Unit 7 A good example（教学设计）-2024-2025学年新概念英语青少版 2A

Unit7Agoodexample（教学设计）-2024-2025学年新概念英语青少版2A学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容《新概念英语青少版2A》Unit7Agoodexample，本节课我们将学习以下内容：1.词汇：主要包括描述人物性格特征的形容词，如honest、kind、helpful等；2.语法：一般现在时的用法，特别是行为习惯的描述；3.句型：使用"He/Sheisagoodexamplebecausehe/she..."来表达某人为什么是榜样；4.对话：学会如何就人物品质进行交流，讨论身边的榜样；5.阅读理解：通过阅读文章，理解并学习到身边榜样的优秀品质。教学内容与教材紧密相关，旨在提高学生的英语实际运用能力。核心素养目标重点难点及解决办法本节课的重点在于形容词的运用，特别是用于描述人物性格特征的词汇，如"honest"、"kind"、"helpful"等，以及一般现在时在描述行为习惯的用法。难点在于学生如何将这些词汇和语法结构自然地融入到对话和表述中去。

解决办法：

1.通过生动的例子和角色扮演，让学生在情境中学习和运用形容词，增强记忆。

2.设计小组活动，让学生相互描述对方的优点，实践一般现在时的句型构造。

3.利用图表和思维导图，帮助学生系统地整理和联想描述性格的词汇，便于记忆和运用。

4.针对难点句型的构造，提供模板和句型框架，引导学生逐步构建完整的句子。

5.通过听力练习和口头复述，加强学生对语言实际应用的感知和理解，提高语言输出能力。教学资源准备1.教材：《新概念英语青少版2A》Unit7Agoodexample，确保每位学生人手一本。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的形容词卡片、人物性格特征的海报、榜样行为的短视频，用以辅助教学和激发学生兴趣。

3.教学器材：白板、马克笔、多媒体设备，用于展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：将教室分成几个讨论区，每个区域配备必要的文具和参考资料，便于学生分组讨论和角色扮演活动。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对描述人物品质的兴趣，激发他们学习英语表达榜样行为的欲望。

过程：

开场提问：“你们认为什么样的品质可以让一个人成为榜样？这些品质在我们的生活中有什么样的作用？”

展示一些展示不同品质的图片，如诚实、善良、乐于助人等，让学生初步感受这些品质的魅力。

简短介绍本节课我们将学习如何用英语表达这些品质，为接下来的学习打下基础。

2.词汇和语法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握描述人物品质的形容词及一般现在时的用法。

过程：

讲解如何使用形容词来描述人物品质，如"honest"、"kind"、"helpful"等。

详细介绍一般现在时的结构，并通过示例句展示其在描述行为习惯中的应用。

使用图表和思维导图辅助讲解，帮助学生构建词汇和语法知识框架。

3.XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语表达榜样行为。

过程：

分析教材中的案例，展示如何使用所学词汇和语法结构描述榜样人物。

选取几个真实生活中的榜样案例，讲解这些案例的背景、行为特点和意义。

引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，讨论如何成为他人的榜样。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和实际运用英语的能力。

过程：

将学生分成小组，每组选择一个榜样人物进行讨论，探讨其品质和影响。

小组内用英语讨论该人物的优点和值得学习的地方，准备向全班分享。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，加深对描述人物品质英语表达的理解。

过程：

各组代表上台展示讨论成果，用英语介绍他们选择的榜样人物。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的表达亮点和语言运用技巧，提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述人物品质英语表达的重要性。

过程：

简要回顾形容词的运用和一般现在时的语法点，以及如何用英语描述榜样行为。

强调这些表达方式在日常生活中表达尊重和赞赏的作用，鼓励学生多加运用。

布置课后作业：要求学生撰写一篇关于自己身边榜样的短文，使用本节课所学的词汇和语法结构。学生学习效果1.掌握并运用描述人物品质的形容词，如"honest"、"kind"、"helpful"等，提升词汇运用能力。

