七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第一框《情绪的管理》教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框《情绪的管理》教学设计新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是情绪的管理。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解到情绪的类型及特点，本节课将进一步引导学生学习如何管理情绪，做情绪情感的主人。教材的章节和内容如下：

1.七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框《情绪的管理》：讲述了情绪的重要性，情绪的类型及特点，以及如何管理情绪等内容。

2.结合学生已学的知识，本节课将引导学生深入了解情绪的管理方法，如如何调节情绪、如何处理负面情绪等，帮助学生更好地应对生活中的情绪波动，提高学生的情绪管理能力。

3.课程内容将结合实际案例，引导学生学会从不同角度分析情绪问题，提高学生解决实际问题的能力。

4.课程最后，通过小组讨论、分享等方式，帮助学生巩固所学知识，提升情绪管理技能。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的情绪认知能力，使学生能够认识和理解情绪的类型及特点，认识到情绪的重要性。

2.培养学生的情绪管理能力，使学生能够掌握调节情绪的方法，学会处理负面情绪，提高学生的情绪自我调节能力。

3.提升学生的情感素养，培养学生积极向上的情感态度，使学生能够理解和关心他人的情绪，提高学生的人际交往能力。

4.培养学生的批判性思维能力，使学生能够从不同角度分析情绪问题，提高学生解决问题的能力。

5.培养学生的合作与交流能力，通过小组讨论、分享等方式，使学生能够与他人合作完成任务，提高学生的沟通与协作能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）情绪的类型及特点：本节课重点让学生掌握喜、怒、哀、惧四种基本情绪的定义及特点，理解不同情绪对人的影响。

（2）情绪的管理方法：本节课重点教授学生如何调节情绪，包括认知重构、情绪调节、情绪表达等方法，以及如何在不同情境下运用这些方法。

（3）情绪与人际关系：本节课重点让学生理解情绪在人际关系中的作用，学会关心他人的情绪，提高人际交往能力。

（4）情绪与自我成长：本节课重点让学生认识到情绪对个人成长的重要性，学会面对负面情绪，以积极的心态面对生活中的挑战。

2.教学难点：

（1）情绪的认知：学生可能对情绪的类型及特点理解不深，难以区分和识别不同情绪。因此，教师需要通过案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深化对情绪的认识。

（2）情绪管理方法的运用：学生可能对情绪管理方法理解抽象，难以在实际情境中运用。教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实践中学会运用情绪管理方法。

（3）情绪与人际关系的理解：学生可能对人情绪在人际关系中的作用理解不透，难以理解如何关心他人情绪。教师可以结合生活实例，让学生认识到情绪在人际关系中的重要性，并教授学生关心他人情绪的方法。

（4）情绪与自我成长的关联：学生可能对情绪与自我成长的关系认识不足，难以理解如何通过情绪管理实现自我成长。教师可以分享成功案例，让学生认识到情绪管理对个人成长的重要性，并引导学生学会面对负面情绪，以积极心态面对生活挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级道德与法治下册》第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第一框《情绪的管理》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，情绪类型的图片、情绪调节方法的相关图表、情绪与人际关系的案例视频等。这些资源可以帮助学生更直观地理解情绪管理的概念和方法。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，情绪调节的实验器材，如情绪日记本、情绪卡片等。实验器材的使用可以增加学生对情绪管理方法的理解和体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的学习空间和互动区域，以促进学生的参与和合作。

5.学习任务单：准备与教学内容相关的学习任务单，引导学生通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，加深对情绪管理知识的理解和应用。

6.小组讨论指南：准备小组讨论的指南，引导学生进行有效的讨论和分享，促进学生之间的交流和合作。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于学生对自己的情绪管理能力进行自我评估和反思，帮助学生更好地掌握情绪管理的方法和技巧。

8.教学PPT：制作与教学内容相关的教学PPT，通过图文并茂的方式，生动展示情绪管理的知识和方法，帮助学生更好地理解和记忆。

9.教学指导手册：准备教学指导手册，提供教师在教学过程中的指导和建议，帮助教师更好地进行教学设计和教学指导。

10.安全指南：准备安全指南，确保学生在实验和活动过程中的安全，避免意外发生。教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：教师提前布置预习任务，要求学生阅读教材《情绪的管理》部分，并观看相关情绪管理的视频资料。

（2）学生活动：学生自主阅读教材，了解情绪的类型及特点，观看视频资料，对情绪管理有一定的认识。

（3）教学方法：采用自主学习法，引导学生主动探索情绪管理的知识。

（4）教学手段：利用教材、视频等多媒体资源，提供丰富的学习材料。

（5）作用和目的：帮助学生对情绪管理有初步的了解，为新课的学习做好铺垫。

2.课中强化技能

（1）教师活动：教师通过PPT展示情绪的类型及特点，引导学生学习情绪管理的方法，如认知重构、情绪调节、情绪表达等。

（2）学生活动：学生认真听讲，参与小组讨论，分享自己的情绪管理经验。

（3）教学方法：采用讲授法、小组讨论法，让学生在课堂上积极参与，提高对情绪管理的认识。

（4）教学手段：利用PPT、小组讨论等方式，帮助学生理解和掌握情绪管理的方法。

（5）作用和目的：通过教师引导和小组讨论，让学生深入了解情绪管理的方法，提高情绪自我调节能力。

（1）教师活动：教师组织学生进行情绪管理实验，如情绪日记、情绪卡片等，让学生亲身体验情绪管理的方法。

（2）学生活动：学生参与实验活动，记录自己的情绪变化，分享实验心得。

（3）教学方法：采用实验法，让学生在实践中学习情绪管理的方法。

（4）教学手段：利用实验器材，让学生亲身体验情绪管理的实际操作。

（5）作用和目的：通过实验活动，让学生更深入地理解情绪管理的方法，提高实际应用能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：教师布置课后作业，要求学生运用所学情绪管理方法，解决实际生活中的情绪问题，并进行反思。

