三 实干成就梦想（教学设计）2023-2024学年道德与法治（学生读本）低年级

三实干成就梦想（教学设计）2023-2024学年道德与法治（学生读本）低年级授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选自2023-2024学年道德与法治（学生读本）低年级版，主题为“三实干成就梦想”。本节课旨在让学生理解努力的意义，认识到实干能够成就梦想，培养学生的实干精神。通过本节课的学习，学生应该能够理解努力是一种生活态度，是一种坚持，能够将梦想变为现实。

在课程设计上，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计丰富多样的教学活动，让学生在实践中感受努力的意义。课程内容将围绕课本展开，包括梦想的重要性、努力的意义、实干的精神等方面。通过引导学生思考、讨论、实践，激发他们的学习兴趣，培养他们的思考能力和实践能力。

在教学过程中，我将注重学生的情感体验，以情感人，以情促知。通过设置生动的情景，让学生在情感的熏陶中理解努力的价值，感受到实干的力量。同时，我将充分发挥学生的主体作用，鼓励他们积极参与课堂活动，表达自己的观点，培养他们的自主学习和合作学习的能力。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的“实践素养”。通过本节课的学习，使学生能够将理论知识与实际生活相结合，培养解决问题的能力，提高实践操作能力。具体包括：

1.学会理解并实践努力的意义，认识实干对于梦想实现的重要性。

2.培养学生的思考能力和实践能力，使其能够主动探索、发现问题，并通过实际行动解决问题。

3.培养学生的情感态度，使其能够积极面对困难，坚持不懈地追求梦想，形成良好的实干精神。重点难点及解决办法重点：

1.理解努力的意义和价值。

2.学会将梦想与实干相结合，实现梦想。

难点：

1.如何让学生深刻理解努力的意义，并将其内化为自身的行动。

2.如何引导学生将梦想与现实相结合，找到实现梦想的途径。

解决办法：

1.运用实例讲解：通过生动的例子让学生了解努力的意义，如讲述成功人士的努力故事，让学生感受到努力的力量。

2.小组讨论：让学生分成小组，讨论自己心中的梦想以及实现梦想的计划，引导学生将梦想与实干相结合。

3.创设情境：设计一些实践活动，让学生在实际操作中体验努力的价值，如完成一项手工制作，让学生感受到通过努力可以实现目标。

4.鼓励表达：鼓励学生表达自己的观点和想法，引导学生认识到实现梦想需要付诸实际行动。

5.跟踪反馈：在教学过程中，关注学生的学习进度和反馈，及时调整教学方法，以帮助学生克服难点。教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、实物模型等。

2.课程平台：道德与法治课程教材、学生读本。

3.信息化资源：在线教育平台、教学视频、成功人士努力故事音频资料等。

4.教学手段：小组讨论、情景创设、实践活动、问答法等。

5.教辅材料：与课程相关的小说、故事书、实践活动指导手册等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“实干成就梦想”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是实干吗？它如何帮助实现梦想？”

展示一些成功人士通过实干实现梦想的图片或视频片段，让学生初步感受实干的力量。

简短介绍实干的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.实干基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解实干的基本概念和意义。

过程：

讲解实干的定义，包括其对于梦想实现的重要性。

详细介绍实干的基本原则和方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.实干案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解实干的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的通过实干实现梦想的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解实干的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用实干精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何通过实干实现自己的梦想，并提出具体的行动计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与实干相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对实干的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调实干的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括实干的定义、案例分析等。

强调实干在实现梦想中的价值和作用，鼓励学生付诸实际行动。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何通过实干实现梦想的计划书，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《成功的秘诀》：一篇关于成功人士如何通过实干精神实现梦想的文章，让学生了解到实干的重要性。

《少年中国梦》：一本描述青少年如何通过努力实现自己梦想的书籍，激发学生的实干精神。

《创新思维与实践》：一本关于如何培养创新思维和实践能力的书籍，引导学生将实干精神应用于实际问题的解决中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

请学生结合自己的生活经验，思考如何通过实干精神实现自己的梦想，并制定一个具体的行动计划。

鼓励学生寻找身边的实干榜样，了解他们的故事和精神，以此激发自己的实干精神。

引导学生关注社会问题，思考如何通过实际行动为社会做出贡献，培养学生的社会责任感。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况，评估学生对实干精神的理解和实践能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作能力和解决问题的能力。

3.随堂测试：设计一些与实干精神相关的简答题或情景题，测试学生对课堂内容的掌握程度和应用能力。

4.课后作业：评估学生完成的课后作业的质量，包括他们的思考深度、观点明确程度以及实际行动的规划能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，教师给予及时的反馈和鼓励，指出学生的优点和需要改进的地方，并提出具体的建议和指导。教学反思今天上完了《实干成就梦想》这一课，回顾整个教学过程，我觉得整体效果还是不错的，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我感觉到学生在导入环节对于实干的概念还比较模糊，因此在讲解时我尽量用生动的例子来帮助他们理解。但我也意识到，对于一些比较抽象的概念，单纯的讲解可能并不能完全让学生理解。因此，我计划在今后的教学中，可以结合更多的生活实例，或者让学生自己举例，以此来加深他们对实干概念的理解。

其次，在进行案例分析环节时，我发现学生们对于如何将梦想与实干相结合还缺乏具体的操作思路。这一点让我意识到，除了讲解理论知识外，我还应该更多地引导学生进行实际操作，比如制定个人梦想计划等。这样，他们才能真正地理解实干的意义，并将之运用到实际生活中。

此外，在小组讨论环节，我发现有些学生在小组讨论中表现得不够积极，这可能是因为他们对于讨论的主题不够感兴趣，或者是因为他们在小组中的角色定位不明确。针对这一点，我计划在今后的教学中，可以尝试让学生在讨论前先进行个人思考，以激发他们的兴趣和参与度。

最后，在课堂小结环节，我强调了实干的重要性，并鼓励学生在课后继续思考如何通过实干实现自己的梦想。但我意识到，仅仅靠课堂上的引导是不够的，我还应该在课后关注学生的学习进展，给予他们更多的指导和支持。板书设计本节课的板书设计旨在简洁明了地呈现实干成就梦想的核心内容，同时激发学生的学习兴趣。板书设计包括以下几个部分：

1.实干的意义

-定义：努力的态度和坚持的行动

-价值：将梦想变为现实，实现个人成长

2.实干的要素

-目标明确：设定具体、可实现的梦想目标

-行动计划：制定实际可行的行动步骤

-持之以恒：坚持不懈，面对困难不退缩

3.实干的案例分析

-成功案例：介绍成功人士通过实干实现梦想的故事

-学生案例：分析学生自身的实干经历和成果

4.实干