八年级物理上册 第四章 光现象 第4节 光的折射 第1课时 光的折射规律教案 （新版）新人教版

八年级物理上册第四章光现象第4节光的折射第1课时光的折射规律教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版八年级物理上册第四章第三节《光的折射》的第一课时，主要内容包括：

1.认识折射现象，了解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

2.掌握光的折射规律，即入射光线、法线和折射光线在同一平面内，入射光线和折射光线分别位于法线的两侧，入射角和折射角之间满足斯涅尔定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。

3.通过实验现象，探究光的折射规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

4.运用光的折射规律解释生活中的一些现象，如透镜成像、水中物体的看起来位置等，提高学生的学以致用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的物理核心素养，具体包括：

1.科学探究能力：通过实验观察光的折射现象，让学生学会提出问题、设计实验、收集证据、分析论证的科学探究方法。

2.科学思维：使学生掌握光的折射规律，培养从实验现象中提炼物理规律的能力，提高学生的逻辑思维和推理能力。

3.科学态度与价值观：通过生活中的实例，让学生体会物理与生活的紧密联系，树立正确的科学态度，增强对科学知识的热爱和好奇心。

4.科学应用：培养学生将所学知识应用于生活实际的能力，如解释透镜成像、水中物体看起来位置等现象，提高学生的学以致用能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）光的折射现象：学生需要理解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。

（2）光的折射规律：学生需要掌握入射光线、法线和折射光线在同一平面内，入射光线和折射光线分别位于法线的两侧，入射角和折射角之间满足斯涅尔定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。

（3）实验操作与观察：学生需要通过实验观察光的折射现象，掌握实验操作技巧，培养观察能力。

（4）生活中的光的折射现象：学生需要学会运用光的折射规律解释生活中的现象，如透镜成像、水中物体的看起来位置等。

2.教学难点：

（1）光的折射规律的理解和应用：学生难以理解入射光线、法线和折射光线之间的关系，以及入射角和折射角之间的定量关系。

（2）实验操作与观察：学生可能在实验操作中难以准确观察光的折射现象，如入射光线、法线和折射光线的方向，以及折射角的测量。

（3）生活中的光的折射现象的解释：学生可能难以将所学知识与生活实际相联系，解释透镜成像、水中物体看起来位置等现象。

针对以上重点和难点，教师应针对性地进行讲解和强调，采用直观的教具、实验演示、动画演示等教学方法，帮助学生理解和掌握光的折射规律，并引导学生将所学知识应用于生活实际。同时，教师应注重学生的实验操作和观察能力的培养，提高学生的科学素养。教学方法与手段1.教学方法：

（1）实验法：通过设计实验让学生观察光的折射现象，亲身体验和感知光的折射规律，提高学生的实践操作能力和观察能力。

（2）问题驱动法：教师提出问题，引导学生思考和探究光的折射现象，激发学生的学习兴趣和主动性。

（3）讨论法：分组讨论实验结果，让学生交流和分享各自的观察和理解，促进学生的合作学习和思维能力的培养。

2.教学手段：

（1）多媒体演示：利用多媒体设备展示实验现象和光的折射规律的动画，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣和理解能力。

（2）教学软件辅助：运用教学软件进行模拟实验和互动教学，让学生在虚拟环境中进行操作和探索，增强学生的实践体验和动手能力。

（3）实物模型展示：使用实物模型如透镜、水珠等，让学生直观地观察光的折射现象，加深学生对光的折射规律的理解。

（4）在线资源利用：引导学生利用在线资源进行自主学习和拓展，提供丰富的学习材料和实践案例，丰富学生的学习渠道和知识视野。教学流程1.导入（5分钟）

（1）教师通过展示生活中常见的光的折射现象图片，如透镜成像、水中物体看起来位置等，引发学生对光的折射现象的兴趣。

（2）教师提出问题：“你们在生活中还见过哪些光的折射现象？光的折射是如何发生的呢？”引导学生思考和讨论。

2.实验观察（15分钟）

（1）教师引导学生分组进行实验，观察光的折射现象。实验材料包括透镜、水珠等。

（2）教师指导学生观察入射光线、法线和折射光线的关系，测量入射角和折射角，并记录实验数据。

（3）教师组织学生讨论实验结果，引导学生发现光的折射规律。

3.知识讲解（10分钟）

（1）教师讲解光的折射现象的原理，引导学生理解光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的原因。

