Unit7 More Practice 教学设计2024-2025学年牛津深圳版九年级英语上册

Unit7MorePractice教学设计2024-2025学年牛津深圳版九年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit7MorePractice教学设计

2.教学年级和班级：2024-2025学年牛津深圳版九年级英语上册

3.授课时间：第15周，周一第2节

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读准、写对Unit7的核心词汇和关键句型，提高学生的英语语言运用能力。

2.文化意识：通过学习西方节日和文化习俗，使学生了解西方文化，增强跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过小组讨论、游戏等活动，培养学生独立思考、合作交流的能力，提高逻辑思维和创新能力。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、自主学习的习惯，提高学习效率。学情分析九年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些基本的英语句型和词汇。他们在学习过程中，对新知识有一定的接受能力，也愿意参与到课堂活动中来。但同时，部分学生可能对一些复杂的语法结构和词汇理解起来较为困难，这也需要在教学过程中进行针对性的引导和帮助。

在学习Unit7这一课时，由于涉及到西方节日和文化习俗的内容，学生可能会对一些文化背景知识有所好奇，教师可以借此机会激发学生的学习兴趣，并提高他们的文化意识。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂讨论和活动。但也有一部分学生可能较为内向，不愿意主动表达自己的观点。针对这一情况，教师可以通过设计一些小组活动，鼓励学生进行合作交流，提高他们的思维品质和自主学习能力。

总体来说，九年级的学生在学习Unit7这一课时，已有的知识基础和能力水平对课程学习有积极的影响。教师需要充分了解学生的学情，因材施教，通过针对性的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言能力和文化意识，培养良好的学习习惯和思维品质。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用启发式教学法，通过问题引导、情境创设等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生独立思考和合作探究。

2.设计具体的教学活动：开展小组讨论，让学生分享对西方节日和文化习俗的了解，以及自己的体验和看法。组织角色扮演活动，让学生模拟西方节日的场景，增强语言实践能力。

3.确定教学媒体使用：利用多媒体课件展示西方节日的图片和视频资料，帮助学生直观地了解相关文化背景。同时，借助网络资源，为学生提供更多的学习资料和交流平台。教学过程1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们来学习Unit7"MorePractice"，这一单元主要围绕西方节日和文化习俗展开。让我们一起探究一下西方的节日文化吧！

2.课堂探究

-首先，我们来学习本单元的核心词汇和关键句型。请大家打开课本，我们一起朗读并模仿这些词汇和句型的发音。

-接下来，我将给大家展示一段关于西方节日的视频，请大家认真观看，并尝试用自己的语言简要描述一下视频内容。

3.小组讨论

-现在，请大家分成小组，讨论一下你们对西方节日和文化习俗的了解，以及自己的体验和看法。每个小组选一个代表来分享你们的讨论成果。

4.角色扮演

-接下来，我们来进行角色扮演活动。我会给大家提供一些场景，请大家模拟西方节日的场景，用英语进行对话。这样可以提高大家的语言实践能力。

5.课堂总结

-现在，我们来总结一下本节课的学习内容。请大家用自己的话概括一下西方节日和文化习俗的特点。

6.课后作业

-同学们，下课后请大家结合课本和课堂所学，写一篇关于西方节日的短文。可以结合自己的经历和看法，展示对西方节日的理解和认识。

7.教学反思

-在课后，我会对本次课堂教学进行反思，看看是否达到了预期的教学效果，并根据学生的表现调整教学策略，以提高教学效果。知识点梳理1.核心词汇和短语：

-celebrate

-festival

-tradition

-gift

-family

-holiday

-present

-NewYear

-Easter

-Christmas

-Father'sDay

-Mother'sDay

-Valentine'sDay

-Hallowe'en

-AprilFools'Day

2.关键句型：

-Howdoyoucelebrate...?

-Weusually...for...

-Peopleusually...on...

-Itisatraditionto...

-Iusually...withmyfamily.

-Doyoulike...?

-Whatisyourfavorite...?

3.文化背景知识：

-西方节日的起源和意义

-不同节日的庆祝方式和习俗

-礼物赠送的文化意义

-家庭在节日中的重要性

4.语法点：

-现在时态的运用

-一般疑问句的构成和回答

-宾语从句的运用

-情态动词的运用

5.语言技能：

-听力理解：能够听懂关于节日的对话和描述

-口语表达：能够用英语描述节日的庆祝活动和习俗

-阅读理解：能够阅读并理解关于节日的文章

-写作能力：能够撰写关于节日的短文

6.学习策略：

-自主学习：通过查阅资料和网络资源，了解更多关于节日的信息

-合作学习：通过小组讨论和角色扮演，提高语言实践能力和团队合作能力

-思维拓展：通过分析节日文化和习俗，培养批判思维和创新能力课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

在本节课中，我们学习了Unit7"MorePractice"的内容，主要涉及了西方节日和文化习俗。通过学习，我们掌握了一些核心词汇和短语，如celebrate,festival,tradition等。同时，我们了解了不同节日的庆祝方式和习俗，如NewYear,Easter,Christmas等。在语言技能方面，我们提高了听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力。

2.当堂检测：

现在，请大家完成以下当堂检测，以巩固本节课所学内容。

（1）选择题：

1.HowdoyoucelebrateNewYear'sDay?

