Unit 1 A family outing Lets read（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册

Unit1AfamilyoutingLet’sread（教学设计）-2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册主备人备课成员教材分析《2023-2024学年湘少版（三起）英语六年级下册》的Unit1主题是"AfamilyoutingLet'sread"，本节课主要通过讲述一个家庭的外出游玩经历，让学生掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学生词和句型进行简单的交流。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，同时也为学生提供了一个实践英语交流的良好机会。通过对本节课的学习，学生能够更好地理解和掌握英语学习的方法，提高自己的英语水平。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够掌握一般过去时的表达方式，并在实际情境中运用所学生词和句型进行交流，提高自己的语言能力。同时，学生能够了解和体验不同的文化背景，培养自己的文化意识。在思考和解决问题的过程中，学生能够发展自己的思维品质，提高自己的学习能力。总之，本节课的核心素养目标是为了帮助学生全面发展，提高他们的英语水平和综合素质。教学难点与重点1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握一般过去时的表达方式，并能够运用所学生词和句型进行简单的交流。具体重点包括：

-一般过去时的构成和用法

-关键词汇的掌握，如"go,saw,had,icecream"等

-句型的运用，如"Whatdidyoudo?"和"Iwentto..."

2.教学难点

本节课的难点内容主要是让学生能够准确地运用一般过去时进行交流，并能够理解和运用所学生词和句型。具体难点包括：

-一般过去时的时态标志词的识别和运用，如"yesterday,lastweek"等

-动词过去式的变化规则，特别是不规则变化

-将一般过去时应用到真实的语境中，如描述自己的过去经历或编写小故事学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

-任务型教学法：通过设计真实的任务，如编写旅游计划、分享家庭故事等，培养学生的实际应用能力。

-情境教学法：通过创设情境，如模拟家庭出游场景，帮助学生理解和运用所学知识。

2.教学手段

-多媒体教学：利用PPT、视频等资源，生动展示家庭出游的情景，增强学生的直观感受。

-电子白板应用：通过电子白板的互动性，引导学生参与课堂活动，提高学生的注意力。

-在线学习平台：利用网络学习平台，提供丰富的学习资源，方便学生进行自主学习和巩固知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Afamilyouting”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解一般过去时的表达方式。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个家庭的外出游玩经历的视频，引出“Afamilyouting”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解一般过去时的表达方式，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握一般过去时的表达方式。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验一般过去时的表达方式。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解一般过去时的表达方式。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握一般过去时的表达方式。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解一般过去时的表达方式，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与本节课相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的一般过去时的表达方式和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课的主要知识点围绕“Afamilyouting”这一主题展开，涉及以下几个方面：

1.词汇知识点：

-学习与家庭出游相关的词汇，如“family,outing,visit,park”等。

-掌握一般过去时的表达方式，如“went,saw,had,did”等。

-学习如何用英语描述家庭成员的外貌特征和性格特点。

2.语法知识点：

-一般过去时的构成和用法，理解过去时的表示方式。

-掌握一般过去时的疑问句和否定句的结构，如“Didyougotothezoo?”和“Theydidn'tvisitanymuseums.”。

-学习如何用一般过去时描述日常活动和经历。

3.句型知识点：

-学习常用的询问过去活动的一般疑问句，如“Whatdidyoudoyesterday?”。

-掌握回答一般过去时的句子结构，如“Iwenttothelibrary.”和“Wesawamovie.”。

-学习如何用一般过去时描述家庭成员的出游经历。

4.听力知识点：

-培养学生的听力技巧，如预测、扫描和细节定位等。

-学习如何从听力材料中获取关键信息，如人物、地点和活动等。

-提高学生对一般过去时态的听力识别能力。

5.口语知识点：

-练习使用一般过去时进行口语交流，如描述自己的过去经历或与他人分享家庭故事。

-学习如何在口语中正确运用过去时的疑问句和否定句。

-培养学生的口语表达能力，提高流利度和准确性。

6.写作知识点：

-学习如何编写一般过去时的句子，如描述自己的家庭出游经历。

-掌握一般过去时的文章结构，包括引言、主体和结尾等。

-培养学生的写作能力，提高写作的清晰度和连贯性。课堂-提问：通过提问的方式，了解学生对一般过去时的掌握情况，引导学生思考和运用所学知识。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，了解他们的学习情况和问题所在。

-测试：设计一些小测试题，如选择题、填空题等，测试学生对一般过去时的理解和运用能力。

-小组讨论：通过小组讨论的方式，评估学生在团队合作中的表现，观察他们的沟通能力和合作精神。

-角色扮演：观察学生在角色扮演中的表现，评估他们的口语表达能力和对一般过去时的运用。

2.作业评价

-认真批改作业：对学生的作业进行仔细批改，注意学生的拼写、语法和表达是否准确。

-点评和反馈：在作业评语中给出具体的建议和反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

-鼓励学生：在作业评价中给予学生鼓励和肯定，激发他们的学习积极性和自信心。

-解答疑问：在批改作业的过程中，对学生提出的问题进行解答和指导，帮助他们理解和掌握知识。内容逻辑关系-词：一般过去时的标志词，如"yesterday,lastweek"等。

-句：一般过去时的疑问句和否定句结构，如"Didyougotothezoo?"和"Theydidn'tvisitanymuseums."。

-表达：如何用一般过去时描述日常活动和经历。

2.一般过去时的疑问句和否定句

-词：一般过去时的疑问句和否定句的关键词汇，如"what,did,go,saw"等。

-句：一般过去时的疑问句和否定句的结构和用法，如"Whatdidyoudoyesterday?"和"Wedidn'tgotothebeach."。

-表达：如何用一般过去时提问和回答过去发生的事情。

3.一般过去时的应用

-词：一般过去时的常用词汇，如"visit,park,had,icecream"等。

-句：一般过去时的句子结构和用法，如"Iwenttothepark."和"Wehadicecream."。

-表达：如何用一般过去时描述家庭成员的出游经历。课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：选择与本节课主题相关的阅读材料，如关于家庭成员出游的故事或旅行日记。

-视频资源：提供一些与家庭出游相关的视频，如家庭旅行视频、旅游节目等。

2.拓展要求

-自主学习：鼓励学生在课