15可亲可敬的家乡人（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册

15可亲可敬的家乡人（教学设计）-部编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自部编版道德与法治二年级上册第五单元“15可亲可敬的家乡人”。本节课的主要内容包括：了解家乡人的职业、工作以及他们对社会的贡献，培养学生的爱家乡、尊敬家乡人的情感。通过学习，让学生懂得尊重各行各业的劳动者，知道他们工作的艰辛，学会感激他们为我们生活带来的方便和舒适。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.培养学生的社会责任感和公民意识，使学生理解尊敬各行各业劳动者的意义，认识到每个人对社会的发展和进步都做出了贡献。

2.提升学生的道德素养，通过学习家乡人的优秀品质，学会尊重他人，珍惜他人的付出，培养良好的道德品质。

3.提高学生的问题解决能力，通过观察和思考，使学生能够理解不同职业的特点和价值，增强学生分析问题和解决问题的能力。

4.培养学生的团队协作能力，通过小组讨论和合作，使学生学会倾听他人意见，与他人共同完成任务，提高团队协作能力。

5.提升学生的自我认知能力，使学生了解自己的兴趣爱好和特长，激发学生积极向上的精神风貌，为未来的学习和生活做好规划。三、学情分析考虑到道德与法治二年级上册第五单元“15可亲可敬的家乡人”的教学内容，我们需要对学生的情况进行深入的了解和分析。

在知识层面，学生可能已经对一些家乡人的职业有所了解，比如农民、教师、医生等，但可能缺乏对其他职业的认识。他们可能知道这些职业的工作内容，但对于他们为社会做出的贡献却理解不足。因此，在教学中需要通过生动的案例和实际的事例，让学生更深刻地理解各种职业的重要性和价值。

在能力层面，二年级的学生具备了一定的思考和表达能力，但还需要教师的引导和激励。他们可能能够简单地描述家乡人的职业，但对于如何表达对他们的尊敬和感激可能还不够清晰。因此，在教学中需要设计一些互动的活动和讨论，让学生在实践中学会表达和交流。

在素质和行为习惯方面，学生可能存在着差异。有的学生可能比较内向，不善于表达自己的感受；有的学生可能对家乡人的职业缺乏兴趣，不愿意参与学习。这些因素都会对课程的学习产生影响。因此，在教学中需要关注每个学生的个体差异，创设一个安全和支持的学习环境，鼓励每个学生积极参与和表达自己的想法。四、教学资源1.软硬件资源：班级教室、电脑、投影仪、白板、教学挂图、课本、练习册等。

2.课程平台：无特殊要求，可以使用学校现有的教学平台进行资源共享和布置作业。

3.信息化资源：互联网、在线教育平台、教育视频网站等，用于查找和下载相关的教学案例、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法等。

5.教辅材料：教学PPT、视频文件、案例分析、小组讨论题目、角色扮演剧本等。

6.评价工具：课堂提问、小组讨论评价表、学生表现评价表等。五、教学过程1.导入新课（5分钟）

"同学们，大家好！今天我们来学习道德与法治二年级上册第五单元的15课《可亲可敬的家乡人》。在这一课中，我们将认识一些家乡的职业人士，了解他们的工作以及他们对社会的贡献。希望大家能够通过学习，培养尊敬家乡人的情感，同时也能够理解每个职业的价值和意义。"

2.探究课文内容（15分钟）

"请大家打开课本，我们首先来阅读课文，了解这些家乡人的职业以及他们的工作内容。在阅读的过程中，大家可以思考一下，这些家乡人为什么值得我们尊敬呢？他们的工作有哪些特别之处？"

"阅读完毕后，我们将进行小组讨论，每个小组选择一位家乡人，向大家介绍他的职业以及他的贡献。请大家准备好，并积极参与讨论。"

3.小组讨论（10分钟）

"现在，请大家以小组为单位，选择一位家乡人，向大家介绍他的职业以及他的贡献。在介绍的过程中，大家可以结合课文中的内容，也可以结合自己的生活经验，谈谈自己对这个职业的理解和感受。"

"讨论结束后，每个小组派一名代表进行汇报。大家要注意倾听，并给予评价和反馈。"

4.总结与反思（5分钟）

"通过刚才的小组讨论，我们了解到了许多家乡人的职业以及他们的贡献。请大家思考一下，我们应该如何尊敬这些家乡人呢？他们的工作对我们生活有什么影响？"

"大家可以发表自己的观点和看法，我们一起进行总结和反思。"

5.课堂小结（5分钟）

"同学们，通过本节课的学习，我们了解到了一些家乡人的职业以及他们的贡献。希望大家能够珍惜他们的付出，尊敬他们，同时也要理解每个职业的价值和意义。只有这样，我们才能够更好地理解社会，更好地为社会做出贡献。"

