2024-2025学年高中地理 第2章 旅游资源的综合评价 第3节 旅游资源的评价教案 中图版选修3

2024-2025学年高中地理第2章旅游资源的综合评价第3节旅游资源的评价教案中图版选修3授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中地理第2章《旅游资源的综合评价》的第3节《旅游资源的评价教案》。本节内容主要围绕旅游资源的评价展开，具体包括旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值等方面的评价。此外，还会对旅游资源进行实例分析，让学生了解旅游资源评价的具体方法和过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了地理的基本知识和地图的阅读方法，对地理现象和地理环境有一定的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用已有的知识，通过对旅游资源的评价，加深对地理环境的理解和认识。同时，本节课的评价方法和文化价值等内容也与学生所学的历史、文化等学科知识相联系，有助于提高学生的综合素养。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、信息素养、批判性思维和综合思维能力。通过学习旅游资源的评价，学生将运用地理知识和方法，提高地理核心素养。同时，通过分析旅游资源的不同价值，学生需要搜集和处理信息，提高信息素养。在评价过程中，学生需要运用批判性思维，对旅游资源的价值进行客观评价。此外，通过实例分析和综合评价，学生将提高综合思维能力，从不同角度和层面对旅游资源进行理解和评价。总之，本节课将引导学生运用已有知识，培养核心素养和思维能力，提高对旅游资源的综合评价能力。重点难点及解决办法重点：旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值的评价方法与实例分析。

难点：如何综合运用各种方法对旅游资源进行全面的评价，并理解其背后的地理意义。

解决办法：

1.对于旅游资源价值的评价方法，可以通过教师讲解、学生讨论以及案例分析等方式，让学生理解并掌握各种评价方法的原理和应用。

2.对于综合评价的难点，可以设计小组讨论活动，让学生分组对不同旅游资源进行评价，并分享评价结果。通过小组合作，学生可以互相学习，共同解决问题。

3.在实例分析中，可以选择一些具体的旅游资源进行深入研究，让学生了解评价的具体过程和方法。同时，教师可以引导学生关注旅游资源评价的实际意义，提高学生的综合思维能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解旅游资源评价的基本概念和方法，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：学生分组讨论旅游资源的评价案例，促进学生之间的交流与合作，提高批判性思维能力。

3.实地考察法：组织学生进行旅游资源实地考察，让学生亲身体验并评价旅游资源，增强实践能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示旅游资源评价的实例，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用地理信息系统（GIS）等教学软件，让学生亲自操作和分析旅游资源数据，提高信息素养和技能。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜集相关的旅游资源评价资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。教学过程课前准备：

1.让学生预习本节课的内容，了解旅游资源评价的基本概念和方法。

2.准备相关旅游资源的图片、视频和案例资料，以便课堂上展示和讨论。

导入新课：

1.开场提问：“你们对旅游资源有什么印象？旅游资源评价又是什么呢？”

2.引导学生回顾已学的地理知识，如旅游资源的类型和特点。

讲授新课：

1.讲解旅游资源评价的基本概念和方法，包括观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值的评价。

2.通过展示图片和视频，生动展示旅游资源的实例，让学生直观地理解各种评价方法。

课堂互动：

1.分组讨论：让学生分组讨论旅游资源的评价案例，鼓励学生提出自己的观点和看法。

2.小组分享：每个小组向全班展示他们的评价结果，并解释评价过程和方法。

实地考察：

1.组织学生进行旅游资源实地考察，让学生亲身体验并评价旅游资源。

2.引导学生观察和记录旅游资源的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值，并进行实例分析。

1.教师对本节课的内容进行总结，强调旅游资源评价的重要性和方法。

2.学生进行课堂小测，检测他们对旅游资源评价的掌握程度。

课后作业：

1.让学生撰写一篇关于某个旅游资源的评价报告，运用本节课所学的评价方法。

2.鼓励学生利用网络资源，搜集更多的旅游资源评价资料，拓宽知识视野。教学资源拓展1.拓展资源：

(1)旅游景点案例分析：让学生搜集一些国内外著名的旅游景点案例，如故宫、长城、富士山等，分析这些旅游景点的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值。

