三年级思想品德下册 伸出温暖的手教案 首师大版

三年级思想品德下册伸出温暖的手教案首师大版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容《伸出温暖的手》选自三年级思想品德下册，首师大版第七单元“我们都是好朋友”中的第一课。本节课内容主要包括：1.认识关爱他人的重要性；2.学习关爱他人的具体表现，如帮助、分享、安慰等；3.引导学生体会关爱他人带来的快乐和成长；4.通过实践活动，培养学生关爱他人的良好品质。教学内容与教材紧密相关，旨在让学生在实际生活中学会关爱他人，增强友谊，营造和谐美好的校园氛围。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的人际交往与社会责任感。通过学习《伸出温暖的手》，使学生能够：1.感悟关爱他人的意义，提升人际沟通能力；2.增强团队协作意识，培养乐于助人的品质；3.提高道德修养，形成良好的社会责任感。紧紧围绕新教材要求，注重学生品德素养的培养，将关爱他人融入日常生活，助力学生全面发展。三、学情分析三年级学生正处于道德认知和社会性发展的关键时期，他们开始关注人际关系，对关爱他人有一定的认知，但尚需深化。在知识层面，学生对帮助、分享等关爱他人的行为有一定的理解，但缺乏系统性和深刻性。在能力方面，学生的团队协作和沟通能力有待提高，尤其是在实际操作中。素质方面，学生普遍具有善良、热情的品质，但关爱他人的意识和行为习惯尚未完全形成。此外，部分学生在课堂参与和互动中表现出害羞、拘谨，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和实践。因此，本节课将从学生的实际出发，通过情境创设、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，引导他们在现实生活中更好地关爱他人，培养良好的人际交往和社会责任感。四、教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、教学卡片、小组合作讨论桌。

2.软件资源：思想品德教学课件、教学视频、主题音乐。

3.课程平台：学校教学管理系统、班级交流群。

4.信息化资源：教学互动软件、数字教材、班级博客。

5.教学手段：情景教学法、小组合作学习、角色扮演、讨论交流、案例分析、实践操作。五、教学过程1.导入新课

上课之初，我首先向同学们问好，然后说道：“同学们，我们都知道，在我们的生活中，每个人都需要别人的帮助，同样，我们也应该学会去帮助别人。今天，我们就来学习第七单元‘我们都是好朋友’中的第一课——《伸出温暖的手》，共同探讨如何关爱他人。”

