七年级语文下册 第五单元《荷》专题教案1 苏教版

七年级语文下册第五单元《荷》专题教案1苏教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《荷》是苏教版七年级语文下册第五单元的一篇课文。本单元的主题是“自然之美”，旨在让学生感受大自然的神奇和美好。《荷》这篇课文通过描绘荷花的美丽和荷塘的宁静，让学生领略自然之美的同时，也能培养学生的审美情趣和文学素养。

本课的主要内容是让学生通过阅读和分析课文，理解作者通过对荷花的描写，表达了对大自然的热爱和敬畏之情。同时，通过学习课文中的修辞手法和词语运用，提高学生的语文表达能力。

在教学过程中，需要结合学生的实际情况，注重培养学生的阅读兴趣和思维能力。通过问题引导、小组讨论等方式，激发学生的学习积极性，使他们能够主动参与课堂讨论，提高课堂效果。同时，结合课文内容，设计一些实践活动，如写生、绘画等，让学生亲身体验大自然的美好，增强他们的实践能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：审美与人文素养、批判性思维、创新与实践能力。

1.审美与人文素养：通过学习《荷》，让学生感受大自然的美丽和诗意，培养学生的审美情趣和文学素养，提高他们对自然美的感知和欣赏能力。同时，通过分析课文中的文化内涵，让学生了解和传承中华优秀传统文化。

2.批判性思维：鼓励学生对课文内容进行深入思考，从不同角度分析作者的写作意图和表达手法，培养学生的批判性思维能力。同时，引导学生学会提出有价值的问题，培养他们独立思考和解决问题的能力。

3.创新与实践能力：在教学过程中，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，通过绘画、写作等实践活动，将所学知识运用到实际中，提高学生的创新与实践能力。同时，培养学生团队协作和沟通交流的能力，使他们能够更好地与他人合作，共同完成任务。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的语文阅读和理解能力，能够独立阅读并理解一篇中等难度的文章。此外，学生应该对自然景物描写的基本技巧有所了解，对一些常见的修辞手法如比喻、拟人等有所认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对自然美景通常充满好奇和兴趣，他们善于观察生活中的细节，有能力通过阅读和分析来理解文章的主旨。在学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《荷》这篇课文时，学生可能会对一些生僻词汇和复杂句子结构感到困难。此外，对于课文中所蕴含的深层次情感和意境，学生可能难以完全体会。在分析作者写作手法和修辞技巧时，学生也可能缺乏必要的批判性思维能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《荷》这篇课文所需的教材，以及与本节课相关的语文学习资料，如注释、解析等。

2.辅助材料：收集并整理与荷花相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地理解课文内容。此外，准备一些关于荷花诗词的资料，以便在课堂上进行拓展阅读。

3.实验器材：如果条件允许，可以准备一些简单的实验器材，如显微镜、植物标本等，让学生观察荷花的结构和特点，增强他们的实践能力。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境。设置分组讨论区，提供足够的桌椅供学生进行小组讨论；同时，预留出实验操作空间，确保实验活动的顺利进行。

5.教学课件：制作精美的教学课件，内容包括课文解析、作者背景介绍、修辞手法分析等，以吸引学生的注意力，提高课堂效果。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标、任务和要求，让学生明确学习内容和学习方向。

7.作业布置：根据本节课的学习内容，布置一些与课文相关的作业，如写一篇关于荷花的作文、绘制荷花的插图等，巩固所学知识。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价，以便了解学生的学习需求和教学效果，为后续教学提供改进方向。

9.教学指导用书：教师需提前阅读和理解与《荷》这篇课文相关的教学指导用书，掌握教学重难点，为课堂教学提供有力支持。

10.教师准备：教师需对本节课的教学内容进行充分准备，熟悉课文内容，了解学生的实际情况，确保课堂教学的顺利进行。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荷》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对大自然美景的欣赏和感悟？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索自然之美的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《荷》这篇课文的基本概念。它是苏教版七年级语文下册第五单元的一篇课文。这篇课文通过描绘荷花的美丽和荷塘的宁静，让学生领略自然之美的同时，也能培养学生的审美情趣和文学素养。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了《荷》这篇课文在实际中的应用，以及它如何帮助我们欣赏自然之美。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对课文内容的理解和分析这两个重点。对于难以理解的部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与自然之美相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。这个活动将演示如何通过绘画、写作等方式表达自然之美。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实践活动的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何通过文学作品表达自然之美”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《荷》这篇课文的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对自然之美的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读：为了让学生更深入地了解荷花的美丽和自然之美，推荐以下几篇拓展阅读材料：《咏荷诗集》、《荷塘月色》、《荷花池边的思考》。这些材料将帮助学生从不同角度欣赏和理解荷花的魅力。

2.课后自主学习：鼓励学生在课后自主学习和探究与荷花相关的知识。可以查找荷花的相关资料，了解荷花的生长过程、花语和文化意义。此外，学生还可以尝试自己创作一首关于荷花的诗歌或短文，锻炼自己的文学表达能力。

3.实地考察：如果条件允许，可以组织学生进行实地考察，如参观荷花池或植物园。通过亲身体验，让学生更加直观地感受荷花的美丽和自然之美的魅力，培养他们的观察力和想象力。

4.艺术创作：鼓励学生进行与荷花相关的艺术创作，如绘画、摄影、手工制作等。通过艺术创作，让学生表达自己对荷花的理解和感受，培养他们的审美情趣和创造力。

5.文化交流：可以组织学生进行荷花主题的文化交流活动，如举办荷花主题的诗歌朗诵会、绘画展览等。通过这些活动，让学生感受传统文化的魅力，培养他们的文化交流能力和团队合作精神。教学反思今天的课总的来说是顺利的，学生们对《荷》这篇课文反应不错，但我认为还有改进的空间。

我印象最深刻的是在导入新课时，我提出了那个问题：“你们在日常生活中是否遇到过对大自然美景的欣赏和感悟？”我发现大多数学生都能积极参与，分享自己的经历，这让我感到很高兴。我觉得这样的导入方式很有效，能够激发学生的兴趣和好奇心。

在讲授新课时，我尽量详细地解释了课文的内容，解析了作者的写作手法。我发现学生在理解课文方面并没有太大的困难，但在分析作者的写作意图时，我发现部分学生似乎还不够清晰。下次在授课时，我应该更加注重引导学生深入思考，鼓励他们提出问题，帮助他们更好地理解课文。

实践活动环节，学生们分组讨论和进行实验操作，他们的表现都很积极。通过实践活动，学生们对课文的理解更深了，也提高了他们的实践能力。但我也发现，有些小组在讨论时过于热闹，影响了其他小组的学习。下次在组织活动时，我应该更加注重纪律管理，确保每个学生都能积极参与。

学生小组讨论环节，学生们围绕“如何通过文学作品表达自然之美”这一主题展开了深入的讨论。他们的观点和想法让我感到惊喜，但也有一些学生似乎还不够自信，没有充分表达自己的观点。在今后的教学中，我应该更加注重培养学生的自信心和表达能力。

总的来说，今天的教学过程是顺利的，但我认为还有改进的空间。在今后的教学中，我将继续努力，提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。板书设计1.荷花的美丽：

-荷花的颜色、形状、姿态

-荷花与荷叶的搭配

-荷塘的宁静与和谐

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