七年级英语下册 Module 5 Shopping Unit 2 You can buy everything on the Internet第3课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第3课时教案（新版）外研版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet第3课时教案（新版）外研版

2.教学年级和班级：七年级英语一班

3.授课时间：2022年3月25日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module5ShoppingUnit2的学习，学生将能够运用所学语言知识描述网上购物的好处，理解并表达不同商品的特点和价格，从而提高实际的语言运用能力。同时，通过对比传统购物与网上购物的文化差异，增强文化意识。在分析网上购物利弊的过程中，提升思维品质，如批判性思维和分析能力。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习等教学活动，提高学生的学习能力，培养他们独立解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了七年级英语下册前几个模块的基础词汇和语法知识，包括一般现在时、一般过去时和一般将来时的运用。此外，学生应该具备基本的阅读理解能力和听力技巧，能够理解简单的日常对话和说明文。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们可能对网上购物这一主题感兴趣，因为它与他们的日常生活紧密相关。学生在之前的课程中已经展示了一定的语言学习能力，尤其是在小组活动中表现出合作学习的倾向。部分学生可能更偏好视觉学习，而其他学生可能更善于通过听觉或实践来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到一些困难，如新词汇的记忆、复杂句型的理解以及网上购物文化背景的掌握。特别是对于那些不太熟悉网络购物的学生来说，理解网络购物的优势和劣势可能会有一定难度。此外，学生在表达自己观点时可能会遇到词汇和语法上的挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：班级内的多媒体投影仪、计算机、白板以及足够的听力设备。

2.课程平台：使用学校提供的在线学习平台，用于分享教学材料和资源。

3.信息化资源：外研版七年级英语下册Module5Shopping的教学课件、视频资料和在线互动练习。

4.教学手段：采用任务驱动法、合作学习法和交际法，引导学生通过讨论、角色扮演等形式进行互动学习。教学过程1.导入：利用多媒体展示网上购物的图片，引导学生谈论他们网上购物的经历，激发学生的兴趣。

2.呈现：通过课件展示文本内容，引导学生关注对话中的细节信息，理解网上购物的利弊。

3.互动：组织学生进行小组讨论，讨论网上购物的好处和可能遇到的问题，鼓励学生用英语表达自己的观点。

4.实践：让学生利用网络资源，搜索一种商品，描述其特点和价格，培养学生的实际操作能力。

5.巩固：通过练习题，检测学生对本节课内容的理解和掌握程度，及时进行反馈和辅导。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调网上购物的安全性和理性消费的重要性。

7.作业：布置相关作业，让学生进一步巩固本节课所学内容，提高实际运用能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）购物场景相关词汇：衣服、鞋子、书籍、电子产品、家居用品等。

（2）购物常用表达：试穿、试用、查看评价、比较价格、下单、支付等。

（3）网上购物安全知识：如何选择可信的网站、保护个人信息、识别诈骗等。

（4）文化背景知识：了解不同国家的购物习惯和节日促销活动。

2.拓展建议：

（1）让学生分组，每组选择一个主题，如购物场景词汇、购物常用表达等，进行调查和研究，并向全班分享研究成果。

（2）组织一次角色扮演活动，让学生模拟网上购物过程，包括浏览商品、咨询卖家、下单、支付等环节，提高学生的实际操作能力。

（3）开展一次主题辩论活动，让学生探讨网上购物与传统购物的优缺点，培养学生的批判性思维和论证能力。

（4）邀请专业人士进行讲座，向学生介绍网上购物安全知识和识别诈骗的方法，提高学生的安全意识。

（5）布置相关作业，让学生结合所学内容，编写一篇关于网上购物的短文，培养学生的写作能力。

（6）鼓励学生利用课余时间，进行网上购物实践，注意记录购物过程和感受，以便在课堂上与同学分享。教学反思今天上完《七年级英语下册Module5ShoppingUnit2YoucanbuyeverythingontheInternet》这节课，我让学生通过讨论、角色扮演等形式，掌握了网上购物的好处和可能遇到的问题。在课堂上，学生们表现出了很高的积极性，但我也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感到导入环节很成功。通过展示网上购物的图片，学生们很快就被吸引了注意力，纷纷分享了自己的购物经历。这为接下来的课文呈现和讨论打下了良好的基础。

然而，在呈现课文内容时，我发现部分学生在阅读理解上存在困难。由于文本中包含了一些复杂句子和新生词，学生们对文本的理解并不完全。为了改善这种情况，我计划在今后的教学中，更多地采用图片、视频等直观教具，帮助学生更好地理解课文内容。

在互动环节，我组织学生进行了小组讨论。学生们在讨论中积极参与，提出了一些很好的观点。但我也注意到，部分学生在这一环节表现较为内向，没有积极参与讨论。为了调动这些学生的积极性，我考虑在今后的教学中，更多地采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，提高语言运用能力和合作能力。

在实践环节，学生们在搜索商品、描述特点和价格的过程中，提高了实际操作能力。但我也发现，部分学生在搜索过程中，对关键词的选取和运用不够准确。针对这一问题，我计划在今后的教学中，加强对学生搜索技巧的指导，提高他们的信息检索能力。

1.简化课文难句，帮助学生更好地理解文本。

2.鼓励内向学生积极参与讨论，提高他们的自信心。

3.加强对学生搜索技巧的指导，提高他们的信息检索能力。

4.关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。板书设计①网上购物的好处

-方便快捷

-商品种类丰富

-可以比较价格

-节省时间

②网上购物可能遇到的问题

-网络安全

-商品质量无法保证

-售后服务问题

-个人信息泄露

③理性消费

-比较价格，选择性价比高的商品

-避免冲动购物

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