喜欢互动和参与式的学习方式，因此，在教学过程中，教师可以组织小组讨论、角色扮演等活动，让学生积极参与其中。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《骑鹅旅行记（节选）》这篇课文时，学生可能会对文中的一些比喻、象征等修辞手法感到困惑，需要教师进行解释和引导。此外，学生可能对尼尔斯在旅行中的成长和转变过程难以理解，教师可以通过创设情境、引导思考等方式帮助学生深入理解课文。同时，如何引导学生从尼尔斯的成长经历中吸取道德教育，树立正确的价值观也是一个挑战。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学挂图、课文文本。

2.课程平台：学校提供的教学管理系统，用于发布教学内容、作业和测试。

3.信息化资源：与课文相关的多媒体教学素材，如图片、视频、音频等。

4.教学手段：讲述、提问、讨论、小组合作、角色扮演、朗读、写作等。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示一幅幅精美的图片，如瑞典的风景、鹅的形象等，引导学生进入学习情境。同时，提出问题：“你们听说过骑着鹅旅行的故事吗？这个故事中的主人公是谁？他们经历了哪些有趣的事情？”鼓励学生积极思考和回答。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对课文《骑鹅旅行记（节选）》进行讲解。首先，介绍作者塞尔玛·拉格洛夫及其作品《骑鹅旅行记》。然后，详细解读课文内容，包括尼尔斯的转变、与马丁的友谊、旅行中的冒险等。在讲解过程中，引导学生关注课文中的比喻、象征等修辞手法，并解释其意义。

3.师生互动环节（10分钟）

教师组织学生进行课堂提问和讨论。提问内容涉及课文情节、人物形象、主题思想等方面。鼓励学生积极回答，表达自己的看法。针对学生的回答，教师给予及时的反馈和指导。同时，引导学生从尼尔斯的成长经历中吸取道德教育，树立正确的价值观。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道与课文相关的练习题，如：根据课文内容，概括尼尔斯在旅行中的成长过程。要求学生独立完成练习，并在课堂上进行讨论和交流。通过这道练习题，巩固学生对新知识的理解和掌握。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调尼尔斯的成长历程和道德观念。同时，提醒学生在生活中要树立正确的价值观，做一个有责任感的人。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，如：以《如果我是一只小狐仙》为题，写一篇想象作文。通过这道作业，进一步拓展学生的想象力和创造力。

整个教学过程共计45分钟。在教学过程中，教师注重师生互动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和成长。同时，教学过程环节紧扣实际学情，凸显重难点，解决实际问题，提高学生的核心素养能力。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)瑞典文化介绍：为学生提供关于瑞典文化、历史、地理等方面的资料，帮助学生更好地了解课文背景，拓宽国际视野。

(2)《骑鹅旅行记》全书阅读：推荐学生阅读《骑鹅旅行记》全书，深入了解尼尔斯和马丁的冒险历程，感受文学魅力。

(3)相关电影、动画资源：推荐学生观看与《骑鹅旅行记》相关的电影或动画资源，从视觉、听觉等多方面感受故事情节，加深对课文内容的理解。

(4)写作技巧指导：提供一些关于写作的技巧和方法，如如何进行角色塑造、情节安排等，以提高学生的写作能力。

(5)道德教育素材：搜集一些与道德教育相关的素材，如名人名言、寓言故事等，引导学生树立正确的价值观。

2.拓展建议：

(1)课后阅读：鼓励学生在课后阅读《骑鹅旅行记》全书，深入了解尼尔斯和马丁的冒险历程，感受文学魅力。

(2)小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己对瑞典文化的了解，互相交流学习心得。

(3)写作练习：布置一道写作练习题，如以《我的冒险之旅》为题，写一篇想象作文，让学生运用所学知识进行创作。

(4)道德教育：结合课文内容，组织一次道德教育活动，如主题班会、征文比赛等，引导学生树立正确的价值观。

(5)家长参与：鼓励家长参与学生的学习过程，共同关注学生的成长，为学生的全面发展提供支持。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性、学习态度等方面，评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否能主动参与课堂讨论、是否能积极回答问题、是否能认真听讲等。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，如是否能积极参与讨论、是否能提出有价值的观点、是否能与小组成员良好合作等。同时，对小组讨论的成果进行评价，如讨论内容的深度、广度、逻辑性等。

3.随堂测试：通过随堂测试评估学生对课文内容的理解和掌握程度。测试题可以包括选择题、填空题、简答题等，要求学生在规定时间内完成。对学生的测试成绩进行分析和评价，了解学生的学习效果。

4.作业完成情况：评估学生对课后作业的完成质量，如是否能按时完成、作业内容的准确性、思考的深度等。对学生的作业进行点评，给予鼓励和指导。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业完成等方面的表现，教师进行综合评价。在评价中，注重鼓励和激励学生，给予积极的反馈，同时指出学生的不足之处，并提出改进建议。教师应及时与学生进行沟通，了解学生的学习需求，调整教学方法和策略，以提高教学效果。板书设计1.课文标题《骑鹅旅行记（节选）》

板书设计：在黑板上用大字写出课文标题，字体美观、醒目，下方标注“节选”，以突出课文的一部分。

2.尼尔斯的成长历程

板书设计：用流程图或时间线的形式，列出尼尔斯的成长关键节点，如调皮捣蛋、变成小人、骑鹅旅行、学会关爱等。

3.人物关系图

板书设计：用图示的方式展示尼尔斯、马丁和其他重要人物之间的关系，如马丁与尼尔斯的友谊，以及他们在旅行中的互动。

4.道德观念的体现

板书设计：用关键词或简洁的句子概括课文中体现的道德观念，如勇敢、友谊、责任、成长等，