Unit5 Ann is taller than Mocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册

Unit5AnnistallerthanMocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5AnnistallerthanMocky（教学设计）-2024-2025学年北师大版（一起）英语五年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit5AnnistallerthanMocky

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期，第10周星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课以北师大版（一起）英语五年级上册Unit5为主题，通过比较级的教学，让学生掌握描述人物身高、体重等特征的表达方式。结合课本内容，通过丰富多样的教学活动，提高学生的英语听说读写能力，使他们在实际情境中灵活运用所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学科核心素养，通过学习比较级描述人物特征，实现以下目标：提升学生语言能力，使他们能够熟练运用英语进行比较表达；培养文化意识，让学生了解并尊重不同文化背景下人物特征的描述方式；提高思维品质，发展学生的观察、分析和推理能力，在学习过程中善于发现语言规律；增强学习能力，激发学生的学习兴趣，培养自主学习和合作交流的能力。教学内容与课本紧密关联，确保学生在掌握知识的同时，提升综合语言运用能力。学习者分析1.学生已掌握相关知识：在本节课前，学生已学习过简单的形容词和副词的比较级用法，如taller,shorter,heavier等，并能够运用这些词汇描述物体和人物的基本特征。同时，他们也对一般现在时的句子结构有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对英语学习普遍有一定的兴趣，喜欢通过故事、游戏和互动等方式学习新知识。他们的模仿能力和记忆力较强，善于通过观察和模仿来学习语言。此外，学生在小组合作学习中表现出积极的学习风格，愿意与同伴分享和交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在比较级词汇的拼写和用法上遇到困难，如不熟悉某些特殊变化的单词。此外，部分学生可能在口语表达中不够自信，对于如何将所学知识运用到实际情境中可能感到困惑。在描述人物特征时，学生可能会忽略掉比较级的使用，导致句子表达不准确。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解比较级的语法点和词汇用法，为学生提供清晰的知识框架。

2.互动讨论法：设计小组活动，让学生在讨论中运用比较级描述人物特征，提高口语表达能力。

3.角色扮演法：模拟真实场景，让学生扮演不同角色，运用所学知识进行对话，增强语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT展示人物图片和例句，直观展示比较级用法，帮助学生理解和记忆。

2.教学软件：使用互动式白板软件，让学生在触摸屏上直接操作，增加课堂互动性。

3.网络资源：引入在线英语学习平台，提供丰富的听力材料和练习题，帮助学生巩固所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对比较级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道比较级是什么吗？它在我们生活中的哪些地方会用到？”

展示一些包含比较级用法的图片或简短视频片段，让学生初步感受比较级在描述人物和事物中的重要性。

简短介绍比较级的基本概念和在实际交流中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.比较级基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解比较级的基本概念、构成和用法。

过程：

讲解比较级的定义，包括形容词和副词比较级的变化规则。

详细介绍比较级的构成方法和句子结构，使用图表或示例句帮助学生理解。

通过实际例句，让学生更好地理解比较级在句子中的运用。

3.比较级案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解比较级的特性和应用。

过程：

选择几个典型的比较级案例进行分析，如课本中的对话和练习。

详细介绍每个案例的背景、比较级的用法和表达的意义，让学生全面了解比较级在不同情境下的应用。

引导学生思考如何将这些比较级用法应用到实际生活中，以及如何用比较级描述事物和人物特征。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与比较级相关的主题进行深入讨论，如“比较班级同学的身高、体重”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何运用比较级进行描述。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对比较级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题描述和比较级的应用。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调比较级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括比较级的概念、用法、案例分析和小组讨论。

强调比较级在现实生活和英语学习中的应用价值，鼓励学生在日常交流中积极使用比较级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于使用比较级描述人物或事物的短文，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《英语小故事》：选择包含比较级用法的英语小故事，让学生在阅读中进一步感受比较级在实际语境中的应用。

-《人物特征描述文章》：提供一些关于人物特征描述的文章，涵盖身高、体重、外貌等多个方面，让学生通过阅读学习更多比较级的表达方式。

-《生活场景对话》：收集一些生活中的对话场景，如购物、运动、旅游等，其中包含比较级的用法，让学生了解比较级在日常交流中的重要性。

2.课后自主学习和探究：

-观察身边的人物和事物，尝试用比较级进行描述，并记录下来，以便在课堂上与同学分享。

-利用网络资源或图书馆书籍，查找更多关于比较级的用法和例句，提高自己的词汇积累和表达能力。

-尝试编写一段包含比较级的对话或小故事，与同学互相交流，提高写作能力。

-鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，如家庭、学校、社交场合等，培养观察力和语言运用能力。重点题型整理1.句子填空：

-Annis___________thanMocky.(taller)

-Mockyis___________thanAnn.(shorter)

-Ann'sbagis___________thanMocky's.(heavier)

-Theirclassroomis___________thanours.(bigger)

-Thecatis___________thanthedog.(faster)

答案：

-taller

-shorter

-heavier

-bigger

-faster

2.对话补全：

A:Lookatthattree.It'ssotall.

B:Yes,it's___________thantheoneoverthere.

答案：

taller

3.短文改错：

-Mybrotheristall.Heistallthanme.(taller)

-Thisbookisheavy.Itisheavythanthatone.(heavier)

-Theredcarisfast.Itisfastthanthebluecar.(faster)

答案：

-Heistallerthanme.

-Itisheavierthanthatone.

-Itisfasterthanthebluecar.

4.造句练习：

-Use"taller"tomakeasentence.

-Use"shorter"tomakeasentence.

-Use"heavier"tomakeasentence.

答案：

-Mysisteristallerthanme.

-Thetableisshorterthanthedesk.

-Theelephantisheavierthanthegiraffe.

5.写作练习：

Writeaparagraphcomparingtwoofyourclassmatesusingatleastthreedifferentadjectivesinthecomparativeform.

答案：

-Myclassmates,TomandJerry,arequitedifferent.TomistallerthanJerry,andheisalsostronger.Moreover,JerryrunsfasterthanTominourPEclass.Bothofthemhavetheiruniquequalitiesthatweadmire.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习册中Unit5的相关练习题，重点是比较级填空、改错和造句。

2.编写一段对话，至少包含五个使用比较级的句子，描述两位同学在体育课上的表现。

3.选择一个日常生活中的场景，如超市购物、公园游玩等，用比较级写一篇小短文，描述场景中的人物或物品。

作业反馈：

1.批改作业时，关注学生比