九年级语文下册 第四单元 13短文两篇教案 新人教版

九年级语文下册第四单元13短文两篇教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级语文下册第四单元13短文两篇教案新人教版

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标1.语文学科核心素养：通过对比阅读《短文两篇》，让学生感受作者对自然景物的观察和描写，培养学生的文学审美能力和文学鉴赏水平。

2.思维品质：培养学生分析、比较和批判性思维，使其能够独立思考，形成自己的见解。

3.文化理解与传承：通过学习《短文两篇》，了解和传承我国优秀的文学传统，增强民族自豪感和文化自信心。

4.沟通与表达：培养学生运用语文知识进行有效沟通和表达的能力，使其能够在日常生活中恰当运用语文知识。三、教学难点与重点1.教学重点：

a.《短文两篇》的文学价值和审美特点

b.作者对自然景物的观察角度和描写手法

c.文章中所展现的生活哲理和人生感悟

d.语文知识的运用和表达能力

2.教学难点：

a.对《短文两篇》文学价值的深入理解和鉴赏

b.作者观察自然景物的独特角度和描写手法的掌握

c.文章中所蕴含的生活哲理和人生感悟的领会

d.语文知识在实际沟通和表达中的运用技巧四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有九年级语文下册第四单元13短文两篇的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然景观的图片、相关文学作品的比较等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、文学鉴赏分享区等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《短文两篇》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《短文两篇》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于自然景观的图片或视频片段，让学生初步感受自然景观的魅力或特点。

简短介绍《短文两篇》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《短文两篇》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《短文两篇》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《短文两篇》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《短文两篇》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《短文两篇》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《短文两篇》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《短文两篇》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《短文两篇》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《短文两篇》解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论《短文两篇》的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《短文两篇》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《短文两篇》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《短文两篇》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《短文两篇》的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调《短文两篇》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用《短文两篇》。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《短文两篇》的短文或报告，以巩固学习效果。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《短文两篇》相关的文学作品：推荐学生阅读其他古代文学作品，如《山水》、《荷塘月色》等，以拓宽文学视野，感受不同作者对自然景物的观察和描写。

文学鉴赏书籍：推荐学生阅读一些关于文学鉴赏的书籍，如《文学鉴赏方法与技巧》、《中国古代文学鉴赏》等，以提高学生的文学鉴赏能力和审美水平。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

研究其他文学作品：鼓励学生课后自主选择一些文学作品进行研究，深入了解作者的写作风格和创作背景，分析作品中的文学元素和主题思想。

参观文学景点：如果条件允许，鼓励学生参观一些文学景点，如作家故居、文学纪念馆等，以加深对文学作品和作者的了解和感受。

参加文学社团或活动：鼓励学生参加学校的文学社团或相关活动，如文学创作比赛、诗歌朗诵会等，以培养学生的文学兴趣和表达能力。

撰写课后心得：鼓励学生撰写课后心得，反思本节课的学习内容和体验，思考如何将所学知识应用到日常生活和学习中。七、典型例题讲解本节课的典型例题将围绕《短文两篇》的内容和知识点进行讲解。以下是五个例题及其答案：

例题1：《短文两篇》中，作者对自然景物的描写手法有哪些？请举例说明。

答案：作者在《短文两篇》中使用了绘形绘色、动静结合、寓情于景等描写手法。例如，在《山居秋暝》中，作者用“空山新雨后，天气晚来秋”绘形绘色地描绘了山居秋天的景象；在《夜泊牛渚怀古》中，作者通过“牛渚西江夜，青天无片云”动静结合地描绘了夜晚泊船的景象。

例题2：《短文两篇》中，作者表达了怎样的生活哲理？请举例说明。

答案：在《山居秋暝》中，作者通过描绘山居生活的宁静和美好，表达了对归隐山林的生活态度的向往；在《夜泊牛渚怀古》中，作者通过怀古之情，表达了对历史沧桑的感慨和对人生无常的思考。

例题3：请分析《短文两篇》的语言特点。

答案：《短文两篇》的语言特点是清新、简洁、含蓄。作者运用简练的文字，传达出深刻的意境和情感。例如，在《山居秋暝》中，作者用“空山新雨后，天气晚来秋”简洁地表达了山居秋天的景象和氛围。

例题4：《短文两篇》的文学价值和审美特点有哪些？

答案：《短文两篇》具有较高的文学价值和审美特点。首先，作者对自然景物的观察和描写具有独特的视角和细腻的笔触，展现了作者深厚的文学素养；其次，作品中所蕴含的生活哲理和人生感悟，给人以启迪和思考；最后，作品的语言简练、意境深远，具有较高的审美价值。

例题5：请从《短文两篇》中选择一个你最喜欢的句子，并说明理由。

答案：示例一：“空山新雨后，天气晚来秋。”（示例二）“牛渚西江夜，青天无片云。”（示例三）“采菊东篱下，悠然见南山。”等。学生回答时，可以结合自己的感受和理解，说明喜欢该句子的原因，如描绘的景象、表达的情感等。八、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣《短文两篇》的教学内容，突出文章的主题、作者观点、描写手法等关键信息，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书应按照文章的结构进行布局，如开头、发展、高潮、结尾等，使学生能够直观地了解文章的架构。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，使用关键词或短语来概括文章的主要内容。

4.突出重点：板书应突出《短文两篇》的重点知识点，如描写手法、修辞技巧、生活哲理等，以便学生重点学习和掌握。

5.准确精炼：板书设计应准确地反映文章的内容和作者的意图，避免误解或误导学生。

6.概括性强：板书应能够概括《短文两篇》的核心思想和文化内涵，帮助学生把握文章的主旨。

7.艺术性和趣味性：板书设计可以具有一定的艺术性和趣味性，如使用图形、颜色、线条等元素，使板书更具吸引力和生动性，激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的板书设计示例：

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《短文两篇》板书设计

开头|发展|高潮|结尾

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主题引入|描写手法|生活哲理|总结观点

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作者观点|修辞技巧|