A.Weusuallyhaveaparty.

B.Weusuallystayathome.

C.Weusuallygoshopping.

2.WhichofthefollowingisNOTafestivalinWesterncountries?

A.Easter

B.Mother'sDay

C.Mid-AutumnFestival

（2）填空题：

1.Weusuallyhaveabigmealwithourfamilyon________.

2.________isadaytohonormothersandshowourloveforthem.

（3）问答题：

1.Pleasedescribeoneofyourfavoritefestivalsanditstraditions.

2.WhatdopeopleusuallydoonChristmasDay?

请大家认真完成检测，我将为大家批改并给出反馈。教学反思与改进今天教授Unit7"MorePractice"让我意识到，尽管学生们对西方节日有一定了解，但他们对节日背后的文化习俗和传统仍然知之甚少。在课堂上，我发现学生们在讨论节日庆祝活动时，往往只能提及一些表面的习俗，如送礼物、吃大餐等，而对于节日的起源和深层含义则显得模糊。

此外，我还注意到，在进行角色扮演活动时，部分学生表现出较大的紧张和不自信，这可能是因为他们在公众场合表达自己时存在语言障碍或是缺乏足够的练习。

针对这些问题，我认为在未来的教学中，我需要更多地引导学生深入理解西方节日的文化内涵，而不是仅仅停留在表面的庆祝活动上。例如，我可以增加一些文化背景知识的介绍，让学生们通过阅读和讨论，深入了解每个节日的起源、历史和意义。

同时，为了提高学生的语言表达自信，我计划增加更多的互动式活动和小组讨论，让学生在安全和支持的环境中练习使用英语。我可以让学生们通过制作节日小报、举办文化展览等方式，来展示他们的学习和理解。

此外，我还需要关注那些在课堂上较为内向的学生，鼓励他们更多地参与到课堂活动中来。我可以设置一些小组任务，确保每个学生都有机会发表自己的观点，并且得到同伴和老师的认可。课后作业为了巩固本节课所学的内容，我为大家设计了以下课后作业。本节课我们主要学习了西方节日和文化习俗的相关知识，因此，作业主要围绕这一主题展开。

1.写作作业：

请以“MyFavoriteFestival”为题，写一篇短文。内容应包括以下几个方面：

-节日的名称

-节日的起源和意义

-庆祝该节日的活动和建议

-自己对该节日的看法和体验

2.口语作业：

请与同学一起，选择一个西方节日，进行角色扮演活动。模拟向游客介绍该节日的场景，练习口语表达能力和交际能力。

3.听力作业：

观看一段关于西方节日的视频，并回答以下问题：

-Whatisthefestivalabout?

-Howdopeoplecelebrateit?

-Whataresometraditionsassociatedwithit?

4.阅读作业：

阅读一篇关于西方节日的文章，并回答以下问题：

-Whatisthemainideaofthearticle?

-Whataresomeimportantdetailsmentionedinthearticle?

5.语法作业：

请找出本节课所学的核心词汇和短语，并用它们造句。练习运用所学的语言知识，提高语法运用能力。板书设计1.目的明确：板书设计旨在帮助学生梳理和巩固本节课所学的内容，包括西方节日和文化习俗的相关知识。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分：核心词汇、关键句型、文化背景知识和语法点。每个部分都用不同的颜色或符号标注，以便学生更好地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计采用简洁的文字和图示，突出重点，准确精炼。例如，用简洁的词语表示节日的名称，用图示展示节日的庆祝活动。

4.艺术性和趣味性：板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以采用可爱的插图、颜色丰富的背景等，使板书更具吸引力。

5.突出重点：板书设计将本节课的重点内容突出显示，如核心词汇、关键句型等，帮助学生更好地掌握和运用。

6.概括性强：板书设计能够简洁概括本节课的主要内容，使学生能够快速回顾和复习。

例如，板书设计可以分为以下几个部分：

核心词汇：

-celebrate

-festival

-tradition

-gift

-family

-holiday

-present

-NewYear

-Easter

-Christmas

关键句型：

-