14圆明园的毁灭 教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版

14圆明园的毁灭教学设计-2023-2024学年语文五年级上册统编版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级上册语文——《圆明园的毁灭》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标本节课通过学习《圆明园的毁灭》，旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解和感受文中描绘的圆明园的美景和毁灭的痛感。

2.增强学生的文化意识，通过学习圆明园的历史，使学生了解我国传统文化的珍贵和需要保护。

3.培养学生的思辨能力，引导学生思考圆明园毁灭的原因和后果，以及如何避免类似事件的再次发生。

4.提高学生的表达能力，通过课堂讨论和写作练习，训练学生的口头和书面表达能力，使其能够清晰、准确地表达自己的观点和情感。学情分析五年级（1）班的学生们已经具备了一定的语文基础，对于叙事性和描写性的文章有了一定的理解和欣赏能力。他们在学习过程中表现出积极性和好奇心，对于历史文化有一定的兴趣。但是，学生们对于文中较为复杂的历史背景和深层次的文化意义可能理解不够深入，需要通过教师的引导和讲解来加深理解。

在知识能力方面，学生们能够阅读和理解文章的基本内容，但对于一些生僻词汇和文言文的表达方式可能还不够熟悉。在思辨能力方面，学生们已经能够表达自己的观点，但对于分析问题的深度和广度还有待提高。在行为习惯方面，大部分学生能够认真听讲和积极参与课堂活动，但也有部分学生可能较为内向，需要教师更多的关注和鼓励。

针对这些情况，教师在教学过程中需要注重对历史背景的讲解，引导学生理解和感受文章中的情感表达，通过提问和讨论激发学生的思考，提高他们的思辨能力。同时，教师也需要关注内向学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的表达能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《圆明园的毁灭》这篇课文的学习资料。

2.辅助材料：收集圆明园的历史图片、复原图和相关的历史资料视频，以图文并茂的形式帮助学生更好地理解课文内容。

3.网络资源：准备相关的在线资料，如圆明园的虚拟博物馆、历史评论文章等，以便在课堂上提供更多信息。

4.教室布置：将教室座位分为几个小组讨论区，准备一些便签纸和彩笔，方便学生在讨论时做笔记和展示。

5.情感氛围：在教室中播放柔和的音乐，营造一个安静而舒适的学习环境，帮助学生更好地进入学习状态。教学过程1.导入新课

同学们，今天我们要学习的是《圆明园的毁灭》。这是一篇描绘我国古代皇家园林圆明园美景与悲惨命运的文章。让我们一起走进圆明园，感受它的辉煌与毁灭。

2.自主学习

请同学们打开课文，自由朗读，注意生字词的认读。阅读过程中，可以随时做好笔记，标注出生字词和不懂的地方。分钟后，我们一起来交流。

3.分享收获

现在请同学们分享一下自己的阅读收获。我们可以一起解决生字词的问题，同时大家也可以谈谈自己对圆明园的印象。

4.探究学习

请同学们再次阅读课文，思考以下问题：

（1）圆明园为什么被誉为园林建筑的典范？

（2）圆明园的毁灭给我们带来了什么教训？

小组内交流讨论，每组选代表进行回答。

5.教师讲解

根据同学们的回答，我来为大家讲解圆明园的历史背景、建筑特点以及毁灭的原因。同时，我们也要深刻领会文章所传达的爱国主义精神。

6.情感体验

请同学们闭上眼睛，想象一下圆明园曾经的辉煌。现在，让我们一起来感受圆明园的毁灭，体会那场火灾带来的痛苦。

7.小结

8.作业布置

请同学们课后搜集更多关于圆明园的资料，了解其历史变迁，下节课分享给大家。

9.课堂反思

课后，请大家反思自己在课堂上的表现，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，也要思考如何保护我们的文化遗产，为祖国的繁荣昌盛贡献力量。学生学习效果在语文素养方面，学生们通过本节课的学习，提高了自己的阅读理解能力，能够准确把握文章的主旨和情感。他们学会了如何通过细节描写来感受和想象一个场景，如何从文字中提炼出深层次的意义。同时，通过课堂讨论和写作练习，学生的口头和书面表达能力得到了锻炼和提升。

在历史和文化意识方面，学生们通过学习圆明园的历史，了解了中国古代园林建筑的辉煌和毁灭的悲剧，增强了对祖国历史文化的认识和尊重。他们明白了一个国家的繁荣和强大，需要保护好自己的文化遗产，不让历史的悲剧重演。

在思辨能力方面，学生们通过分析圆明园毁灭的原因和后果，学会了如何从不同角度思考问题，提高了自己的思辨能力。他们能够主动去寻找和思考问题的根本原因，提出自己的观点和见解。

