13他像一棵挺脱的树 教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版

13他像一棵挺脱的树教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）13他像一棵挺脱的树教案-2023-2024学年五年级下册语文统编版教材分析《13他像一棵挺脱的树》出自五年级下册语文统编版，讲述了主人公树的生长过程，寓意着人的成长与坚韧。本文以生动的比喻、形象的语言，描绘了树木在逆境中顽强生长的精神，与五年级学生身心发展阶段的探索精神相契合。课程内容紧密联系课本，旨在引导学生从文本中提炼主题，培养他们面对困难、积极向上的价值观，同时提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏水平。通过本文的学习，让学生在掌握语文知识的同时，也能体会到成长的快乐与挑战。核心素养目标分析《13他像一棵挺脱的树》一课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：首先，提升学生的文化素养，通过感悟文本中树的成长历程，激发学生对自然美的欣赏和尊重生命成长的情感；其次，强化学生思维品质，引导学生从文本中提炼信息，进行合理推断，培养批判性和创造性思维；再次，加强学生审美鉴赏能力，通过分析文本语言特色，提高学生对文学作品的鉴赏力和表达能力；最后，增强学生的社会责任感，让学生从树的成长中体会到坚持与毅力，启发他们在日常生活中勇于面对困难，积极进取。这些核心素养目标的培养，将有助于学生形成全面发展的个人品质。学情分析五年级学生在知识、能力、素质方面已有一定的基础，他们具备了一定的词汇量和阅读理解能力，能够独立阅读并理解文本内容。在能力方面，学生们的思维逐渐从具体形象向抽象逻辑转变，具备初步的批判性思维和创造性思维。然而，在深度理解和文学鉴赏方面，部分学生仍需进一步提高。

在素质方面，学生们普遍具有好奇心和探索精神，对于富有情感和寓意的故事有较高的兴趣。他们对于文本中传递的坚持、毅力等价值观有较强的感知能力，但自身在面对困难时的行为习惯尚需加强。

对课程学习的影响方面，学生的阅读兴趣和习惯直接影响他们对本文的接受程度和理解深度。此外，学生们的思维方式和习惯也会影响他们对文本的解读和思考。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，引导他们深入挖掘文本内涵，培养良好的思维品质和行为习惯，以便更好地理解课程内容，提升核心素养。教学资源准备1.教材：确保每位学生都提前准备好五年级下册语文统编版教材，便于课堂学习和讨论。

2.辅助材料：收集与本节课相关的树木成长过程图片、寓意故事视频等，以便在课堂上展示，帮助学生直观理解文本内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为阅读区、讨论区，便于学生自主阅读和小组合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生作品和课堂成果。教学过程第一环节：导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《13他像一棵挺脱的树》。请大家翻开课本，让我们一起走进这个寓意丰富的故事。

2.在学习新课之前，我想请大家回忆一下，你们曾经观察过树木的生长过程吗？有没有注意过它们在成长过程中所展现出的顽强精神？

第二环节：整体感知

1.请同学们自主阅读课文，思考以下问题：

a.文中的“他”指的是谁？

b.为什么作者用“他像一棵挺脱的树”来形容这个人？

2.学生分享阅读感悟，教师总结并引导探讨课文主旨。

第三环节：深入探究

1.请同学们细读课文，分析以下问题：

a.文中描述了树木在哪些逆境中顽强生长？

b.这些逆境对树木的成长产生了什么影响？

c.作者通过描绘树木的成长过程，想要告诉我们什么道理？

2.学生分小组讨论，教师巡回指导。

3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结全文侧重点。

第四环节：课文解读

1.请同学们关注课文中的语言特色，分析以下问题：

a.作者在描绘树木成长过程中使用了哪些修辞手法？

b.这些修辞手法如何使文章更具表现力？

2.学生思考并回答问题，教师点评并指导。

第五环节：价值观引导

1.同学们，课文中树木的顽强生长给我们带来了什么启示？

2.请大家谈谈自己在面对困难时，如何像这棵树一样坚持和努力？

3.教师引导学生树立正确的价值观，培养他们在逆境中成长的品质。

第六环节：课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解到树木在成长过程中的顽强精神，也明白了面对困难要勇敢坚持、积极进取的道理。