2.课程内容探究

（1）观看视频，感受关爱

我播放一段关于关爱他人的教学视频，让同学们观看。观看完毕后，我提问：“同学们，你们在视频中看到了哪些关爱他人的行为？”引导学生回答，如帮助、分享、安慰等。

（2）课文学习，深化理解

我带领同学们一起学习课文，探讨以下问题：

①课文中提到的关爱他人的具体事例有哪些？

②这些行为给他人带来了什么？

③你在生活中曾经遇到过类似的情况吗？你是如何处理的？

（3）小组讨论，分享感悟

我将同学们分成小组，让他们围绕“如何关爱他人”这一主题展开讨论。讨论结束后，各小组派代表分享他们的感悟和心得。

3.课堂实践

（1）角色扮演

我设计一个关于关爱他人的小场景，让同学们进行角色扮演。通过实际操作，让学生体验关爱他人带来的快乐和成长。

（2）关爱行动

我提议同学们在课后开展一次关爱行动，如帮助有困难的同学、关心生病的同学等。要求同学们将关爱行动的经过和感受记录下来，下节课与大家分享。

4.课堂总结

我总结本节课的主要内容，强调关爱他人的重要性，并提醒同学们要将关爱他人融入到日常生活中，从小事做起，从现在做起。

5.布置作业

（1）熟读课文，思考如何将关爱他人融入自己的生活；

（2）完成课后练习，巩固所学知识；

（3）撰写一篇关于关爱他人的心得体会，字数不限。六、知识点梳理1.关爱他人的意义与价值

-关爱他人是人与人之间相互尊重、关心和帮助的表现。

-关爱他人能够增进友谊，营造和谐美好的社会氛围。

-关爱他人有助于培养个人的社会责任感和道德修养。

2.关爱他人的具体行为

-倾听：认真倾听他人的想法和需求，给予关注。

-帮助：在他人遇到困难时，伸出援手，给予实际帮助。

-分享：与他人分享自己的知识、资源、快乐等。

-安慰：在他人伤心或失落时，给予关心和安慰。

-鼓励：对他人取得的成就给予肯定和鼓励。

3.如何培养关爱他人的品质

-积极参与集体活动，学会与人合作与沟通。

-关注身边的人和事，发现他人的需求，主动提供帮助。

-学会换位思考，尊重和理解他人的感受。

-通过实践活动，提升关爱他人的能力。

4.关爱他人与个人成长

-关爱他人有助于提升个人的人际交往能力。

-在关爱他人的过程中，个人可以获得成就感和快乐。

-关爱他人有助于培养团队合作意识和责任感。

5.课文案例分析

-课文中提到的关爱他人的事例，如小明帮助摔倒的同学、小华分享自己的午餐等。

-分析这些案例中的人物行为，理解关爱他人的具体表现。

6.实践活动设计

-结合学校或班级实际情况，设计关爱他人的实践活动。

-引导学生将关爱他人融入日常生活，培养良好的人际交往和社会责任感。七、课堂1.课堂评价

-在课堂教学中，我将通过以下方式了解学生的学习情况：

a.提问：针对课程内容，向学生提问，了解他们对关爱他人行为的认知和理解。

b.观察：在小组讨论、角色扮演等环节，观察学生的参与程度和表现，了解他们在实际情境中应用所学知识的能力。

c.测试：进行课堂小测验，检测学生对课程知识点的掌握程度。

d.及时反馈：对学生在课堂上的表现给予及时反馈，发现问题并进行解决。

2.作业评价

-对学生的作业进行认真批改和点评，主要包括以下几个方面：

a.内容完整性：检查学生是否按照要求完成作业，内容是否全面。

b.思考深度：评价学生在作业中展现的思考程度，是否对关爱他人的行为有深入理解。

c.语言表达：关注学生在作业中的语言表达，提高他们的书面表达能力。

d.及时反馈：对学生的作业进行及时反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生继续努力。八、板书设计①关爱他人的意义与行为

-意义：增进友谊、营造和谐、培养责任感

-行为：倾听、帮助、分享、安慰、鼓励

②培养关爱他人的品质

-积极参与、换位思考、实践活动

③关爱他人与个人成长

-提升人际交往能力

-获得成就感和快乐

-培养团队合作意识和责任感

板书设计说明：

1.板书以简洁明了的词语和句子阐述课程重点知识点，方便学生理解和记忆。

2.通过序号①②③进行分类，使板书条理清晰，层次分明。

3.板书设计注重艺术性和趣味性，采用不同颜色粉笔和简笔画，激发学生学习兴趣。

4.板书中的关键词和行为表现突出，有助于学生把握课程重点和难点。课后作业1.结合课文内容，请你用自己的话解释什么是关爱他人，为什么关爱他人很重要。

答案示例：

关爱他人就是在我们力所能及的范围内，给予别人关心、帮助和支持。关爱他人很重要，因为它能够帮助我们建立良好的人际关系，增进彼此的了解和信任，同时也能让我们感受到帮助他人的快乐和成就感。

2.举例说明你在生活中是如何关爱他人的，你的行为给你和对方带来了哪些积极的影响？

答案示例：

有一次，我的同学忘记带午饭，我看到后主动邀请他一起分享我的午餐。这个行为让我感到很高兴，因为我觉得我帮助了别人。对我的同学来说，他感受到了温暖和友谊，我们之间的关系也变得更加亲近。

3.小组讨论：你们认为在校园里，还有哪些行为可以体现关爱他人？请列出至少三种，并说明这些行为的意义。

答案示例：

-在同学受伤时，主动扶他们去医务室：这种行为可以减轻受伤同学的不适，让他们感受到关心和温暖。

-帮助成绩落后的同学补习功课：这不仅能提高同学的成绩，还能增强他们的自信心，促进同学间的友谊。

-主动参与校园环保活动：通过自己的实际行动，为校园环境的美化和维护做出贡献，体现了对大自然和他人生活的关爱。

4.编写一个关于关爱他人的小故事，要求故事中包含至少两种关爱他人的行为。

答案示例：

小明在放学回家的路上，看到一位老人拿