6.布置作业（5分钟）

"请大家课后思考一下，你还知道哪些家乡人？他们的工作有哪些特别之处？你可以尝试用文字或者绘画的方式，表达出你对他们的尊敬和感激之情。"

"同时，也可以结合自己的生活经验，思考一下自己将来想从事什么职业？为什么？你可以写一篇短文，与大家分享你的想法和梦想。"六、拓展与延伸一、提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

1.《我们的家乡人》：这本书介绍了家乡人的各种职业以及他们的工作内容，可以帮助学生更深入地了解家乡人的贡献和价值。

2.《家乡的人情味》：这本书通过讲述家乡人的感人故事，展现了家乡人的优秀品质和奉献精神，可以激发学生对家乡人的尊敬和感激之情。

二、鼓励学生进行课后自主学习和探究

1.调查家乡的其他职业人士：鼓励学生课后调查家乡的其他职业人士，了解他们的工作内容以及他们对社会的贡献，进一步培养学生的社会责任感和公民意识。

2.观察和思考：鼓励学生观察身边的家乡人，思考他们的工作给自己带来的影响，从而培养学生对家乡人的尊敬和感激之情。

3.开展爱心实践活动：鼓励学生参与爱心实践活动，如帮助家乡的老人、参加公益活动等，让学生将尊敬家乡人的情感付诸实践。

4.主题班会：组织一次以“尊敬家乡人”为主题的班会，让学生分享自己课后了解到的家乡人的故事和经历，进一步培养学生的道德素养。

5.制作手抄报：鼓励学生制作以“尊敬家乡人”为主题的手抄报，展示自己对家乡人的尊敬和感激之情。七、课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《家乡的英雄》、《奉献者的足迹》等书籍，让学生进一步了解家乡人的英雄事迹和奉献精神。

视频资源：《家乡人的故事》纪录片，让学生通过视频了解家乡人的工作和生活，感受他们对社会的贡献。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读或观看资源后，撰写一篇读后感或观后感，分享自己对本节课主题的理解和感悟。

鼓励学生结合自己的生活实际，思考如何尊敬家乡人，并将尊敬之情付诸实践。

教师在课后要对学生的拓展情况进行关注和反馈，了解学生在拓展学习中的收获和困惑，为学生提供针对性的指导。八、教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度，关注学生对家乡人的尊敬之情以及对自己未来职业的思考。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和对家乡职业人士贡献的理解。

3.随堂测试：设计一些与本节课内容相关的测试题目，测试学生的掌握程度，包括对家乡职业人士的认识和对职业价值的理解。

4.课后作业：评价学生的课后作业，包括读后感、观后感以及对自己未来职业的思考，了解学生对家乡人的尊敬和感激之情。

5.教师评价与反馈：针对学生的表现和作业，给予及时的反馈和评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，帮助学生提高。教学反思这节课结束后，我进行了认真的教学反思。首先，我感到满意的是课堂氛围和学生的参与度。在课堂上，学生们积极参与讨论，表达自己的想法，这让我感到很高兴。我觉得这得益于我在课堂上的引导和鼓励，我尝试着让学生们感受到尊敬家乡人的重要性，让他们明白每个人对社会的发展和进步都做出了贡献。

然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，在小组讨论环节，我发现部分学生对于如何表达对家乡人的尊敬和感激之情还不够清晰。这说明我在课堂上的引导还需要更加明确和具体，我要在今后的教学中更加注重培养学生的表达能力和思考能力。

此外，我觉得在教学内容的深度和广度上也有待提高。虽然学生们对于家乡人的职业和贡献有了初步的了解，但我认为还可以进一步拓展和深化。我可以结合一些实际的案例，让学生们更加深入地了解各行各业的劳动者的工作艰辛和他们对社会的贡献。同时，我也可以引导学生思考家乡人的职业对他们生活的影响，让他们更加珍惜和感激家乡人的付出。

最后，我觉得在教学方法上还可以有更多的尝试和创新。例如，我可以利用多媒体手段，如视频、图片等，来展示家乡人的工作场景，让学生们更加直观地了解他们的日常工作。此外，我还可以组织一些实践活动，如让学生们采访家乡人，亲身体验他们的日常工作，这样既能增强学生们的实践能力，又能让他们更加深入地理解和尊重家乡人。内容逻辑关系①本节课的主要知识点是家乡人的职业以及他们的工作内容和贡献。通过学习，学生应该能够认识到每个人对社会的发展和进步都做出了贡献，从而培养学生的社会责任感和公民