2024-2025学年高中历史 第二单元 古代历史的变革（下）第6课 北宋王安石变法（2）教学教案 岳麓版选修1

2024-2025学年高中历史第二单元古代历史的变革（下）第6课北宋王安石变法（2）教学教案岳麓版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版初中《历史与社会》第八年级下册第17课“北宋王安石变法（2）”，是继第一课时对王安石变法背景、内容及其目的的学习后的继续深入。本课时将重点掌握王安石变法的成效与影响，理解其历史地位，同时通过对比分析，评价王安石变法的成败得失。结合学生实际情况，本节课将通过多样化的教学活动，引导学生深入文本，结合历史背景，全面而客观地评价王安石变法，提高其历史思维能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的historicalthinking、culturalawareness、historicalempathy和historicalinterpretation核心素养。通过深入了解王安石变法的背景、内容、成效与影响，学生能够掌握分析历史事件的方法，培养historicalthinking。同时，通过对比分析王安石变法的成败得失，学生能够增强对历史事件的文化意识，提高historicalempathy。进一步地，本节课将引导学生运用所学知识，对王安石变法进行客观、全面的历史解读，提升historicalinterpretation能力。重点难点及解决办法重点：

1.王安石变法的具体措施及其目的。

2.王安石变法的成效与影响。

难点：

1.如何在理解历史背景的基础上，全面而客观地评价王安石变法。

2.如何引导学生运用所学知识，对王安石变法进行深入解读。

解决办法：

1.针对重点，采用PPT展示、文本阅读、小组讨论等多种方式，直观、生动地呈现王安石变法的具体措施及其目的，帮助学生理解和记忆。

2.针对难点，首先，引导学生关注历史背景，理解王安石变法的社会需求；其次，通过案例分析、比较研究等方法，让学生深入探讨王安石变法的成效与影响；最后，组织小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养其独立思考和批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的人教版初中《历史与社会》第八年级下册第17课教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更好地理解王安石变法的背景、内容和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于展示学生成果和多媒体资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对王安石变法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道王安石变法是什么吗？它与我国的历史发展有什么关系？”

展示一些关于王安石变法的图片或视频片段，让学生初步感受王安石变法的魅力或特点。

简短介绍王安石变法的背景和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.王安石变法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解王安石变法的基本概念、主要内容和目的。

过程：

讲解王安石变法的定义，包括其主要改革措施和目的。

详细介绍王安石变法的主要内容，如青苗法、募役法、方田均税法等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.王安石变法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解王安石变法的特性和影响。

过程：

选择几个典型的王安石变法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和影响，让学生全面了解王安石变法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和现在的影响，以及如何评价王安石变法的成败得失。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与王安石变法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对王安石变法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调王安石变法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括王安石变法的基本概念、主要内容、案例分析等。

强调王安石变法在我国历史发展中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用王安石变法的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于王安石变法的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文献资料：推荐学生阅读《宋史》、《资治通鉴》等历史文献，了解王安石变法的详细过程和影响。

（2）学术论文：引导学生关注学术界对王安石变法的研究成果，如《王安石变法的历史地位及其影响》等论文。

（3）故事传说：让学生了解关于王安石变法的民间故事和传说，如《王安石砸缸》等，以增加对王安石变法的兴趣。

（4）影视作品：推荐学生观看电视剧《大宋提刑官》等，从中了解王安石变法的背景和过程。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观历史博物馆，观看与王安石变法相关的展览，加深对王安石变法的理解。

（2）开展角色扮演活动，让学生分别扮演王安石、反对派等角色，再现王安石变法的过程，提高学生的参与度。

（3）邀请历史专家或学者进行专题讲座，为学生提供更多关于王安石变法的学术观点和研究成果。

（4）组织学生进行王安石变法的辩论赛，鼓励学生深入研究王安石变法的各个方面，提高学生的辩论能力。

（5）让学生结合王安石变法，探究我国历史上的其他重要改革，如商鞅变法、戊戌变法等，分析其异同和影响。

（6）鼓励学生进行王安石变法的实地考察，了解当时的社会环境和民生状况，以加深对王安石变法的理解。板书设计①王安石变法的内容与目的

-青苗法：减轻农民负担，增加政府收入

-募役法：改革兵役制度，提高军队素质

-方田均税法：调整土地税收，促进农业发展

-意图：挽救北宋政治危机，实现国家富强

②王安石变法的成效与影响

-短期效果：改善财政状况，提高政府控制力

-长期影响：引发社会矛盾，加剧政治动荡

-历史评价：有功有过，具有一定历史意义

③王安石变法的评价与启示

-成功之处：勇于改革，敢于创新

-不足之处：改革措施过于急功近利，忽视实际效果

-启示：改革应结合实际情况，循序渐进，注重实效

板书设计应采用简洁明了的词语和句子，突出重点知识点，同时注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。例如，可以使用图标、颜色标注、连线等方式，将王安石变法的内容、成效和评价直观地展示给学生，帮助他们更好地理解和记忆。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入历史场景：在讲述王安石变法时，通过再现当时的历史场景，让学生身临其境，增强历史代入感，提高学生的学习兴趣。

2.角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，让学生分别扮演王安石、反对派等角色，以第一视角去理解王安石变法的背景、过程及其影响。

3.多角度评价：引导学生从不同角度去评价王安石变法，如政治、经济、社会等，培养学生的全面分析能力。

（二）存在主要问题

1.课堂互动不足：课堂上学生参与度不高，互动较少，导致部分学生对王安石变法的理解不够深入。

2.评价方式单一：评价学生学习效果时，过于依赖考试成绩，未能全面考虑学生在课堂上的表现和实际运用能力。

3.拓展资源利用不充分：虽然提供了拓展资源，但学生在利用这些资源时，缺乏有效指导和深度挖掘。

（三）改进措施

1.提升课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，提出问题，发表看法，增加课堂互动环节，如小组讨论、辩论等。

2.多元化评价方式：完善评价体系，结合学生在课堂上的表现、作业完成情况、实践活动参与度等多方面，进行全面评价。

3.优化拓展资源利用