七年级语文下册 第一单元 2 说和做-记闻一多先生言行片段第2课时教案 新人教版

七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段第2课时教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：七年级语文下册第一单元2说和做——记闻一多先生言行片段

2.教学年级和班级：七年级一班

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语言建构与运用：通过阅读和分析《说和做——记闻一多先生言行片段》，提高学生对文本的理解和分析能力，培养学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受文本中的美，培养学生的审美情趣，激发学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习闻一多先生的言行片段，使学生了解我国优秀的文化传统，增强民族自豪感，培养学生的文化理解力。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解《说和做——记闻一多先生言行片段》文本内容，把握人物形象。

2.分析文本中使用的表现手法和修辞技巧。

3.领悟文本所传达的思想感情和价值观念。

难点：

1.文本中的一些生僻词汇和古汉语用法。

2.理解闻一多先生的学术成就和爱国精神，并与现实生活联系起来。

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过分组讨论、小组分享的方式，让学生深入理解文本内容和人物形象。

2.对于难点，可以提前布置预习任务，让学生查找相关资料，课堂上进行分享和讨论。同时，教师可适时给予引导和解答。

3.结合现实生活，让学生举例说明闻一多先生的精神在他们自己的学习、生活中的应用，从而加深对文本的理解。四、教学方法与策略1.教学方法：

-讲授法：用于讲解文本的基本内容和分析文本中的修辞手法。

-讨论法：组织学生分组讨论，引导学生从不同角度分析问题，提高解决问题的能力。

-案例研究：通过分析闻一多先生的实际案例，使学生更好地理解其言行背后的精神。

-项目导向学习：让学生以小组为单位，完成关于闻一多先生的研究项目，培养学生的合作能力和research能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演闻一多先生，通过表演的方式，深入理解文本内容。

-实验：设计一个关于诗词创作的实验，让学生在创作过程中体会闻一多先生的创作精神。

-游戏：设计一个关于闻一多先生生平的问答游戏，激发学生的学习兴趣。

-小组讨论：让学生分组讨论闻一多先生的言行片段，分享自己的看法和理解。

3.教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，用于展示文本内容、修辞手法和闻一多先生的生平事迹。

-视频：播放关于闻一多先生的纪录片，让学生更直观地了解其生平和精神。

-在线工具：利用在线讨论平台，方便学生随时发表自己的观点和疑问，提高课堂互动性。

-文献资料：提供关于闻一多先生的相关文献资料，方便学生自主学习和研究。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《说和做——记闻一多先生言行片段》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习文本内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习文本的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入文本学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的文本内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解文本的基本内容和分析文本中的修辞手法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕文本中的表现手法和修辞技巧展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验文本分析的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对文本内容进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对文本内容的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决文本问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与文本内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合文本内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习文本的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的文本内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的文本内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《闻一多诗选》：让学生进一步了解闻一多先生的诗歌创作，感受其文学风格。

-《闻一多学术著作》：让学生了解闻一多先生在学术领域的成就，拓宽知识视野。

-《闻一多年谱》：通过年谱了解闻一多先生的一生，感受其人格魅力。

-《闻一多与清华园》：了解闻一多先生在清华园的生活和工作，感受其与清华的渊源。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生选取一位近现代文学家，深入了解其生平和作品，下节课分享。

