2024秋四年级语文上册 第四单元 第15课 女娲补天教案 新人教版

2024秋四年级语文上册第四单元第15课女娲补天教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：四年级语文上册第四单元第15课《女娲补天》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：本节课的具体上课时间

4.教学时数：45分钟或1课时

【教学目标】

1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解《女娲补天》这个神话故事的内容，认识并掌握课文中出现的生字、生词，理解课文中的比喻、夸张等修辞手法。

2.过程与方法：培养学生朗读、默读、复述课文的能力，学会通过课文内容提炼主要信息，提高学生的语文素养。

3.情感态度价值观：通过学习《女娲补天》的故事，让学生感受中华民族传统文化的魅力，激发学生对古代神话故事的兴趣。

【教学内容】

1.神话故事《女娲补天》的朗读、理解与分析。

2.学习课文中的生字、生词，理解比喻、夸张等修辞手法。

3.了解中国古代神话传说，体会中华民族的传统文化。

【教学过程】

1.导入（5分钟）

通过图片、视频等资料引入《女娲补天》的故事背景，激发学生的学习兴趣。

2.朗读课文（5分钟）

学生齐读课文，感受神话故事的韵律美。

3.生字生词学习（10分钟）

学习课文中出现的生字、生词，理解字义、词义。

4.课文分析（15分钟）

a.学生自主阅读，理解课文内容，提炼主要信息。

b.教师讲解课文，分析比喻、夸张等修辞手法。

5.课堂讨论（5分钟）

学生分组讨论，分享对《女娲补天》故事的理解与感悟。

6.课后作业布置（5分钟）

根据本节课的学习内容，布置相应的作业，巩固所学知识。

7.总结与反思（5分钟）

教师对本节课的教学内容进行总结，学生反思自己的学习过程，提出疑问。

【教学评价】二、核心素养目标本节课通过学习《女娲补天》这一神话故事，旨在培养学生以下学科核心素养：

1.文化传承：使学生了解并传承中国古代神话传说，激发对民族传统文化的兴趣，培养文化自信。

2.语言建构：通过分析课文，掌握生字词及修辞手法，提高学生语言表达和运用能力，增强语文学科素养。

3.思维发展：引导学生从故事中提炼关键信息，发展逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

4.审美鉴赏：感受神话故事的韵律美和意境美，提高学生的审美情趣和鉴赏能力。

5.情感态度：通过学习女娲补天的故事，培养学生勇敢、担当、团结等积极情感，形成正确的价值观。

6.社会实践：将所学知识与社会实践相结合，激发学生关注社会、关爱自然、珍惜资源的态度。三、学情分析四年级的学生在知识、能力和素质方面已有一定的基础，但在本节课《女娲补天》的学习中，仍存在以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握一定的汉字词汇，具备基本的阅读能力，但对一些生僻字、成语及修辞手法的理解仍有困难。

-对中国古代神话传说有一定的了解，但知识面有限，对《女娲补天》这一具体故事的认识可能不够深入。

2.能力层面：

-学生具备初步的自主学习、合作学习和探究学习的能力，但在提炼关键信息、深入分析课文内容方面仍有待提高。

-部分学生在阅读理解、表达和写作能力方面较为薄弱，影响了对课文内容的理解和吸收。

3.素质层面：

-学生在思想道德素质方面表现良好，具有积极向上的精神风貌，但部分学生可能缺乏自信，不敢主动发言和表达观点。

-审美素质方面，学生对美的感知和鉴赏能力有限，需要通过课堂引导和实践活动来提高。

4.行为习惯：

-学生在课堂纪律方面表现较好，能遵守课堂规则，但部分学生注意力不集中，容易在课堂上走神。

-在学习习惯方面，部分学生缺乏主动学习的意识，依赖教师引导和家长的监督。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生在学习《女娲补天》时，对生字词和修辞手法的掌握程度将直接影响到对课文内容的理解。因此，教师需要在教学中重点关注这部分内容，提高学生的识字量和词汇量。

2.能力层面：学生在阅读、表达和写作能力方面的差异，会影响他们对课文的深入理解和感悟。教师应针对不同能力层次的学生，设计不同难度的教学活动，提高学生的综合能力。

3.素质层面：学生在思想道德素质和审美素质方面的差异，会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。教师应关注学生的心理需求，激发他们的学习兴趣，培养正确的价值观和审美观。