在情感态度方面，学生们通过学习圆明园的毁灭，培养了自己的爱国主义情感，增强了对祖国的热爱和自豪感。他们能够主动去关注和思考国家的历史和文化，愿意为祖国的繁荣昌盛做出自己的贡献。教学反思与改进在这节课结束后，我进行了深刻的教学反思，发现了一些需要改进的地方，同时也总结了一些成功的经验。

首先，我在导入环节采用了问题驱动的方式，激发了学生的学习兴趣和好奇心。这是一个成功的尝试，我会在未来的教学中继续保持。同时，我也注意到在探究学习环节，学生们对于圆明园毁灭的原因和教训的理解还有待加深。因此，我计划在未来的教学中，加入更多实际案例和历史资料，帮助学生更全面地理解圆明园毁灭的背景和影响。

其次，我在课堂上给予了学生充分的自主学习时间和空间，让他们通过阅读和思考来建构自己的知识体系。这是一个有效的教学方法，我会在未来的教学中继续实践。同时，我也注意到在课堂讨论环节，部分学生表现出较为内向和胆怯，不愿意主动分享自己的观点。因此，我计划在未来的教学中，更加关注这部分学生的学习情况，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的自信心和表达能力。

此外，我在情感体验环节引导学生闭上眼睛想象圆明园的辉煌和毁灭，让学生在情感上与课文产生共鸣。这是一个富有创意的教学设计，我会在未来的教学中继续保持。同时，我也注意到在课堂小结环节，部分学生对于圆明园的毁灭仍然停留在情感层面，缺乏深入的思考和反思。因此，我计划在未来的教学中，引导学生从更深层次去思考圆明园毁灭的教训，以及如何保护我们的文化遗产。典型例题讲解1.例题一：《圆明园的毁灭》一文中，哪句话最能表达作者对圆明园毁灭的痛心？

答案：文章结尾的“圆明园的毁灭，是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。”

解析：这句话直接表达了作者对圆明园毁灭的痛心之情，也体现了圆明园毁灭的历史意义。

2.例题二：请从文中找出描述圆明园辉煌的句子，并简要概括其内容。

答案：文中有多处描述圆明园辉煌的句子，如“园中建筑精美，布局严谨”，“园中有各种奇花异草，还有各种动物”。

解析：这些句子描绘了圆明园的美丽景色和丰富资源，展现了其辉煌的一面。

3.例题三：请分析文中提到的圆明园毁灭的原因。

答案：圆明园毁灭的原因主要是英法联军的侵略和掠夺，以及清朝政府的腐败无能。

解析：通过分析文中提到的事实和细节，可以得出圆明园毁灭的原因。

4.例题四：请谈谈你对圆明园毁灭的教训的理解。

答案：圆明园毁灭的教训是我们应该珍惜和保护好自己的文化遗产，加强国家的综合实力，防止类似事件的再次发生。

解析：通过思考圆明园毁灭的原因和后果，我们可以从中汲取教训，提高对文化遗产保护的认识。

5.例题五：请结合课文内容，谈谈你对爱国主义的理解。

答案：爱国主义是一种对祖国的热爱和忠诚，表现为关心祖国的历史和文化，为祖国的繁荣昌盛做出贡献。

解析：通过学习圆明园的历史，我们可以更好地理解爱国主义的内涵和意义。板书设计1.圆明园的毁灭

①圆明园的辉煌

-建筑精美，布局严谨

-奇花异草，动物栖息

②圆明园的毁灭

-英法联军的侵略

-清朝政府的腐败

③圆明园的教训

-珍惜和保护文化遗产

-加强国家综合实力

-防止类似事件再次发生

2.圆明园的毁灭原因

①英法联军的侵略

②清朝政府的腐败

③圆明园的毁灭过程

-烧毁建筑

-掠夺珍贵文物

-破坏自然环境

3.圆明园的教训

①珍惜和保护文化遗产

②加强国家综合实力

③防止类似事件再次发生课堂1.课堂评价

在课堂上，我通过提问、观察和测试等方式，对学生的学习情况进行评价。在提问环节，我注意引导学生思考问题，通过学生的回答了解他们对课文内容的理解程度。在观察环节，我关注学生的课堂表现，观察他们是否能够积极参与课堂活动，是否能够专心听讲。在测试环节，我通过布置练习题，了解学生对课文知识的掌握情况。

对于学生在课堂上的表现，我会及时给予反馈，对回答正确的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。对于回答错误的学生，我会耐心指导，帮助他们找到错误的原因，并给予针对性的建议，帮助他们提高。

2.作业评价

对于学生