6 手拉手 交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

6手拉手交朋友教学设计-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为道德与法治一年级上册统编版中“6手拉手交朋友”一章。本章节内容主要围绕友谊的重要性、如何与他人建立友谊以及如何维护友谊等方面展开。通过学习，学生将了解到友情对于个人成长的重要性，学会与他人建立联系和交流的技巧，以及培养良好的交友习惯。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本章节之前，学生已经接触过一些基本的社交礼仪和与人相处的原则。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解友谊的价值，培养学生主动与他人交流、合作和分享的能力。通过本节课的学习，学生将能够巩固已有的知识，并将之应用到实际生活中，与他人建立和维护良好的友谊。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于培养学生的社会性核心素养。具体包括：

1.道德素养：通过教学，使学生理解友谊的重要性，树立正确的交友观念，培养良好的道德品质和行为习惯。

2.法治意识：引导学生了解和尊重他人的权利和感受，培养学生依法维护自身权益的意识。

3.公民素养：培养学生具备良好的公民意识，学会与他人合作、交流和分享，培养团队精神和责任感。

4.情感态度：通过教学活动，帮助学生建立自信，勇于表达自己，培养积极的人际交往态度和情感态度。三、学情分析本节课的授课对象为一年级学生，他们正处于生理和心理发育的关键时期，好奇心强，求知欲旺盛，但注意力容易分散，自控能力相对较弱。在学习方面，他们已经初步掌握了基本的阅读和写作能力，对于图片和实物有较强的兴趣，可以通过图片和实物更好地理解和掌握知识。

在能力方面，一年级学生已经具备了一定的合作能力和沟通能力，能够参与到小组讨论和活动中。但在表达自己观点和倾听他人意见方面，部分学生可能还存在一定困难。

在素质方面，学生们具有不同程度的自我保护意识和法律意识，但在运用法律知识解决实际问题方面还不够成熟。

在行为习惯方面，学生们对新事物充满好奇，乐于尝试，但有时缺乏耐心，容易半途而废。这一特点对于课程学习既有积极影响，如积极性高、参与度高，也有负面影响，如注意力不集中、容易分心。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治一年级上册统编版》教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如友谊的象征图片、交友场景的视频等，以丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成小组讨论区和互动交流区，以便于学生进行小组讨论和互动交流，促进学生积极参与课堂活动。同时，确保教室环境整洁、安全，为学生提供舒适的学习空间。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：邀请学生分享他们与朋友之间的趣事，让学生感受到友谊的美好。

问题提出：引导学生思考“为什么我们需要朋友？”、“朋友对我们的生活有什么影响？”等问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：介绍友谊的重要性、如何与他人建立友谊以及如何维护友谊等方面的知识。

教学方法：采用讲解、举例、互动等方式进行教学，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计一些关于友谊的选择题或简答题，让学生回答，巩固所学知识。

讨论环节：引导学生分组讨论，分享彼此的朋友经历，互相交流如何建立和维护友谊的方法。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：针对本节课的内容，提问学生一些关键性问题，如“友谊的重要性是什么？”、“如何与他人建立友谊？”等，引导学生思考和回答。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，表达自己的观点。

5.师生互动环节（10分钟）

情境模拟：设计一个情境，让学生模拟如何在日常生活中与他人建立友谊，如互相介绍自己、分享兴趣等。

角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场景下的友谊交往，如在学校、家庭等环境中的友谊表现。

互动点评：教师对学生的表现进行点评，指出优点和需要改进的地方，引导学生正确认识和处理友谊关系。

6.总结与拓展（5分钟）

本节课的总结：回顾本节课所学内容，强调友谊的重要性，提醒学生珍惜和维护好自己的友谊关系。

核心素养拓展：引导学生思考如何将友谊的原则应用到日常生活中的其他关系中，如师生关系、同学关系等。

7.课堂小结（3分钟）

教师总结：对本节课的内容进行简要回顾，提醒学生关注友谊的重要性，鼓励他们在日常生活中积极建立和维护友谊关系。

布置作业：布置一道关于友谊的课后作业，让学生思考和总结友谊的意义。

总用时：45分钟

教学过程设计要求：教学过程要紧凑，环节之间衔接自然，确保学生在课堂上充分参与和互动。通过创设情境、提出问题、讨论交流等方式，引导学生主动思考和探索，培养学生的社会性核心素养。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达和参与机会，提高他们的学习兴趣和自信心。六、知识点梳理本节课《道德与法治一年级上册统编版》第六单元“手拉手交朋友”的主要知识点包括以下几个方面：

1.友谊的重要性：理解友谊对个人成长和生活的积极影响，认识到拥有朋友的重要性。

2.如何与他人建立友谊：学习与他人建立联系和交流的技巧，包括主动介绍自己、倾听他人、分享兴趣等。

3.如何维护友谊：了解和尊重他人的权利和感受，学会与他人合作、交流和分享，培养良好的交友习惯。

4.友谊的原则：学习友谊的基本原则，如互相尊重、互相帮助、诚实守信等。

5.友谊的应用：将友谊的原则应用到日常生活中的其他关系中，如师生关系、同学关系等。七、教学反思与改进在课后，我会进行一系列的反思活动，以评估本节课的教学效果，并识别出需要改进的地方。

首先，我会回顾课堂的整体流程，思考是否能够更有效地激发学生的学习兴趣。例如，我可能会尝试引入更多的互动环节，或者利用多媒体资源来吸引学生的注意力。

其次，我会考虑如何提高学生的参与度。这可能包括调整课堂活动的设计，确保每个学生都有机会参与到讨论和实践中，以及鼓励他们积极表达自己的观点。

另外，我也会反思教学资源的利用是否充分。是否所有的资源都能有效地支持教学目标的实现，是否有些资源使用得不够充分，或者是否有些资源根本不需要。

在识别出需要改进的地方后，我会制定相应的改进措施，并在未来的教学中实施。例如，如果我发现学生在某个环节表现得不理想，我可能会对这个环节进行调整，或者增加一些额外的练习来帮助学生更好地掌握知识。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

在课堂中，我将观察学生的参与程度、发言积极性和对课堂活动的投入度。这包括他们是否能够积极参与课堂讨论，是否能够主动分享自己的观点，以及他们对于课堂活动的参与态度。

2.小组讨论成果展示：

我将评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通能力和思考问题的深度。学生需要能够在小组中与其他成员有效沟通，共同解决问题，并能够清晰地表达自己的观点。

3.随堂测试：

我将进行随堂测试来评估学生对于友谊重要性、建立和维护友谊的技巧以及友谊原则的掌握程度。测试题目的设计将覆盖本节课的主要知识点，以检查学生对于这些知识点的理解和应用能力。

4.作业完成情况：

学生需要完成一道关于友谊的课后作业，思考和总结友谊的意义。我将评估学生作业的