Lesson 10 How are you（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册

Lesson10Howareyou（教学设计）-2024-2025学年科普版英语三年级上册主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024-2025学年科普版英语三年级上册，第10课“Howareyou”。本节课主要让学生掌握日常问候语和简单的身体部位词汇，并能够用英语进行自我介绍和询问他人的身体状况。具体内容包括：

1.学习问候语：Hello!Goodmorning!Goodafternoon!Howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?

2.学习身体部位词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs。

3.进行自我介绍和询问他人：Mynameis...Iam...yearsold.Ihave...eyesand...hair.Howoldareyou?What'syourname?

4.听懂并能够跟读对话：理解并模仿教材中的对话，能够流利地进行自我介绍和询问他人。

5.能够运用所学知识进行简单的交流：学生能够在真实情境中运用所学问候语和身体部位词汇进行交流。核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生具备初步的英语听、说、读、写能力，使他们在真实情境中能够运用所学知识进行交流。具体包括：

1.听力理解能力：学生能够听懂教材中的对话，理解日常问候语和身体部位词汇的含义。

2.口语表达能力：学生能够流利地使用所学问候语和身体部位词汇进行自我介绍和询问他人。

3.阅读理解能力：学生能够阅读并理解教材中的对话，掌握其中的关键信息。

4.写作能力：学生能够书写简单的自我介绍，包括姓名、年龄、外貌特征等。

5.跨文化交际意识：学生能够了解英语国家的日常问候习俗，提高跨文化交际的能力。学情分析本节课针对的是三年级的学生，他们已经初步掌握了英语的基础知识，具备一定的听、说、读、写能力。在学习过程中，他们表现出对新鲜事物的好奇心，愿意积极参与课堂活动。然而，部分学生可能在口语表达上存在一定的困难，课堂参与度不够高。

针对学生的不同层次，我将采取不同的教学策略。对于英语基础较好的学生，我会引导他们进行更深入的口语表达和阅读理解，提高他们的英语运用能力。对于基础较弱的学生，我会重点关注他们的听说训练，鼓励他们大胆开口，逐步提高他们的英语水平。

在行为习惯方面，大部分学生上课能认真听讲，积极参与课堂活动。但也有部分学生注意力容易分散，对课堂内容兴趣不高。针对这一情况，我将通过设计丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度。

针对学生的学情分析，本节课的设计注重培养学生的英语核心素养，关注他们的个体差异，充分调动学生的积极性，使他们在真实情境中能够运用所学知识进行交流。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

-互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，激发学生的参与度和兴趣，提高他们的口语表达和交际能力。

-情境教学法：创设真实的生活情境，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。

-差异化教学法：针对学生的不同层次，设计不同难度的教学活动，满足个体需求，促进全体学生的发展。

2.教学手段

-多媒体教学：利用课件、动画、视频等资源，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣和注意力。

-教学软件辅助：运用英语学习软件，进行听力、口语练习，提高学生的学习效果。

-实物道具：使用身体部位的模型或图片，帮助学生直观地理解和记忆相关词汇。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“Howareyou”主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道如何用英语问候吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日常问候的图片或视频片段，让学生初步感受英语问候的魅力或特点。

简短介绍日常问候的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.英语基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日常问候语的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解日常问候语的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日常问候语的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.英语案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日常问候语的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日常问候语案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日常问候语的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日常问候语解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日常问候语相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日常问候语的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日常问候语的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日常问候语的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日常问候语在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日常问候语。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日常问候语的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-故事绘本：推荐学生阅读关于日常问候语的英语绘本，如《GoodMorning,GoodAfternoon,GoodEvening!》等，通过生动的故事情节，帮助学生更好地理解和应用日常问候语。

-在线英语动画：介绍一些在线英语动画资源，如《PeppaPig》和《DoratheExplorer》，让学生在观看有趣的故事的同时，学习和练习日常问候语。

-英语歌曲：推荐学生听唱一些关于问候的歌曲，如《Hello,Hello,Who'sThere?》和《GreetingSong》，通过歌曲的形式，巩固日常问候语的记忆。

-身体部位游戏：推荐学生玩一些关于身体部位的英语游戏，如“SimonSays”和“Charades”，通过游戏的方式，增加学生对身体部位词汇的理解和应用。

2.拓展建议

-家庭作业：鼓励学生与家长一起完成一些与日常问候语和身体部位词汇相关的家庭作业，如制作问候卡、拍摄家庭问候视频等，将学习延伸到课外。

-角色扮演：建议学生与同学进行角色扮演练习，模拟不同的日常问候场景，如在学校的问候、在医院探望时的问候等，提高学生的口语表达能力和交际能力。

-英语角活动：鼓励学生参加学校的英语角活动，与其他同学一起讨论和练习日常问候语，提高学生的语言运用能力和团队合作能力。

-英语俱乐部：推荐学生加入学校的英语俱乐部，参与俱乐部的活动，如英语电影欣赏、英语演讲比赛等，激发学生对英语学习的兴趣和热情。典型例题讲解本节课的典型例题将围绕“Howareyou”主题进行，旨在帮助学生巩固日常问候语和身体部位词汇的知识点。以下是五个例题及其解答：

例题1：

问：Hello,howareyou?

答：I'mfine,thankyou.Andyou?

解析：此题主要考察学生对日常问候语的掌握。学生需要能够正确回答问候语，并能够询问对方的状况。

例题2：

问：What'syourname?

答：Mynameis[姓名].

解析：此题旨在让学生熟悉并掌握自我介绍时的常用句型，能够正确表达自己的姓名。

例题3：

问：Howoldareyou?

答：Iam[年龄]yearsold.

解析：此题培养学生掌握询问和回答年龄的句型，帮助学生更好地进行自我介绍。

例题4：

问：Howmanyeyesdoyouhave?

答：Ihavetwoeyes.

解析：此题让学生学会使用数量词和身体部位词汇进行回答，加深对眼睛这一身体部位的理解。

例题5：

问：Canyoushowmeyournose?

答：Yes,hereismynose.

解析：此题通过情境交际的方式，让学生学会用英语描述和展示自己的鼻子这一身体部位。教学反思与改进然而，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，在导入环节，虽然我尝试通过提问和展示图片来激发学生的兴趣，但部分学生似乎对这些问题不够感兴趣。我需要在未来的教学中尝试更加创新和吸引人的导入方式，例如通过一个小游戏或故事来引起学生的注意力。

其次，在基础知识讲解环节，我注意到一些学生在听力理解上存在困难。这可能是因为他们对某些词汇或句型的理解不够深入。为了改善这一点，我计划在未来的教学中更多地使用视觉和动作辅助，例如通过展示身体部位的模型或图片，以及通过示范和引导让学生更好地理解和记忆。

此外，在课堂展示环节，我注意到一些学生在对答案的呈现上显得有些紧张和不自信。这可能是因为他们对公众演讲的恐惧或对自己的英语水平缺乏信心。为了帮助学生克服这些障碍，我计划在未来的教学中更多地提供机会让他们在小组内进行练习和展示，以增强他们的自信和表达能力。板书设计-日常问候语：Hello,Goodmorning,Goodafternoon,Howareyou,I'mfine,thankyou,Andyou?

-身体部位词汇：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs

-自我介绍句型：Mynameis...,Iam...yearsold,Ihave...eyesand...hair

2.词、句

-词：head,eyes,ears,nose,mouth,arms,legs

-句：Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Andyou?What'syournam