八年级语文下册 第五单元 第17课《壶口瀑布》教学设计 新人教版

八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》教学设计新人教版教学内容新人教版八年级语文下册第五单元第17课《壶口瀑布》教学设计，主要内容为对文本的阅读与理解。课文描绘了壶口瀑布的壮观景象，以及作者对瀑布的感悟。本节课的教学目标是让学生通过阅读课文，理解课文内容，掌握阅读理解技巧，提高阅读能力。同时，通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，提升学生的写作能力。在教学过程中，要注重引导学生感受大自然的壮美，培养学生的审美情趣和热爱大自然的情感。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：审美鉴赏与创造、语言理解与运用、思维发展与提升、文化传承与理解。通过学习《壶口瀑布》，学生能够提高对自然景观的审美鉴赏能力，感受语言的魅力，提升对文本的理解和分析能力，同时，增强对中华文化的认同感和传承意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习《壶口瀑布》之前，学生应该已经掌握了八年级上册语文教材中相关的文言文和现代文阅读技巧，对描写自然景观的文章有一定的阅读经验。此外，学生应该了解一些中国地理知识，对瀑布等自然景观有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对自然景观和美丽的文字描述通常比较感兴趣。在学习能力方面，八年级的学生具备较强的阅读和理解能力，能够独立完成课文阅读。在学习风格上，部分学生喜欢通过讨论和合作来学习，而另一些学生则更倾向于独立思考和阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《壶口瀑布》时，学生可能会遇到一些生僻词汇和难以理解的句子。此外，对于课文中所运用的修辞手法和描写技巧，部分学生可能难以把握。在理解课文深层含义方面，学生可能需要教师的引导和启发。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、试卷纸张等。2.课程平台：学校内部的教学管理系统。3.信息化资源：与《壶口瀑布》相关的图片、视频、音频等多媒体资源。4.教学手段：小组讨论、角色扮演、PPT展示、写作练习等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生学习兴趣，引入新课内容。

过程：教师通过展示壶口瀑布的图片，引导学生欣赏大自然的壮美，激发学生对《壶口瀑布》的阅读兴趣。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生通过阅读课文，理解课文内容。

过程：教师引导学生阅读课文，学生边读边思考，回答教师提出的问题，通过讨论交流，理解课文内容。

3.分析课文与写作技巧（20分钟）

目标：通过分析课文中的修辞手法和描写技巧，提升学生的写作能力。

过程：教师引导学生分析课文中使用的修辞手法和描写技巧，如拟人、比喻等，学生通过模仿练习，提升写作能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力，深化对课文内容的理解。

过程：教师给出讨论话题，学生分组讨论，分享自己的观点和感受，通过讨论深化对课文内容的理解。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提升学生的表达能力和审美鉴赏能力。

过程：学生展示自己的写作作品，其他学生和教师进行点评，给出意见和建议，提升学生的表达能力和审美鉴赏能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，提高学生的审美情趣和热爱大自然的情感。

过程：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调大自然的壮美和保护环境的重要性，激发学生对大自然的热爱和保护环境的意识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《黄河大合唱》：这是我国著名音乐家冼星海创作的一首歌曲，歌颂了黄河的壮美和我国人民的坚强意志。通过学习这首歌曲，学生可以更深入地了解黄河的魅力和中华民族的精神。

《壶口瀑布导游词》：这是一篇介绍壶口瀑布的导游词，详细介绍了壶口瀑布的地理位置、形成原因、景观特点等。学生可以通过阅读这篇导游词，加深对壶口瀑布的了解。

《中国的瀑布》：这篇文章介绍了我国著名的瀑布景观，包括黄果树瀑布、庐山瀑布等。学生可以通过阅读这篇文章，了解更多的瀑布景观，提高自己的审美鉴赏能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）请学生课下搜集更多关于壶口瀑布的图片、视频等资料，通过对比课文描述，感受壶口瀑布的壮美。

（2）邀请家长参与孩子的学习过程，一起进行户外考察，实地感受大自然的魅力。

（3）以“我眼中的壶口瀑布”为主题，鼓励学生进行写作练习，将自己的感受和体验用文字表达出来。

（4）组织一次班级作文比赛，让学生展示自己的写作成果，提高学生的写作能力和表达能力。

（5）开展一次以“保护环境，热爱大自然”为主题的班会，引导学生关注环境保护，培养学生的环保意识。

（6）鼓励学生利用网络资源，了解我国更多的瀑布景观，提高自己的审美鉴赏能力。课堂1.课堂评价：

2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。教师在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要关注学生的解题思路、表达方式和创造力。在点评时，教师应给予具体的赞扬和指导，指出学生的优点和需要改进的地方，激发学生的学习兴趣和动力。

3.学生互评：

鼓励学生进行互相评价，培养学生的批判性思维和自我反思能力。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生相互评价对方的作业或表现，并提出建设性的意见和改进建议。通过互评，学生可以相互学习和借鉴，提高自己的学习效果。

4.家长沟通：

与家长保持良好的沟通，了解学生的学习情况，共同关注学生的进步和问题。教师可以通过家访、电话、短信等方式与家长交流，分享学生的学习成果和表现，同时告知家长学生的不足之处，与家长共同制定改进措施，形成家校合作，共同促进学生的全面发展。

5.持续观察：

教师应持续观察学生的学习行为和表现，及时发现学生的进步和问题，并进行记录和分析。通过持续观察，教师可以更好地了解学生的学习需求和困难，为学生提供更有针对性的教学支持和帮助。

6.教学反思：

教师在教学过程中应进行教学反思，总结教学经验和教训，不断改进教学方法和策略。教师可以定期撰写教学日志，对自己的教学进行回顾和反思，思考如何提高教学效果，如何激发学生的学习兴趣和积极性，以不断提升自己的教学质量。教学反思与改进每节课后，我都会安排一段时间进行教学反思，思考这节课的得失，以及如何改进教学方法，以更好地满足学生的学习需求。

首先，我会思考课堂氛围是否活跃，学生是否积极参与讨论和互动。如果课堂氛围较为沉闷，我会尝试改变教学方式，例如引入更多的互动环节，或者采用小组合作学习的方式，激发学生的学习兴趣和参与度。

其次，我会反思教学内容是否符合学生的实际需求，是否超越了学生的认知水平。如果发现教学内容对学生来说过于困难或过于简单，我会调整教学内容，使之更加贴近学生的实际情况，提高教学的针对性。

同时，我也会反思自己的教学语言和表达是否清晰明了，是否能够让学生理解和接受。如果发现自己的教学语言存在问题，我会努力改进，使自己的教学语言更加简洁明了，更加易于理解。

此外，我还会关注学生的学习效果，通过学生的作业、测试成绩和课堂表现等方面，了解学生的学习情况。如果发现学生的学习效果不理想，我会深入分析原因，寻找解决问题的方法，例如调整教学方法，增加课后辅导等。