2.请同学们回顾本节课所学内容，总结自己在阅读、思考和讨论中的收获。

第七环节：课后作业

1.请同学们结合课文内容，写一篇关于“成长中的困难与挑战”的作文。

2.收集一些关于坚持和毅力的名言警句，下节课分享。教学资源拓展1.拓展资源：

a.推荐阅读：《树的秘密生命》、《树木与季节》等与树木生长相关的书籍，帮助学生更深入地了解树木的生命力和成长过程。

b.视频资料：收集与树木生长过程相关的纪录片，如《森林的故事》、《植物私生活》等，让学生通过视觉直观地感受树木成长的艰辛与美丽。

c.诗歌欣赏：挑选一些描绘树木、寓意成长的诗歌，如《松树》、《成长》等，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

2.拓展建议：

a.鼓励学生利用课余时间观察身边的树木，记录它们在不同季节的生长变化，从而培养观察力和对自然美的感知能力。

b.组织学生开展以“成长的故事”为主题的演讲或写作活动，让学生结合自己的生活经历，分享在成长过程中遇到的困难和挑战，以及如何克服这些困难。

c.邀请生物老师或园艺师来校进行专题讲座，让学生了解树木的生理结构和生长习性，提高学生对生物学科的兴趣。

d.引导学生关注社会新闻中关于坚持、毅力等方面的故事，让学生从中汲取正能量，激发自己在学习、生活中的进取心。教学评价与反馈1.课堂表现：在课堂教学中，关注学生的参与度、积极性和思考过程。观察学生是否认真聆听、主动提问、积极发言，以及能否与同学进行有效互动。

2.小组讨论成果展示：评估各小组在讨论过程中的合作程度、观点阐述的清晰度和成果的展示效果。关注学生在讨论中是否能够发挥各自优势，共同解决问题。

3.随堂测试：通过设计针对课文内容的填空、选择、简答题等形式的测试，检验学生对课文知识点的掌握程度，了解学生的学习效果。

4.作文与感悟分享：评价学生作文的质量，关注其内容是否符合课文主题，是否有自己的思考和感悟。同时，鼓励学生在课堂上分享自己的成长故事和感悟，促进同学间的交流与互动。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试成绩以及作文与感悟分享等方面，给予及时、具体的评价和反馈。既肯定学生的优点，也指出需要改进的地方，并提供相应的指导建议。

6.家长反馈：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，收集家长对学生学习的意见和建议，以便更好地调整教学策略，促进学生全面发展。

7.学生自我评价与反思：鼓励学生进行自我评价，反思在学习过程中的优点和不足，制定适合自己的学习计划，提高自主学习能力。教学反思与改进在上完《13他像一棵挺脱的树》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我注意到在课堂导入环节，虽然我试图通过提问引导学生回顾生活经验，但部分学生的参与度并不高，可能是因为问题设置不够贴近他们的实际生活。在今后的教学中，我会更加注重问题的针对性和趣味性，以提高学生的积极性。

其次，我发现学生在小组讨论过程中，虽然能够积极参与，但部分学生的观点陈述不够清晰，逻辑性不强。为了改善这一现象，我计划在接下来的教学中，加强学生思维训练，引导他们学会如何有条理地表达自己的观点。

在课文解读环节，我注意到部分学生对修辞手法的理解较为困难。针对这一问题，我将在后续的教学中，通过举例、对比等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握修辞手法。

此外，课堂拓展资源的利用方面，我觉得还可以进一步丰富。在接下来的教学中，我会尝试引入更多与课文相关的视频、诗歌等资源，提高学生的兴趣和参与度。

针对教学评价与反馈，我觉得自己在课堂上给予学生的评价和反馈还不够具体和及时。为了更好地促进学生成长，我将在今后的教学中，更加关注学生的个体差异，给予他们更具针对性的评价和