八年级生物上册 第五单元 第二章 第三节 社会行为教案1 （新版）新人教版

八年级生物上册第五单元第二章第三节社会行为教案1（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级生物上册第五单元第二章第三节“社会行为”的内容。主要内容包括：

1.社会行为的定义：社会行为是指个体之间在生活过程中所进行的各种相互关系的总和。

2.社会行为的特点：群体性、合作性、竞争性、规范性。

3.社会行为的功能：适应环境、提高生存竞争力、促进个体和群体的健康发展。

4.社会行为的类型：亲社会行为、反社会行为、攻击性行为、互助性行为等。

5.社会行为的培养：树立正确的价值观和道德观，培养良好的行为习惯，提高自我控制能力，学会与人沟通和合作。

教学重点为社会行为的特点和功能，教学难点为社会行为的类型和培养。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和综合应用能力。具体包括：

1.生命观念：通过学习社会行为的概念和特点，使学生认识到个体与群体之间相互依存、相互影响的关系，树立人与自然、社会和谐共生的观念。

2.科学思维：通过分析社会行为的类型和功能，培养学生运用分类、比较等科学方法对问题进行分析和解决问题的思维能力。

3.科学探究：通过观察、讨论和案例分析等途径，培养学生的实证分析和批判性思维，提高学生主动探究问题的能力。

4.综合应用能力：通过小组合作和课堂讨论，培养学生运用生物学知识解决实际问题的能力，提高学生的沟通与合作能力。重点难点及解决办法重点：社会行为的特点和功能。

难点：社会行为的类型和培养。

解决办法：

1.对于重点内容，通过具体案例的引入，使学生能够直观地理解社会行为的特点和功能。例如，以狼群为例，讲解狼群内部的合作、分工和沟通方式，让学生了解社会行为在群体生存中的重要性。

2.对于难点内容，采用分类比较的方法，帮助学生理解和区分不同类型的社会行为。例如，通过展示不同动物群体的行为视频，让学生观察并分析其行为类型，进而总结出各类型社会行为的特点。

3.在解决难点过程中，引导学生进行小组讨论，分享彼此的想法和观点，促进学生之间的思维碰撞，提高学生对难点内容的理解。

4.针对难点内容，设计相关的练习题，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固对社会行为类型和培养的理解。例如，让学生分析身边的社会行为案例，判断其属于哪种类型，并提出相应的培养策略。教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、模型等。

2.课程平台：人教版八年级生物上册教材、教学课件、案例分析材料等。

3.信息化资源：互联网、生物学相关网站、教育视频网站等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法、实践操作法等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对社会行为的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是社会行为吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于社会行为的图片或视频片段，让学生初步感受社会行为的特点。

简短介绍社会行为的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.社会行为基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解社会行为的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解社会行为的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍社会行为的特点、功能和类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.社会行为案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解社会行为的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的社会行为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解社会行为的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用社会行为解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与社会行为相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对社会行为的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调社会行为的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括社会行为的基本概念、特点、功能和案例分析等。

强调社会行为在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用社会行为。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于社会行为的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)教材补充阅读：提供与社会行为相关的教材补充阅读材料，如关于社会行为的起源、发展及其在人类社会中的作用等方面的文章。

(2)科普书籍：推荐学生阅读与社会行为相关的科普书籍，如《社会行为的生物学基础》、《群体行为的心理学原理》等。

(3)学术文章：介绍一些与社会行为相关的学术文章，如关于社会行为对个体和群体生存优势的研究、社会行为与道德规范的关系等方面的论文。

(4)纪录片：推荐学生观看与社会行为相关的纪录片，如《社会行为的奥秘》、《人类的行为》等。

2.拓展建议：

(1)让学生在课后阅读教材补充阅读材料和科普书籍，加深对社会行为的理解，并撰写读书笔记或心得体会。

(2)组织学生进行学术文章的阅读和讨论，提高学生的学术素养和批判性思维能力。

(3.鼓励学生观看纪录片，扩展学生对社会行为知识领域的视野，激发学生对社会行为研究的兴趣。

(4)引导学生进行课堂延伸活动，如组织社会行为主题的辩论赛、研讨会等，提升学生的实践能力和综合素质。

(5)鼓励学生在课余时间参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，让学生亲身体验社会行为的重要性，培养良好的社会行为习惯。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动交流等情况，评价学生对社会行为知识的理解和掌握程度。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括团队合作、问题分析、解决方案提出等方面，以及学生对社会行为案例的分析深度和广度。

3.随堂测试：设计一些与社会行为相关的问题，进行随堂测试，评估学生对社会行为知识的掌握情况和应用能力。

4.课后作业：评估学生课后作业的完成质量，包括对课堂所学知识的理解和应用，以及对社会行为案例的分析能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业等方面进行综合评价，给予学生及时的反馈和建议，促进学生的学习和改进。同时，关注学生在学习过程中遇到的困难和问题，提供针对性的帮助和指导。典型例题讲解1.例题一：社会行为的定义是什么？请举例说明。

答案：社会行为是指个体之间在生活过程中所进行的各种相互关系的总和。例如，狼群中的狼之间会有合作狩猎、分工照顾幼崽的行为，这些都是社会行为的例子。

2.例题二：社会行为有哪些特点？请列举至少三个。

答案：社会行为的特点包括群体性、合作性和竞争性。群体性指的是行为发生在个体之间的相互作用中；合作性指的是个体之间为了共同的目标而相互协作；竞争性指的是个体之间为了资源或地位而产生的相互竞争。

3.例题三：社会行为的功能有哪些？请简要说明。

答案：社会行为的功能包括适应环境、提高生存竞争力、促进个体和群体的健康发展。适应环境指的是个体通过社会行为来适应外部环境的变化；提高生存竞争力指的是个体通过社会行为来增强自身在自然界中的竞争能力；促进个体和群体的健康发展指的是个体通过社会行为来获得情感支持、形成社会认同等。

4.例题四：请列举两种社会行为的类型，并简要解释其特点。

答案：亲社会行为和反社会行为。