七年级地理上册 第二章 第四节 海陆变迁说课稿 （新版）湘教版

七年级地理上册第二章第四节海陆变迁说课稿（新版）湘教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《七年级地理上册第二章第四节海陆变迁》是湘教版初中地理教材的一节内容。本节课主要通过介绍地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，以及海陆变迁的现象，让学生理解地壳的变动、海平面升降等是造成海陆变迁的主要原因。同时，结合现代科学研究成果，使学生认识到海洋与陆地的相对性，人类活动也会引起海陆的变化。本节课是学生对地理知识深入理解的重要环节，也为学生后续学习地理环境各要素间的关系打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：提升学生对地理环境的感知和认识能力，培养学生的地理空间思维能力，使学生能够从地理角度思考问题，提高学生的地理实践能力。通过学习海陆变迁的现象和原因，学生将能够理解地理环境的动态变化，增强对地球科学知识的兴趣和好奇心。同时，通过分析人类活动对海陆变迁的影响，培养学生的人与自然和谐共处的意识，提高学生的环保素养。学情分析本节课的对象是七年级的学生，他们已经完成了小学的地理学习，对地理基础知识有一定的了解。根据我对学生的了解，他们在知识层次上，对于地球的基本概念、地理现象等有初步的认识，但对于海陆变迁的深层次原因和具体过程可能还不够清晰。

在能力层次上，学生们具备一定的观察和思考能力，能够通过观察地图、图片等资料来理解地理现象。同时，他们已经掌握了基本的阅读和理解能力，能够理解课本中的文字描述和图示说明。然而，对于地理知识的运用能力和分析问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生们具有较强的学习兴趣和好奇心，对于新奇有趣的地理知识容易产生兴趣。同时，他们具备一定的合作意识和团队精神，能够在小组讨论中共同解决问题。然而，部分学生可能对地理学科的重视程度不够，缺乏学习的积极性和主动性。

在行为习惯方面，学生们大部分能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。然而，部分学生可能存在注意力不集中、做小动作等问题，这可能会对课堂学习效果产生一定的影响。

针对以上学情分析，我认为在教学过程中，需要注重对于基础知识点的巩固，并通过生动的案例和实际操作来激发学生的学习兴趣。同时，需要通过小组合作和讨论，培养学生的团队协作能力和问题分析能力。对于课堂纪律方面，需要加强管理和引导，确保学生们能够积极参与课堂活动，提高学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括湘教版七年级地理上册教材第二章第四节《海陆变迁》的相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如地球表面形态变化示意图、海陆变迁实例图片、地壳运动动画等，以帮助学生更好地理解和掌握海陆变迁的概念和原因。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备一些模型或教具，如地球仪、地形模型、沙盘模型等，让学生通过实际操作和观察来加深对海陆变迁现象的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以设置一些展示区，展示与海陆变迁相关的图片、图表等资料，供学生自由浏览和思考。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便进行多媒体演示和课堂互动。

6.网络资源：提前准备好可能需要使用的网络资源，如相关的研究文章、视频资料等，以便在课堂上进行拓展阅读或观看。

7.教学课件：制作教学课件，包括导入、新课讲解、案例分析、小组讨论等环节的内容，以引导学生的学习过程。

8.学习任务单：准备学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，让学生在学习过程中有所依据和方向。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：设计并发布学习任务单，明确本节课的学习目标和任务。

-学生活动：学生根据学习任务单的要求，自主阅读教材，查找相关资料，进行初步的学习和探索。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源

-作用和目的：帮助学生对海陆变迁有初步的了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能

-教师活动：

-导入：通过展示地球表面形态变化的图片，引起学生对海陆变迁的兴趣。

-新课讲解：使用多媒体课件，生动地讲解海陆变迁的原因和现象。

-案例分析：提供一些具体的海陆变迁实例，让学生进行分析讨论。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享各自的学习心得和观点。

-学生活动：

-观察图片，提出问题，引发思考。

-倾听教师讲解，积极参与课堂讨论。

-分析案例，提出自己的观点和见解。

-与小组成员交流讨论，共同解决问题。

-教学方法：讲授法、案例分析法、小组合作法

-教学手段：多媒体课件、案例资料、教学模型

-作用和目的：通过教师的引导和学生的积极参与，深入理解海陆变迁的原因和现象，提高学生的分析和讨论能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供一些相关的阅读材料和练习题。

-学生活动：学生根据作业要求，进行自主学习和思考，完成练习题。

-教学方法：自主学习法

-教学手段：教材、网络资源、课后作业

-作用和目的：通过课后作业的完成，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-地理杂志和期刊：如《地理学报》、《地理知识》等，提供最新的地理研究成果和案例分析。

-地理科普书籍：如《地球的故事》、《地理的奇妙》等，以通俗易懂的方式介绍地球科学知识和地理现象。

-地理纪录片和视频：如《地球脉动》、《地理中国》等，通过视觉影像展现地球的壮丽景观和地理变迁。

-地理学习网站和平台：如中国地理学会官网、地理教育网等，提供丰富的地理学习资源和教学素材。

-地理实验和实践活动：如地理模型制作、户外考察等，通过实际操作和观察，加深对地理知识的理解和应用。

2.拓展建议

-学生可以阅读地理杂志和期刊，了解最新的地理研究成果和实际案例，拓宽知识视野。

-推荐学生阅读地理科普书籍，以轻松有趣的方式掌握地理知识，提高对地理学科的兴趣。

-观看地理纪录片和视频，通过视觉影像感受地理的壮丽和变迁，增强对地理知识的理解和记忆。

-利用地理学习网站和平台，浏览相关的学习资源和教学素材，进行自主学习和复习。

-参与地理实验和实践活动，通过实际操作和观察，将理论知识与实际情况相结合，提高实践能力。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

-通过本节课的学习，我们了解到地球表面形态处于永不停息的运动与变化之中，海陆变迁是地球表面形态变化的重要组成部分。

-我们学习了地壳的变动、海平面升降等是造成海陆变迁的主要原因，同时也了解到人类活动也会引起海陆的变化。

-通过观察地图、图片等资料，我们能够理解地理环境的动态变化，增强对地球科学知识的兴趣和好奇心。

-我们认识到海洋与陆地的相对性，人类活动也会引起海陆的变化，因此我们需要珍惜自然资源，保护环境。

2.当堂检测

-选择题：

1.造成海陆变迁的主要原因是什么？

A.地壳的变动

B.海平面升降

C.人类活动

D.以上都是

2.以下哪个现象不属于海陆变迁？

A.岛屿的形成

B.海峡的出现

C.沙漠的扩大

D.河流的改道

-简答题：

1.请简述造成海陆变迁的主要原因。

2.请举例说明人类活动对海陆变迁的影响。

-案例分析题：

给出一个具体的地理实例，让学生分析其海陆变迁的原因和过程，以及人类活动对其影响。

-小组讨论题：

让学生分组讨论，探讨如何通过保护环境和合理利用资源来减缓海陆变迁的速度。教学反思今天上的这节《海陆变迁》课，让我思考了许多。首先，我意识到学生们对于地理知识的兴趣是需要被激发的。在导入环节，我通过展示地球表面形态变化的图片，成功引起了学生们的兴趣，他们都积极参与讨论，这让我感到很高兴。

然而，我也发现了一些问题。虽然学生们对于海陆变迁的现象感到好奇，但他们对于地理知识的理解还停留在表面层次。在案例分析