2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课本知识要点梳理 教学设计

2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课本知识要点梳理教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册课本知识要点梳理

2.教学年级和班级：高中二年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过对中国现当代作家作品的学习，让学生能够理解和运用语文知识，提升文学素养，培养创新思维和审美能力，同时深入理解中国文化，传承优秀文化传统。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）中国现当代作家作品的文学价值和文化内涵。

（2）文学作品中的修辞手法和表达技巧。

（3）文学作品的审美特征和鉴赏方法。

2.教学难点：

（1）理解中国现当代作家作品的深层含义和文化背景。

（2）分析并欣赏文学作品中的修辞手法和表达技巧。

（3）培养学生的文学鉴赏能力和创新思维。

举例说明：

对于《骆驼祥子》这篇小说，教学重点是让学生理解作品描绘的社会环境和人物性格，掌握作者的写作手法和艺术特色。教学难点则在于帮助学生深入理解作品所反映的旧北京社会底层人民的生活状况和社会矛盾，以及如何引导学生从作品中欣赏到作者的精妙描写和深刻思想。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文选择性必修下册课本。

2.辅助材料：收集相关的中国现当代作家作品的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对作品的理解和欣赏。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室布置成适合小组讨论和文学鉴赏的环境，准备若干个小组讨论区，每个区域配备必要的阅读材料和书写工具。五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

教师通过展示中国现当代作家作品的图片、视频等多媒体资源，引导学生关注本节课的学习主题。同时，提出问题：“你们对中国现当代作家有哪些了解？他们的作品有什么特点？”鼓励学生积极思考和回答，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教师围绕教学目标和教学重点，对中国现当代作家作品进行详细讲解，确保学生理解和掌握新知识。在此过程中，强调文学作品的语言特点、修辞手法和表达技巧，以及作品所反映的社会背景和文化内涵。

3.师生互动环节（10分钟）

教师针对讲授内容，提出针对性的问题，引导学生进行思考和讨论。例如：“请大家分析一下这篇作品的修辞手法有哪些？”“你们认为这篇作品反映了哪些社会问题？”学生分组讨论，教师巡回指导，鼓励学生发表自己的观点和见解。

4.巩固练习（5分钟）

教师布置一道关于本节课知识点的练习题，要求学生在规定时间内完成。题目可包括选择题、填空题、简答题等题型，旨在巩固学生对新知识的理解和掌握。教师收集学生答案，进行讲解和点评。

5.课堂总结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调重难点知识。同时，鼓励学生在课后继续阅读中国现当代作家作品，提高自己的文学素养。

6.课后作业（课后自主完成）

教师布置一道课后作业，要求学生在课后完成。题目可包括阅读一篇指定作品、写一篇读后感、分析作品中的某一方面等，旨在提高学生的阅读能力和文学鉴赏水平。六、学生学习效果1.理解和掌握中国现当代作家作品的基本知识，包括作者背景、作品特点、文学价值等。

2.分析和欣赏文学作品中的修辞手法和表达技巧，提高文学鉴赏能力。

3.深入理解作品所反映的社会背景和文化内涵，增强文化传承与理解能力。

4.培养阅读和写作能力，能够在阅读作品的基础上，撰写读后感或文学评论。

5.提高语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

具体来说，学生将能够：

1.准确地描述中国现当代作家作品的主要内容和相关情节。

2.分析并欣赏文学作品中的修辞手法和表达技巧，如比喻、拟人、夸张等。

3.理解和解释作品中的深层含义和文化背景，如社会问题、人物性格等。

4.撰写一篇完整的读后感或文学评论，表达自己对作品的看法和感受。

5.在日常生活中运用所学的文学知识和技巧，提高自己的语文素养和表达能力。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读推荐：鼓励学生阅读本节课所涉及的中国现当代作家作品的原著，如《骆驼祥子》、《围城》等，以加深对作品的理解和感悟。

（2）相关文章：推荐阅读一些关于中国现当代作家的评论文章、作品分析等，如《老舍的小说艺术》、《鲁迅的文学成就》等，以拓宽学生的文学视野。

（3）视频资源：观看与本节课内容相关的纪录片、访谈节目等，如《中国现当代文学大师访谈录》、《文学的力量》等，以了解作家的生平和创作背景。

2.拓展要求

（1）学生在课后自主选择拓展内容，进行阅读和观看，并结合自己的学习体会进行思考。

（2）鼓励学生主动向教师请教或与同学交流阅读和观看的心得体会，相互借鉴和学习。

（3）教师在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐阅读材料等，促进学生的深入学习。

（4）学生在下一节课前，可以选择代表进行拓展内容的分享和交流，以展示自己的学习成果和收获。八、教学反思与总结教学反思：

在本次课堂教学中，我以中国现当代作家作品为主题，通过多媒体资源的展示、问题引导、小组讨论等方式，引导学生关注和理解文学作品的语言特点、修辞手法和表达技巧。在教学过程中，我注意与学生进行互动，鼓励他们发表自己的观点和见解，提高他们的文学鉴赏能力和创新思维。

然而，在教学中也存在一些不足之处。例如，在讲授新课时，我对某些作品的深入解读可能不够充分，导致学生对作品的理解和感悟不够深入。此外，在小组讨论环节，我可能没有给予每个学生充分的关注和指导，使得部分学生的参与度不高，影响了他们的学习效果。

教学总结：

然而，学生在理解和解读作品方面仍存在一定的困难，需要进一步加强指导和辅导。此外，在小组讨论环节，学生的参与度有待提高，教师需要更好地调动学生的积极性和主动性。

改进措施和建议：

1.在讲授新课时，加强对作品的深入解读，通过具体案例和实例，让学生更直观地理解和感悟作品的特点和魅力。

2.在小组讨论环节，注意关注每个学生的发