4.行为习惯：学生的课堂纪律和学习习惯对课程学习效果有重要影响。教师应注重培养学生的学习自律性，提高课堂参与度，确保教学目标的实现。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：针对《女娲补天》的故事背景、生字词及修辞手法等知识点，采用讲授法进行讲解，使学生系统地掌握课程内容。

（2）讨论法：在分析课文内容、提炼关键信息等环节，组织学生进行分组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）情境教学法：通过图片、视频等多媒体手段，创设情境，让学生身临其境地感受神话故事的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示与课程内容相关的图片、视频等，增强课堂的趣味性和生动性，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：运用教学软件（如PPT、互动白板等）制作课件，将课程内容以图文并茂的形式呈现，便于学生理解和记忆。

（3）网络资源：充分利用网络资源，为学生提供拓展学习的素材，如相关的神话故事、成语典故等，丰富学生的知识储备。

结合教学内容和学生特点，以下具体阐述教学方法与手段的运用：

1.导入环节：通过多媒体展示女娲补天的图片和动画，激发学生的学习兴趣，引入新课。

2.课文学习环节：

（1）采用讲授法，讲解生字词、修辞手法等知识点，帮助学生理解课文。

（2）组织学生进行分组讨论，让学生分享对课文内容的理解和感悟，培养合作精神和批判性思维。

3.课堂实践环节：

（1）利用教学软件制作互动游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高课堂趣味性。

（2）组织学生进行角色扮演，演绎《女娲补天》的故事，培养学生的表达能力和审美情趣。

4.课后拓展环节：

（1）推荐相关的神话故事、成语典故等网络资源，引导学生进行拓展学习，丰富知识面。

（2）鼓励学生运用所学知识，创作以《女娲补天》为主题的绘画、写作作品，提高学生的实践能力。五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

利用多媒体展示女娲补天的图片和动画，引发学生的兴趣，提出问题：“你们听说过女娲补天的故事吗？女娲为什么要补天？”让学生带着疑问进入新课。

2.新课讲授（用时15分钟）

（1）讲述《女娲补天》的故事，引导学生关注故事中的关键信息，如女娲的形象、补天的原因、补天过程中遇到的困难等。

（2）讲解课文中出现的生字词、成语和修辞手法，如“冶炼”、“五彩石”、“天衣无缝”等，通过实例分析，帮助学生理解其含义和用法。

（3）分析课文的文学特点，如韵律美、意境美，引导学生体会神话故事的独特魅力。

3.实践活动（用时10分钟）

（1）让学生用彩笔描绘出自己心中的女娲形象，培养学生的想象力和审美能力。

（2）分组进行角色扮演，演绎《女娲补天》的故事，提高学生的表达能力和团队合作精神。

（3）开展“我心中的女娲”主题演讲活动，让学生分享自己对女娲补天故事的理解和感悟。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

（1）讨论方面一：女娲补天的精神品质。举例回答：女娲勇敢、担当、无私奉献，为了拯救人类，不惧艰险，努力补天。

（2）讨论方面二：课文中的比喻、夸张修辞手法。举例回答：如“天衣无缝”形容女娲补天的技术高超，形象生动地表达了女娲的智慧和能力。

（3）讨论方面三：如何将女娲补天的故事融入现代社会。举例回答：学习女娲勇敢担当的精神，关爱自然，珍惜资源，为保护环境做出自己的贡献。

5.总结回顾（用时5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结女娲补天故事的精神内涵，强调学生在学习过程中要关注生字词、成语和修辞手法的掌握，培养学生的语文素养。同时，鼓励学生在日常生活中践行女娲补天的精神，为他人、为社会贡献力量。

（注：以上教学流程共用时45分钟，符合要求。）六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了课文中出现的生字词、成语和修辞手法，如“冶炼”、“五彩石”、“天衣无缝”等，提高了词汇量和语言表达能力。