2.熟悉一般现在时的语法结构，并能在实际对话和写作中正确使用，描述行为习惯和榜样行为。

3.运用所学句型"He/Sheisagoodexamplebecausehe/she..."进行人物描述，增强表达能力和逻辑思维。

4.通过案例分析，理解榜样行为在现实生活中的意义，培养积极向上的人生观和价值观。

5.在小组讨论中，提高合作能力和口语交流技巧，增强团队意识和沟通能力。

6.通过课堂展示和点评，提升自信心和表达能力，同时加深对榜样行为英语表达的理解。

7.能够撰写关于榜样人物的短文，将所学词汇和语法知识应用到实际写作中，巩固学习效果。

8.在课后作业和实际生活中，主动观察和思考身边的人物品质，用英语表达对他们的尊重和赞赏。教学反思与改进在上完这节课后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们在描述人物品质的形容词运用上还存在一些困难，他们有时会混淆不同形容词的用法。针对这一点，我计划在未来的教学中增加更多的词汇练习和实际情境模拟，让学生在具体语境中更好地理解和运用这些词汇。

其次，我发现一般现在时的语法结构对于部分学生来说还不够熟练。在小组讨论和课堂展示中，有些学生在构造句子时会出现错误。为了改善这一点，我打算在下一节课中设计更多的语法练习，特别是针对一般现在时的句子构造，帮助学生巩固这一语法点。

我还注意到，在小组讨论环节，有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者对自己的英语表达能力缺乏信心。为了提高所有学生的参与度，我计划在未来的教学中引入更多样化的讨论主题，并鼓励学生大胆开口，为他们提供更多的支持和鼓励。

此外，课堂展示环节的时间管理也需要改进。有时，由于时间紧张，学生的展示和点评不够充分。我将调整课堂安排，确保每个学生都有足够的时间来表达自己的观点，同时也能从同伴和教师的反馈中获得成长。

为了评估教学效果，我会在课后收集学生的反馈，了解他们对课堂活动的看法，以及他们在学习过程中遇到的困难。同时，我还会通过观察学生的课后作业和课堂表现，来评估他们对知识点的掌握情况。

改进措施如下：

1.增加词汇练习，如填空、造句等，让学生在不同情境中运用形容词。

2.设计更多关于一般现在时的语法练习，包括选择题、改错题等，帮助学生熟练掌握。

3.引入更多互动性强的讨论主题，激发学生的兴趣，提高课堂参与度。

4.在课堂展示环节，合理分配时间，确保每个学生都有充分的机会展示和接受反馈。

5.定期与学生进行一对一交流，了解他们的学习进展和需求，提供个性化指导。

6.鼓励学生互相评价，培养他们的批判性思维和自我反思能力。内容逻辑关系①描述人物品质的形容词

-重点知识点：词汇"honest"、"kind"、"helpful"等形容词的用法。

-重点句型：使用形容词描述人物的句子构造，如"Sheisverykindtoeveryone."

②一般现在时的语法结构

-重点知识点：一般现在时的构成及其在描述行为习惯中的应用。

-重点句型：使用一般现在时的句子，如"Healwayshelpshisclassmateswiththeirhomework."

③榜样行为的表达

-重点知识点：使用特定句型表达某人为何是榜样，如"He/Sheisagoodexamplebecausehe/she..."

-重点句型：构造表达榜样行为的句子，如"Sheisagoodexamplebecausesheisalwayshonestandneverlies."

板书设计：

1.人物品质形容词

-honest

-kind

-helpful

...

2.一般现在时

-结构：主语+动词原形

-用法：描述习惯性行为

3.榜样行为表达

-句型："He/Sheisagoodexamplebecausehe/she..."

-示例："Heisagoodexamplebecauseheisalwaysontime."

这样的板书设计旨在突出本节课的重点知识点和句型，清晰展示各内容之间的逻辑关系，便于学生理解和记忆。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：选择与人物品质相关的短文或故事，如关于诚实、善良、乐于助人等品质的描述。

-视频资源：寻找一些关于榜样行为的短片或纪录片，展示不同领域的人物如何展现出优秀品质。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后阅读相关的短文或故事，并总结其中展示的人物品质。

-提醒学生观看视频资源，并思考这些榜样行为对他们个人的启发。

-教师可提供阅读材料的选择建议，或解答学生在拓展过程中遇到的疑问。

-要求学生在下一节课分享他们的阅读或观看心得，以及他们如何将这些品质应用到自己的生活中。课堂小结，当堂检测-简要回顾本节课的重点内容，包括描述人物品质的形容词、一般现在时的语法结构，以及如何表达榜样行为。

-强调这些知识点在英语表达和人际交往中的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用。

2.当堂检测

-设计几个与本节课内容相关的练习题，如填空、改错