(2)旅游资源评价方法的研究：让学生阅读一些关于旅游资源评价方法的研究论文，了解旅游资源评价方法的最新发展。

(3)旅游资源保护与开发的案例：让学生研究一些旅游资源保护与开发的案例，如九寨沟、张家界等，分析旅游资源保护与开发的重要性。

2.拓展建议：

(1)组织学生进行旅游资源实地考察，让他们亲身体验旅游资源的魅力，并运用所学评价方法对实地考察的旅游资源进行评价。

(2)开展小组讨论，让学生针对不同旅游资源的特点，选择合适的评价方法，提高学生的批判性思维能力。

(3)引导学生利用网络资源，搜集更多的旅游资源评价资料，拓宽知识视野。

(4)让学生撰写一篇关于某个旅游资源的评价报告，运用本节课所学的评价方法，提高学生的实践能力。

(5)组织学生参加旅游资源评价的比赛或实践活动，提高学生的综合素质。内容逻辑关系①旅游资源评价的基本概念与方法：

-旅游资源：指吸引人们旅游的各种自然和人文要素。

-旅游资源评价：对旅游资源的质量、价值、开发潜力等方面进行评估。

-评价方法：包括观赏价值评价、文化价值评价、科学价值评价和经济价值评价等。

②旅游资源评价的实例分析：

-选取具体的旅游资源案例，如故宫、长城等。

-分析案例的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值。

-结合实例讲解各种评价方法的应用和过程。

③旅游资源评价的综合分析与实践：

-组织学生进行旅游资源实地考察，亲身体验并评价旅游资源。

-引导学生运用综合评价方法，从不同角度和层次对旅游资源进行理解和评价。

-分享实地考察成果，互相学习和交流。

板书设计：

1.旅游资源评价的基本概念与方法

-旅游资源：自然和人文要素

-旅游资源评价：质量、价值、开发潜力评估

-评价方法：观赏价值评价、文化价值评价、科学价值评价、经济价值评价

2.旅游资源评价的实例分析

-案例：故宫、长城等

-观赏价值、文化价值、科学价值、经济价值的分析

-评价方法的应用和过程

3.旅游资源评价的综合分析与实践

-实地考察：体验并评价旅游资源

-综合评价方法：不同角度和层次的理解和评价

-分享实地考察成果，互相学习和交流教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及与同学的互动情况。重点关注学生对旅游资源评价概念和方法的理解和运用能力。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、批判性思维以及评价方法的运用。关注学生能否提出有深度的观点并进行合理的分析。

3.随堂测试：通过随堂测试来检测学生对旅游资源评价知识的掌握程度。测试内容应涵盖本节课的重点知识点，如旅游资源评价的基本概念和方法。

4.实地考察报告：收集学生撰写的实地考察报告，评价学生对旅游资源评价方法的运用和实践能力的展现。关注学生的观察力、分析和表达能力的运用。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和实地考察报告进行综合评价。给予学生积极的肯定和具体的改进建议，鼓励学生进一步提高地理核心素养和综合思维能力。典型例题讲解本节课的典型例题将以实际案例分析和综合评价为主，旨在检测学生对旅游资源评价的理解和应用能力。以下是五个典型例题及答案：

例题1：

【题目】请分析故宫的观赏价值、文化价值、科学价值和经济价值，并对其进行综合评价。

【答案】故宫的观赏价值体现在其宏伟的建筑群和精细的工艺上，文化价值则体现在它是中国古代宫廷建筑的代表，科学价值在于其建筑设计和技术，经济价值则体现在它对旅游业的经济带动。综合评价时，可以考虑这些价值的权重和相互关系，给出综合评分。

例题2：

【题目】长城作为世界文化遗产，其旅游资源的价值主要体现在哪些方面？请提出你的评价方法并进行评价。

【答案】长城的旅游资源价值主要体现在其历史价值、文化价值和观赏价值上。评价方法可以采用综合评价模型，结合历史、文化和观赏方面的专家评分，以及游客的反馈，进行加权平均得到综合评价结果。

例题3：

【题目】请分析九寨沟的自然景观价值，并对其进行评价。

【答案】九寨沟的自然景观价值体现在其独特的地貌、丰富的生态和多样的水景上。评价时可以采用生态价值和景观价值评价模型，结合专家评估和游客体验，对九寨沟的自然景观价值进行量化评价。

例题4：

【题目】对于一个正在开发的新旅游景点，你认为哪些因素是最重要的评价指标？请给出你的理由。

【答案】最重要的评价指标可能包括观赏价值、文化价值和开发潜力。观赏价值决定了景点的吸引力和游客的满意度，文化价值则关乎景点的独特性和教育意义，开发潜力则关乎景点的可持续发展能力和经济效益。

例题5：

【题目】请设计一份旅游资源评价的问卷，包括至少五个问题，用于收集游客对某个旅游景点的评价。

【答案】问卷设计可能包括以下问题：

1.您对景点的总体满意度如何？

2.您认为该景点的观赏价值如何？

3.您觉得该景点的文化价值如何？

4.您对该景点的科学价值和经济价值的看法是怎样的？

5.您对景点的开发和保护有何建议？反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入互动式教学：通过小组讨论、案例分析和实地考察，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的参与度和批判性思维能力。

2.运用现代化教学手段：利用多媒体课件、教学软件和网络资源，增强教学的直观性和生动性，提高学生的学习效果和效率。

3.强调实践与理论相结合：通过组织实地考察和撰写评价报告，让学生亲身体验旅游资源评价的过程，增强他们的实践能力和综合思维能力。

（二）存在主要问题

1.教学方法单一：在教学过程中，过于依赖讲授法，缺乏互动和学生的主动参与，导致学生学习兴趣不高，学习效果不佳。

2.评价方式不够全面：在评价学生的学习效果时，过于依赖随堂测试和书面作业，缺乏对学生实践能力和综合思维能力的评价，导致评价结果不够全面和准确。

3.教学资源不足：在教学过程中，缺乏足够的教学资源，如实地考察的机会和案例分析的素材，导致学生的学习体验