（2）教师介绍光的折射规律，即入射光线、法线和折射光线在同一平面内，入射光线和折射光线分别位于法线的两侧，入射角和折射角之间满足斯涅尔定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。

（3）教师通过实例解释生活中的光的折射现象，如透镜成像、水中物体看起来位置等。

4.巩固练习（5分钟）

（1）教师给出一些练习题，让学生运用光的折射规律解决问题，巩固所学知识。

（2）教师组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验。

5.总结与拓展（5分钟）

（1）教师引导学生总结本节课所学内容，强调光的折射现象和折射规律的重要性。

（2）教师提出一些拓展问题，引导学生思考光的折射现象在科技和生活中的应用，激发学生的学习兴趣和好奇心。

总用时：45分钟拓展与延伸-《光学原理与应用》：提供关于光的折射现象的深入原理和应用的阅读材料，帮助学生进一步理解光的折射规律。

-《生活中的光学现象》：介绍生活中常见的光的折射现象，如眼镜的透镜原理、水族馆中鱼看起来位置的原理等，帮助学生将所学知识与实际生活联系起来。

-《光的折射现象探秘》：探究光的折射现象的实验和观察方法，提供一些有趣的实验设计和操作技巧，激发学生对光的折射现象的兴趣和好奇心。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找一些光的折射现象的实例，如透镜成像、水中物体看起来位置等，进行观察和解释，将所学知识应用于实际生活中。

-学生可以尝试进行一些光的折射现象的实验，如制作透镜、观察光的折射现象等，提高实验操作能力和科学探究能力。

-学生可以查找一些关于光的折射现象的研究文章或科普资料，了解光的折射现象在科技和生活中的应用，拓宽知识视野。

-学生可以参与科学讨论小组，与同学们分享自己对光的折射现象的理解和探究经验，进行交流和讨论，促进合作学习和思维能力的培养。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了光的折射现象和折射规律。光的折射现象是光从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变的现象。光的折射规律包括入射光线、法线和折射光线在同一平面内，入射光线和折射光线分别位于法线的两侧，入射角和折射角之间满足斯涅尔定律（n1*sinθ1=n2*sinθ2）。我们还通过实验观察了光的折射现象，并学会了运用光的折射规律解释生活中的现象，如透镜成像、水中物体的看起来位置等。

2.当堂检测：

（1）选择题：

1.光从空气进入水中时，传播方向会（）。

A.向水中偏折

B.向上空偏折

C.不变

D.无法确定

2.光的折射现象中，入射角和折射角之间的关系是（）。

A.入射角增大，折射角也增大

B.入射角增大，折射角减小

C.入射角减小，折射角增大

D.无关

（2）简答题：

1.请简要描述光的折射现象。

2.请写出入射光线、法线和折射光线之间的关系。

3.请解释一下斯涅尔定律的含义。

（3）计算题：

已知光从空气进入水中的折射率n1=1.33，入射角θ1=30°，求折射角θ2。

（4）应用题：

小明戴着一副眼镜，镜片是凸透镜。请解释一下小明为什么要戴这样的眼镜，并说明凸透镜是如何改变光线的传播方向的。课后作业1.简答题：

(1)请描述光的折射现象，并说明折射光线、入射光线和法线之间的关系。

(2)什么是斯涅尔定律？请用数学表达式表示。

2.计算题：

(1)一束光从空气进入水中的折射率为1.5，入射角为45°，求折射角。

(2)光从水中进入玻璃中的折射率为0.5，入射角为60°，求折射角。

3.应用题：

(1)请解释眼镜是如何通过透镜矫正视力问题的，并说明凸透镜和凹透镜对光线传播方向的影响。

(2)请设计一个实验来观察并测量透镜