安徽省长丰县八年级生物上册 5.1.3 软体动物和节肢动物教案 （新版）新人教版

安徽省长丰县八年级生物上册5.1.3软体动物和节肢动物教案（新版）新人教版主备人备课成员教材分析本节课为人教版八年级生物上册第五章第一节第三部分内容，主要介绍软体动物和节肢动物的主要特征及常见代表动物。这一部分内容是对前面所学的无脊椎动物的进一步分类和拓展，通过学习，学生能够掌握软体动物和节肢动物的主要特征，能够识别和了解常见的软体动物和节肢动物，并能够进行简单的分类。这一部分内容与学生的生活实际紧密相连，能够激发学生的学习兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习软体动物和节肢动物的主要特征及常见代表动物，学生能够建立正确的生命观念，理解生物的多样性和适应性。同时，通过观察和分析软体动物和节肢动物的特征，培养学生的科学思维，提高他们的观察、分析和解决问题的能力。在探究软体动物和节肢动物的分类和特征的过程中，学生能够体验科学探究的过程，培养他们的探究能力和合作精神。此外，通过本节课的学习，学生能够培养对生物学的兴趣和热情，形成积极的科学态度。重点难点及解决办法重点：

1.软体动物和节肢动物的主要特征。

2.常见软体动物和节肢动物的代表性例子。

难点：

1.理解软体动物和节肢动物的特征及其分类依据。

2.能够对常见的软体动物和节肢动物进行正确的分类和识别。

解决办法：

1.通过实物展示、图片观察和视频介绍，引导学生直观地理解软体动物和节肢动物的特征。

2.利用分类表格和实例，帮助学生掌握分类依据，提高他们的分类能力。

3.组织小组讨论和实践活动，让学生通过合作和探究，加深对软体动物和节肢动物的理解和认识。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括八年级生物上册第五章第一节的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括软体动物和节肢动物的图片、图表和视频资料，以及分类表格和实例。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备一些软体动物和节肢动物的实物样本，如贝壳、昆虫等，以及显微镜、放大镜等观察工具。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将教室分为几个小组讨论区，每个区域配备相应的实验操作台和观察工具，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学互动工具：准备一些教学互动工具，如智能教学系统、白板等，以便进行教学互动和演示。

6.学习任务单：为学生准备学习任务单，包括本节课的学习目标、学习任务和问题思考等，帮助学生明确学习目标和任务。

7.教学评价工具：准备一些教学评价工具，如学生表现评价表、学生作业等，以便对学生的学习情况进行评价和反馈。

8.教学指导资料：为教师准备教学指导资料，包括教学计划、教学PPT、教学反思等，帮助教师进行教学设计和教学反思。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解软体动物和节肢动物的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习软体动物和节肢动物的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确软体动物和节肢动物的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保软体动物和节肢动物教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习软体动物和节肢动物的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入软体动物和节肢动物学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的无脊椎动物的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对无脊椎动物的掌握情况，为软体动物和节肢动物新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解软体动物和节肢动物的主要特征，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕软体动物和节肢动物的特征展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验软体动物和节肢动物的特征，提高实践能力。

在软体动物和节肢动物新课呈现结束后，对软体动物和节肢动物的主要特征进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对软体动物和节肢动物知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决软体动物和节肢动物问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与软体动物和节肢动物内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合软体动物和节肢动物的内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习软体动物和节肢动物的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的软体动物和节肢动物内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的软体动物和节肢动物内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）科普书籍：《无脊椎动物的世界》、《软体动物的秘密生活》等，这些书籍通过丰富的图片和生动的描述，帮助学生更深入地了解无脊椎动物的分类、特征和生态环境。

（2）网络资源：百度学术、谷歌学术等搜索引擎，以及各大教育网站和学术论坛，例如中国教育在线、学科网等。这些资源可以为学生提供更多关于软体动物和节肢动物的学术论文、教学课件和讨论帖子，有助于学生拓展知识面。

（3）纪录片和视频：如《自然世界：无脊椎动物的秘密生活》、《国家地理：软体动物之旅》等。这些纪录片和视频通过真实的画面和详细的解说，让学生更直观地了解无脊椎动物的生活习性和生态环境。

2.拓展建议：

（1）让学生阅读科普书籍，了解无脊椎动物的分类、特征和生态环境，培养学生的阅读兴趣和独立思考能力。

（2）引导学生利用网络资源，查阅关于软体动物和节肢动物的学术论文、教学课件和讨论帖子，提高学生的信息获取和分析能力。

（3）组织学生观看纪录片和视频，让学生更直观地了解无脊椎动物的生活习性和生态环境，提高学生的观察和思考能力。

（4）鼓励学生参加科普讲座、展览和实践活动，如参观博物馆、动物园等，让学生亲身体验和了解无脊椎动物的世界，培养学生的实践能力和创新精神。

（5）引导学生关注社会热点和实际问题，如环境保护、生态平衡等，让学生思考无脊椎动物在其中的作用和价值，培养学生的社会责任感和关爱生命的意识。内容逻辑关系①软体动物的主要特征：软体动物的身体柔软，具有外套膜，一般身体藏在贝壳中，不分节，可区分为头、足、内脏团三部分，体外有外套膜，足的形状各具特色。例如，蜗牛、河蚌、乌贼等。

②节肢动物的主要特征：节肢动物的身体许多体节构成的，并且分部，体表有外骨骼，足和触角也分节。例如，昆虫、蜘蛛、甲壳类动物等。

③软体动物和节肢动物的分类及代表动物：根据身体结构和分类依据，将软体动物和节肢动物进行分类，并介绍常见的代表动物。如软体动物中的蜗牛、河蚌、乌贼等，节肢动物中的昆虫、蜘蛛、甲壳类动物等。

板书设计：

软体动物

1.身体柔软，具有外套膜

2.一般身体藏在贝壳中

3.不分节，可区分为头、足、内脏团三部分

4.体外有外套膜

5.足的形状各具特色

节肢动物

1.身体许多体节构成的，并且分部

2.体表有外骨骼

3.足和触角也分节

软体动物和节肢动物的分类及代表动物

1.软体动物：蜗牛、河蚌、乌贼等

2.节肢动物：昆虫、蜘蛛、甲壳类动物等课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：《软体动物的世界》、《节肢动物的秘密》等，这些书籍可以让学生更深入地了解软体动物和节肢动物的分类、特征和生态环境。

（2）视频资源：《国家地理：软体动物之旅》、《探索频道：节肢动物的奇妙世界》等，这些纪录片和视频通过真实的画面和详细的解说，让学生更直观地了解软体动物和节肢动物的生活习性和生态环境。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间阅读上述推荐的阅读材料，了解软体动物和节肢动物的更多知识，提高学生的阅读能力和知识储备。

（2）鼓励学生观看上述推荐的纪录片和视频，通过真实的画面和详细的解说，加深对软体动物和节肢动物的认识和理解。

（3）鼓励学生结合阅读材料和视频资源，撰写一篇关于软体动物和节肢动物的观察报告或心得体会，培养学生的写作能力和表达能力。

（4）鼓励学生通过互联网搜索更多关于软体动物和节肢动物的学术论文、教学课件和讨论帖子，提高学生的信息获取和分析能力。

（5）鼓励学生参加科普讲座、展览和实践活动，如参观博物馆、动物园等，让学生亲身体验和了解软体动物和节肢动