2024秋八年级物理上册 第5章 物体的运动 第一节 长度和时间的测量教学设计1（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量教学设计1（新版）苏科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：物体的运动——长度和时间的测量教学设计

2.教学年级和班级：八年级物理上册

3.授课时间：2024年秋季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容

1.课程主题：物体的运动——长度和时间的测量

2.教学目标：

（1）理解长度的概念及其测量方法。

（2）掌握时间的基本概念及其测量方法。

（3）学会使用刻度尺、秒表等基本测量工具进行长度和时间的测量。

（4）通过实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

三、教学过程

1.导入新课：通过生活中的实例，引出长度和时间的概念，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲解：讲解长度的概念及其测量方法，时间的基本概念及其测量方法。

3.实验操作：安排学生进行刻度尺测量长度、秒表测量时间的实验，培养学生的动手操作能力和观察能力。

4.课堂练习：布置一些有关长度和时间测量的练习题，巩固所学知识。

5.总结拓展：总结本节课所学内容，引导学生思考长度和时间在实际生活中的应用。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。

2.实验报告：评估学生在实验过程中的操作技能、观察能力以及实验报告的撰写水平。

3.课后作业：检查学生完成课后练习的情况，巩固所学知识。

五、教学资源

1.教材：2024秋八年级物理上册第5章物体的运动第一节长度和时间的测量。

2.实验器材：刻度尺、秒表、实验报告册等。

3.多媒体课件：用于辅助讲解和展示实验过程。二、核心素养目标1.科学探究：通过实验操作，培养学生的观察能力、动手能力和问题解决能力，使其能够运用科学方法进行探究。

2.科学思维：帮助学生建立长度和时间的基本概念，培养学生的逻辑思维和数学计算能力。

3.科学态度：培养学生对物理实验的兴趣和好奇心，培养其积极探究、勇于实践的态度。

4.科学应用：引导学生将所学的长度和时间测量知识应用到日常生活中，提高学生的知识应用能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.长度的概念及其测量方法。

2.时间的基本概念及其测量方法。

3.使用刻度尺、秒表等基本测量工具进行长度和时间的测量。

难点：

1.长度和时间测量原理的理解。

2.实验操作的准确性和观察能力。

解决办法：

1.通过生活中的实例和实际操作，帮助学生直观理解长度和时间的概念。

2.分步骤讲解和演示实验操作，引导学生动手实践，提高其操作准确性和观察能力。

3.提供详细的实验指导和练习题，引导学生巩固所学知识，加强应用能力的培养。四、教学资源1.软硬件资源：实验室用具（刻度尺、秒表）、多媒体投影仪、白板、教学黑板。

2.课程平台：学校教学管理系统、物理课程学习软件。

3.信息化资源：教学PPT、实验演示视频、在线测验系统。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、互动提问、作业练习。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物体的运动——长度和时间的测量的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习长度和时间的测量内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物体的运动——长度和时间的测量的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习长度和时间测量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入长度和时间测量的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物体的运动的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为长度和时间测量的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解长度的概念及其测量方法，时间的基本概念及其测量方法。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕长度和时间测量的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验长度和时间测量的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对长度和时间测量的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对长度和时间测量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与长度和时间测量相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合长度和时间测量内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习长度和时间测量的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的长度和时间测量的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的长度和时间测量内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）物理实验视频：收集有关长度和时间测量的实验视频，如刻度尺测量长度、秒表测量时间等，让学生更直观地了解实验操作过程。

（2）物理科普文章：推荐一些关于长度和时间测量的科普文章，让学生了解长度和时间测量在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

（3）物理习题库：提供一份关于长度和时间测量的习题库，让学生课后进行自主练习，巩固所学知识。

（4）物理学习网站：推荐一些优质的物理学习网站，如物理教学平台、物理学术论坛等，让学生在课后自主学习，提高学生的学习效果。

2.拓展建议：

（1）让学生观看实验视频，了解实验操作过程，培养学生的观察能力和实验操作能力。

（2）让学生阅读科普文章，了解长度和时间测量在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和社会责任感。

（3）让学生完成习题库中的练习题，巩固所学知识，提高学生的数学计算能力和问题解决能力。

（4）鼓励学生登录推荐的物理学习网站，参加线上学习交流活动，提高学生的自主学习能力和合作能力。

（5）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己学习的拓展资源，互相交流学习心得，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

（6）结合课后作业，让学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的知识应用能力和创新意识。七、课后作业1.请用刻度尺测量你课本的长度，并记录结果。

答案：课本长度为25厘米。

2.请设计一个实验，用秒表测量时间。

答案：实验设计如下：将秒表设置为计时模式，按下开始按钮，同时将一个物体从桌子上释放，观察物体落地所需的时间，记录在秒表上。

3.请计算你从家到学校的时间，并说明你是如何测量这段时间的。

答案：从家到学校的距离为2公里，乘坐公交车需要30分钟。我是通过观察公交车行驶的时间来测量这段时间的。

4.请解释为什么在测量长度时需要使用刻度尺，而在测量时间时需要使用秒表。

答案：测量长度需要使用刻度尺，因为刻度尺可以提供精确的长度单位，方便准确测量物体的长度。而测量时间需要使用秒表，因为秒表可以提供精确的时间单位，方便准确测量事件发生所需的时间。

5.请描述你在课堂上进行的实验，并说明你从中学到了什么。

答案：在课堂上，我们进行了刻度尺测量长度的实验。我学会了如何正确使用刻度尺进行测量，以及如何读取刻度尺上的数值。通过这个实验，我加深了对长度的理解和测量方法的认识。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：通过实验操作，让学生亲身体验长度和时间的测量过程，提高学生的动手能力和观察能力。

2.情境教学：创设与长度和时间测量相关的实际情境，激发学生的学习兴趣，培养学生的应用能力。

3.小组合作：组织学生进行小组讨论和实验，培养学生的合作精神和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.实验操作不够规范：学生在实验操作中存在一些不规范的行为，如刻度尺读数不准确、秒表使用不当等。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和实验环节，部分学生参与度不高，缺乏主动性和积极性。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依靠学生的考试成绩，未能全面反映学生的学习效果。

（三）改进措施

1.加强实验操作规范的培训：在实验前对学生进行详细的操作规范培训，确保学生在实验中能够准确地使用测量工具。

2.提高学生的参与度：通过设置有趣的实验任务和问题，激发学生的学习兴趣，鼓励学生积极参与课堂讨论和实验环节。

3.多元化评价方式：采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组合作等，全面评估学生的学习效果，提高评价的公平性和有效性。板书设计①重点知识点：长度的概念、长度的测量方法、时间的概念、时间的测量方法。

②关键词：刻度尺、秒表、测量、单位。

③趣味性设计：在板书上绘制一个有趣的插图，如一个正在用刻度尺测量长度的卡通人物，旁边配以幽默的对话，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。课堂1.课堂评价：

（1）提问评价：通过提问的方式，了解学生对长度的概念、长度的测量方法、时间的概念、时间的测量方法等知识点的掌握情况。针对学生回答中的问题，及时进行解答和讲解，确保学生能够准确理解知识点。

（2）观察评价：观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、实验操作的准确性等，及时发现学生存在的问题，并给予指导和帮助。

（3）测试评价：在课堂结束前，进行一次简单的测试，检查学生对长度的概念、长度的测量方法、时间的概念、时间的测量方法等知识点的掌握情况。根据测试结果，及时调整教学方法和进度，确保学