-学生能够理解并复述《女娲补天》的故事内容，提炼故事中的关键信息，锻炼了阅读理解能力。

-学生通过分析课文，掌握了比喻、夸张等修辞手法，提高了文学鉴赏能力。

2.过程与方法：

-学生在小组讨论中积极发言，锻炼了合作学习和交流表达能力。

-学生通过实践活动，如绘画、角色扮演、演讲等，提高了实践操作能力和创造力。

-学生学会运用多媒体和网络资源进行拓展学习，拓宽了知识面。

3.情感态度与价值观：

-学生通过学习女娲补天的故事，感受到中华民族传统文化的魅力，增强了文化自信。

-学生体会到女娲勇敢、担当、无私奉献的精神，激发了积极向上的人生态度。

-学生在讨论中将故事融入现代社会，培养了关爱自然、珍惜资源的责任感。

4.社会实践：

-学生将女娲补天的精神融入到日常生活中，关爱他人，积极参与社会公益活动。

-学生在家庭、学校和社会中发挥积极作用，践行女娲补天的精神，为构建和谐家园做出贡献。

5.创新与拓展：

-学生在绘画、角色扮演等实践活动中，发挥想象力和创造力，对故事进行了创新演绎。

-学生通过网络资源，了解更多关于中国古代神话传说的故事，拓宽了知识视野。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国古代神话故事精选》、《中国神话传说》等书籍，选取与《女娲补天》相关的章节进行阅读。

-视频资源：推荐观看《女娲补天》动画片、纪录片等，帮助学生更直观地了解故事内容。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间，自主选择阅读材料或观看视频资源，加深对《女娲补天》故事的理解。

-教师提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中遇到的疑问，引导学生深入思考故事背后的文化内涵。

-布置课后作业，要求学生撰写阅读笔记或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

具体拓展内容与要求如下：

（1）阅读拓展：

-学生阅读《中国古代神话故事精选》等书籍中与女娲补天相关的章节，了解其他类似的神话故事。

-阅读过程中，关注故事中的生字词、成语和修辞手法，提高语言表达能力。

-撰写阅读笔记，记录自己对故事的理解和感悟，培养写作能力。

（2）视频拓展：

-观看《女娲补天》动画片或纪录片，了解故事情节，感受神话故事的视觉魅力。

-观看过程中，关注女娲形象、补天过程等关键信息，锻炼观察能力。

-撰写观后感，分享自己对故事的理解和感悟，提高表达能力。

（3）实践拓展：

-鼓励学生以《女娲补天》为主题，创作绘画、写作、手工艺等作品，发挥创造力。

-组织课后分享会，让学生展示自己的作品，提高自信心和沟通能力。

-教师对学生的作品进行点评和指导，激发学生的学习兴趣，提高实践能力。八、课堂-通过提问、观察、测试等方式，了解学生对《女娲补天》故事内容的掌握情况，检查学生对生字词、成语和修辞手法的理解程度。

-观察学生在课堂上的表现，如参与讨论的积极性、实践活动中的表现等，评估学生的合作精神和实践能力。

-根据学生的表现，及时发现问题并进行解决，如针对学生在阅读理解、表达和写作方面的不足，给予针对性的指导和建议。

2.作业评价：

-对学生的作业进行认真批改和点评，重点关注学生对课文内容的理解和运用，以及生字词、成语和修辞手法的掌握情况。

-及时反馈学生的学习效果，对学生的优点给予肯定和表扬，对存在的问题提出改进意见，鼓励学生继续努力。

-鼓励学生之间的相互评价和交流，让学生互相借鉴学习方法和经验，提高学习效果。教学反思与总结在教授《女娲补天》这一课时，我尝试了多种教学方法，如讲授法、讨论法和情境教学法等。通过这些方法，我发现学生们对神话故事的兴趣被充分激发，他们在课堂上积极发言，参与度很高。尤其是在角色扮演和演讲活动中，学生们展现出了很好的创造力和表达能力。这让我意识到，将抽象的文学知识融入到具体的实践活动中，能更有效地促进学生的理解和吸收。

然而，我也注意到，在课堂管理方面还有待加强。比如，学生在小组讨论时，有时会出现偏离主题的情况，需要我及时引导回到正轨。此外，对于一些基础较弱的学生，我在教学过程中应该更多地关注他们的需求，提供个别辅导，帮助他们更好地掌握知识点。

从教学效果来看，学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们不仅掌握了课文的生字词、成语和修辞手法，还通过故事感受到了女娲勇敢、担当的精神。在情感态度上，学生们对传统文化产生了更深的兴趣，