九年级历史下册 第二单元 第5课《文学艺术的繁荣》教案1 华东师大版

九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》教案1华东师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第5课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕华东师大版九年级历史下册第二单元第5课《文学艺术的繁荣》展开，通过对唐朝至明清时期文学艺术发展的学习，让学生了解我国文学艺术的辉煌成就，激发他们对文学艺术的热爱。课程内容包括唐诗、宋词、元曲、明清小说等文学形式的赏析，以及书法、绘画等艺术形式的鉴赏。教学过程中，将结合课本内容，设计互动讨论、作品欣赏等环节，提高学生的参与度和兴趣。核心素养目标1.增强历史理解能力：使学生能够理解文学艺术繁荣背后的历史背景，认识到文学作品是时代精神的反映。

2.提高审美鉴赏能力：指导学生欣赏不同时期的文学作品和艺术形式，培养他们的审美情趣和鉴赏能力。

3.培养批判性思维：引导学生对文学艺术作品进行比较、分析，提出自己的观点，发展批判性思维。

4.增强文化自信：让学生深入了解我国文学艺术的辉煌成就，增强民族自豪感和文化自信。学情分析九年级学生在知识层面，已具备了一定的文学艺术基础，对唐诗、宋词等文学形式有初步的了解和认识。但在深入分析文学作品背后的历史背景、审美内涵及文化价值方面，能力尚显不足。在能力方面，学生的阅读理解能力和审美鉴赏能力有待提高，批判性思维和创新能力需进一步培养。素质方面，学生们具备一定的合作意识和表达欲望，但在课堂参与度和自主学习能力上存在差异。

此外，学生在行为习惯上，部分学生课堂注意力不集中，对文学艺术课程兴趣不足，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，需关注学生的个体差异，采用多样化的教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，帮助他们更好地理解和欣赏文学艺术的魅力。教学方法与策略1.教学方法：结合教学目标和学生特点，采用讲授法、讨论法和案例研究法。通过讲授法为学生系统梳理文学艺术的发展脉络，运用讨论法激发学生的思考和探究，以案例研究法深入分析经典文学作品。

教学活动：组织学生进行文学艺术作品赏析，鼓励他们发表见解，开展课堂小组讨论，进行角色扮演等活动，提高学生的参与度和互动性。

2.教学媒体：利用多媒体课件、网络资源和实体文物等教学媒体，展示文学艺术作品的高清图片、音频和视频，让学生更直观地感受文学艺术的魅力，提高教学效果。同时，设计互动游戏和在线问答，检验学生的学习成果。教学过程首先，让我们一起来回顾一下上一课的内容，了解中国古代科技的发展。今天，我们要进入第二单元第5课《文学艺术的繁荣》，探讨从唐朝至明清时期，我国文学艺术领域取得的辉煌成就。

1.导入新课（5分钟）

上课之初，我将向同学们展示一幅《簪花仕女图》，让大家欣赏这幅来自唐朝的绘画作品。同时，提问：“大家知道这幅画的历史背景吗？它反映了唐朝哪方面的繁荣？”通过这个问题，引导学生关注唐朝的文学艺术成就。

2.讲解唐诗的繁荣（10分钟）

3.赏析宋词的韵味（10分钟）

进入宋朝，我会引导同学们关注宋词这一文学形式。通过对比唐诗和宋词，让学生了解宋词的词牌、词律等特点。同时，以苏轼、辛弃疾等词人为例，分析他们的创作风格和代表作品。在这个过程中，我会邀请同学们一起朗读课本中的宋词，体验词的韵味。

4.探讨元曲的魅力（10分钟）

元朝时期，曲艺文化繁荣。我会向同学们介绍元曲的起源、发展及其特点。以关汉卿、马致远等曲艺家为例，讲解他们的创作风格和代表作品。同时，播放一段元曲表演视频，让学生感受元曲的舞台魅力。

5.分析明清小说的兴起（10分钟）

到了明清时期，小说逐渐成为文学艺术的主流。我会讲解明清小说的四大名著，重点分析《红楼梦》的艺术成就。通过对比唐诗、宋词和元曲，让学生了解小说在反映社会现实、描绘人物形象等方面的优势。

6.互动讨论（10分钟）

在了解了各个时期的文学艺术成就后，我会组织同学们进行互动讨论。将同学们分成若干小组，让他们从课本中选择一个喜欢的文学作品，分析其艺术特点和历史背景。讨论过程中，我会巡回指导，解答同学们的疑问。

7.总结课程要点（5分钟）

课程接近尾声，我会带领同学们一起回顾本节课的主要内容。总结文学艺术繁荣的原因，强调文学作品是时代精神的反映。同时，提醒同学们在欣赏文学艺术作品时，要关注其背后的历史背景和文化内涵。