-鼓励学生参观文学家故居或纪念馆，感受文学家的生活环境，加深对文学作品的理解。

-让学生结合所学，对自己的家乡进行文化探究，了解家乡的历史文化名人及其作品。

-鼓励学生阅读其他关于闻一多先生的著作，深入了解其人格魅力和学术成就。

-让学生尝试创作一首诗歌，体会诗歌创作的乐趣，提高文学素养。

3.结合本节课内容，进行跨学科拓展：

-让学生了解闻一多先生在历史、哲学、艺术等领域的成就，感受文学家的人文素养。

-鼓励学生参加学校或社区的文化活动，如诗歌朗诵、文学创作比赛等，提高综合素质。

-让学生结合语文、历史、美术等学科，进行跨界学习，提高综合运用知识的能力。

4.结合实际生活，进行实践拓展：

-让学生关注社会热点问题，从文化、历史、哲学等角度进行分析，提高批判性思维能力。

-鼓励学生参与志愿者活动，如支教、环保等，将所学知识运用到实际生活中，培养社会责任感。

-让学生尝试运用所学知识，解决生活中的问题，如家庭矛盾、人际关系等，提高实际操作能力。七、重点题型整理1.填空题：

-请简述《说和做——记闻一多先生言行片段》的主要内容。

-请列出文本中提到的闻一多先生的主要学术成就。

-请描述文本中闻一多先生的爱国情怀表现。

2.选择题：

-以下哪项不是闻一多先生的学术成就？（A.诗歌创作B.历史研究C.哲学探讨D.美术创作）

-文本中，闻一多先生的哪种行为体现了他严谨的治学态度？（A.他的写作风格B.他的课堂讲授C.他的学术研究D.他的社会活动）

3.判断题：

-闻一多先生的诗歌创作主要体现了他对社会现实的关注和批判。

-闻一多先生在学术研究上主要关注中国传统文化的研究和传承。

4.简答题：

-请分析文本中闻一多先生的言行片段，概括其人格特点。

-请结合文本内容，说明闻一多先生的爱国情怀表现。

5.论述题：

-请结合文本内容，论述闻一多先生在学术研究和文学创作上的成就。

-请谈谈你对闻一多先生的爱国情怀的理解，以及其对当代学生的启示。

举例题型答案：

1.填空题答案：

-《说和做——记闻一多先生言行片段》主要内容是介绍了闻一多先生的学术成就、爱国情怀以及他在清华园的生活和工作。

-文本中提到的闻一多先生的主要学术成就包括：诗歌创作、历史研究、哲学探讨等。

-文本中闻一多先生的爱国情怀表现在他的学术研究、诗歌创作以及积极参与社会活动等方面。

2.选择题答案：

-答案：D.美术创作

-解析：文本中并未提及闻一多先生在美术创作方面的成就，而是强调了他在诗歌、历史和哲学等方面的贡献。

3.判断题答案：

-答案：正确

-解析：闻一多先生的诗歌创作确实主要体现了他对社会现实的关注和批判，如《断章》等作品。

4.简答题答案：

-答案：闻一多先生的人格特点包括：严谨治学、热爱祖国、不畏困难、勇于探索等。

-解析：文本中通过描述闻一多先生的学术研究、爱国行为等方面，展现了他的严谨治学态度和热爱祖国的情感。

5.论述题答案：

-答案：闻一多先生在学术研究上主要关注中国传统文化的研究和传承，他的诗歌创作也体现了他对传统文化的继承和发扬。在文学创作上，闻一多先生以真挚的情感和独特的风格展现了他的文学才华。

-解析：文本中提到了闻一多先生在学术研究上的关注点，以及他在诗歌创作上的成就，可以作为论述的依据。八、板书设计1.标题：《说和做——记闻一多先生言行片段》

2.内容提要：

-闻一多先生的学术成就：诗歌创作、历史研究、哲学探讨

-闻一多先生的爱国情怀：学术研究、诗歌创作、社会活动

-闻一多先生的言行特点：严谨治学、热爱祖国、不畏困难、勇于探索

3.结构布局：

-左侧：闻一多先生的学术成就

-中间：闻一多先生的爱国情怀

-右侧：闻一多先生的言行特点

4.设计元素：

-使用关键词标注，突出重点

-使用图文结合的方式，增加趣味性

-使用色彩区分不同的部分，增强视觉冲击力

5.艺术性：

-板书采用简洁明了的字体，易于学生阅读

-板书设计采用对称的布局，体现和谐美感

-板书设计中融入中国传统文化元素，如书法、绘画等，增加文化韵味

6.趣味性：

-板书设计中加入与闻一多先生相关的趣事或故事，激发学生的学习兴趣

-板书设计中加入互动环节，如提问、讨论等，增加学生的参与度

7.总结：

-板书设计旨在帮助学生更好地理解和掌握文本内容，提高学习效果

-板书设计注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性

教学反思本节课我教授了《说和做——记闻一多先生言行片段》。回顾整节课，我觉得在教学过程中有几点值得肯定，但也存在一些需要改进的地方。

首先，学生的参与度和积极性较高。在课堂导入环节，我通过展示与文本内容相关的图片和视频，成功地吸引了学生的注意力。在互动探究环节，学生们积极参与小组讨论，提出自己的观点和疑问，课堂氛围活跃。这表明我在激发学生兴趣和引导课堂互动方面做得较好。

其次，在知识讲解和技能训练方面，我注重突出重点和难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。在实际操作中，我发现学生对文本中的修辞手法和表现手法掌握得较好，但在理解文本中所传达的思想感情和价值观念方面还需加强。

然而，在课堂小结和作业布置环节，我发现自己在时间的把控上还有待提高。课堂小结过于简短，没有充分回顾本节课的重点和难点，导致部分学生对学习内容掌握不牢固。此外，作业布置也较为随意，没有针对性地巩固学生的学习成果。

针对以上问题，我计划在今后的教学中进行以下改进：

1.在课堂小结环节，增加回顾时间，确保学生对学习内容有更深刻的理解。同时，通过提问、总结等方式，检查学生对重点和难点的掌握情况。

2.在作业布置环节，根据学生的学习情况，有针对性地设计课后作业。注重作业的多样性和实践性，鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高作业效果。

3.在课堂互动环节，进一步关注学生的个体差异，给予不同层次的学生更多的关注和指导。通过提问、讨论等方式，激发学生的思维，提高课堂参与度。

4.在板书设计方面，继续注重艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣。同时，优化板书结构，确保板书内容清晰、简洁，突出重点，便于学生记录和复习。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读《闻一多诗选》中的两首诗歌，分析诗歌中的修辞手法和表现手法，并撰写赏析文章。

2.查阅资料，了解闻一多先生的学术成就，撰写一篇关于闻一多先生学术成就的短文。

3.结合文本内容，分析文本中闻一多先生的