（2）学生活动：学生完成课后作业，运用情绪管理方法解决实际问题，并进行自我反思。

（3）教学方法：采用实践法，让学生将所学知识应用于实际生活中。

（4）教学手段：利用实际生活中的情境，让学生学会运用情绪管理方法。

（5）作用和目的：通过课后作业，让学生巩固所学知识，提高情绪管理能力，培养积极向上的情感态度。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）情绪管理书籍：《情绪勇气》、《情绪急救》、《情绪智力》等。

（2）情绪管理文章：《情绪管理技巧》、《如何做好情绪调节》、《情绪表达的艺术》等。

（3）心理健康网站：中国心理健康网、心理咨询师网等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生可以利用网络资源，了解情绪管理的最新研究动态和发展趋势。

（2）学生可以阅读情绪管理的书籍，深入掌握情绪管理的理论和方法。

（3）学生可以参加心理健康讲座、工作坊等活动，提升自己的情绪管理能力。

（4）学生可以关注自己的情绪变化，尝试运用所学情绪管理方法，解决实际生活中的情绪问题。

（5）学生可以与同学、家人分享自己的情绪管理经验，互相学习和成长。

拓展延伸部分旨在帮助学生深入学习情绪管理的知识，提高自己的情绪管理能力，培养积极向上的情感态度。通过阅读相关材料、参加实践活动等方式，学生可以更好地掌握情绪管理的方法和技巧，从而更好地应对生活中的情绪波动，提高生活质量。板书设计①情绪类型：喜、怒、哀、惧

②情绪特点：直观、复杂、短暂、持久

③情绪管理方法：认知重构、情绪调节、情绪表达

2.板书设计应重点突出

①情绪的重要性

②情绪的类型及特点

③情绪管理的方法和技巧

3.板书设计应简洁明了

①情绪类型及特点的关键词：喜、怒、哀、惧；直观、复杂、短暂、持久

②情绪管理方法的关键词：认知重构、情绪调节、情绪表达

4.板书设计具有艺术性和趣味性

①使用颜色、图表、图画等元素，使板书更具视觉吸引力

②设计情绪管理的小游戏或互动环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习情绪管理

5.板书设计应有助于学生理解和记忆

①使用简洁明了的语言，避免冗长的解释

②设计板书的结构，使学生能够快速抓住重点知识

6.板书设计应激发学生的学习兴趣和主动性

①通过艺术性和趣味性的设计，引发学生的好奇心

②引导学生参与板书设计的互动环节，提高学生的参与度和主动性课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：《情绪智力》、《情绪管理的艺术》、《情绪调节手册》等。

（2）视频资源：《情绪管理的秘诀》、《情绪智力与人际关系》、《情绪调节技巧》等。

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行课后学习和探究。

（2）学生可以结合自己的实际情况，思考情绪管理在自己生活中的应用。

（3）学生可以通过撰写读后感、心得体会等方式，对自己的学习进行总结和反思。

（4）学生可以与同学、家人分享自己的学习心得，互相交流和促进。

3.拓展任务

（1）阅读一篇关于情绪管理的文章，了解情绪管理的重要性和方法。

（2）观看一个关于情绪管理的视频，学习情绪管理的实际操作技巧。

（3）运用所学情绪管理方法，解决生活中的一次情绪困扰，并记录下来。

（4）撰写一篇关于情绪管理的读后感或心得体会，分享自己的学习感悟。

4.拓展评价

（1）学生完成拓展任务的情况，包括阅读材料、观看视频、实践应用等。

（2）学生撰写读后感或心得体会的情况，包括内容完整性、思考深度等。

（3）学生与同学、家人分享学习心得的情况，包括交流互动、互相促进等。

拓展与延伸部分旨在帮助学生深入学习情绪管理的知识，提高自己的情绪管理能力，培养积极向上的情感态度。通过自主选择拓展内容、完成拓展任务、进行拓展评价等方式，学生可以更好地掌握情绪管理的方法和技巧，从而更好地应对生活中的情绪波动，提高生活质量。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和对情绪管理知识的理解程度，评价学生的课堂表现。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献、合作能力和对情绪管理方法的掌握程度，评价小组讨论成果展示。

3.随堂测试：通过随堂测试，评价学生对情绪管理知识的掌握程度，包括情绪类型的认知、情绪管理方法的运用等。

4.课后作业完成情况：评价学生完成课后作业的情况，包括作业的完成质量、对情绪管理方法的实践应用等。

5.学生自评与同伴评价：鼓励学生进行自我评价，了解自己在情绪管理方面的优点和不足，同时开展同伴评价，促进学生之间的相互学习。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、课后作业完成情况等方面的表现，给予学生具体的评价与反馈，帮助学