8.布置作业（5分钟）

最后，我会布置以下作业：

（1）熟记各个时期文学艺术的特点和代表作品；

（2）选取一首唐诗、一首宋词、一段元曲，分析其艺术风格；

（3）阅读《红楼梦》选段，探讨小说在反映社会现实方面的优势。教学资源拓展1.拓展资源：

-唐诗：《全唐诗》、《唐诗三百首》等选集，以及唐代诗人的个人作品集。

-宋词：宋代词人的个人词集，如苏轼的《东坡乐府》、辛弃疾的《稼轩长短句》等。

-元曲：元曲选集，如《元曲三百首》，以及关汉卿、马致远等曲艺家的个人作品集。

-明清小说：四大名著《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》，以及其他明清时期的小说作品。

-绘画、书法作品：历代名家的绘画、书法作品集，如《中国古代绘画精选》、《中国书法大观》等。

-文学评论和艺术评论：历代学者对文学艺术作品的评论集，如《文心雕龙》、《诗品》等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生利用课余时间阅读唐诗、宋词、元曲和明清小说的原著，深入感受不同时期文学艺术的魅力。同时，推荐学生阅读一些文学评论作品，帮助他们更好地理解文学艺术作品的深层含义。

-实践活动：组织学生参观博物馆、艺术展览，近距离接触实物，如古代书画、瓷器等，增强对文学艺术作品的直观感受。

-创作练习：鼓励学生尝试创作诗词、短剧等，将所学知识运用到实践中，提高他们的创作能力和审美水平。

-主题研究：引导学生选择一个文学艺术流派或一个时期，进行深入的专题研究，如唐诗中的边塞诗、宋词中的婉约派等，通过研究加深对特定时期文学艺术风格的理解。

-跨学科学习：鼓励学生将历史、文学、艺术等学科知识相结合，探讨文学艺术作品与历史背景、社会风貌之间的关系。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课，我们一起探讨了从唐朝至明清时期我国文学艺术的繁荣。通过对唐诗、宋词、元曲和明清小说的鉴赏，了解了各个时期文学艺术的特点和成就。同时，我们还关注了文学作品背后的历史背景和文化内涵，认识到文学艺术作品是时代精神的反映。

2.当堂检测：

（1）选择题：

①以下哪位诗人被誉为“诗仙”？

A.杜甫B.白居易C.李白D.王之涣

②以下哪个作品是辛弃疾的代表作？

A.《青玉案·元夕》B.《水调歌头·明月几时有》C.《满江红·怒发冲冠》D.《西江月·夜行黄沙道中》

（2）简答题：

①请简述唐诗、宋词、元曲和明清小说在文学形式上的主要特点。

②请举例说明唐朝绘画艺术的特点。

（3）分析题：

请分析苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》中的艺术手法，并谈谈这首词反映了怎样的历史背景。

在同学们完成检测题目的过程中，我会巡回指导，解答疑问。检测结束后，对同学们的答案进行点评，指出错误和不足，巩固所学知识。同时，鼓励同学们在课后继续深入学习和研究，提高自己的文学艺术素养。反思改进措施（一）教学特色创新

1.采用多媒体与实物结合的教学方式，使学生在视觉和触觉上更直观地感受文学艺术作品，增强教学效果。

2.设计互动讨论和课堂角色扮演，激发学生的学习兴趣和参与度，提高他们的批判性思维和表达能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够均衡，导致部分环节显得匆忙，学生无法充分消化吸收。

2.在教学方法上，对学生的个性化学习需求关注不够，未能为所有学生提供适宜的学习路径。

（三）改进措施

1.针对时间分配问题，我将更加精准地规划课堂环节，确保每个环节都有足够的时间进行深入探讨，让学生充分理解文学艺术作品的内涵。

2.对于个性化学习需求，我将尝试引入更多的分组教学和个别辅导，根据学生的兴趣和能力提供不同的学习材料和任务，以满足他们的个性化需求。

3.加强课堂反馈机制，通过课后问卷、小组讨论反馈等方式，及时了解学生的学习感受和建议，不断调整教学策略，提升教学质量。

4.与其他学科教师合作，开展跨学科教学活动，让学生在更广泛的背景下理解文学艺术作品，提高他们的综合素养。板书设计①重点知识点：

-唐诗：李白、杜甫、白居易

-宋词：苏轼、辛弃疾、李清照

-元曲：关汉卿、马致远

-明清小说：《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》、《三国演义》

②重点词句：

-唐诗：边塞诗、山水诗、怀古诗

-宋词：豪放派、婉约派

-元曲：