2024年五年级数学上册 五 小数乘法和除法第1课时 小数乘整数(2)教案 苏教版

2024年五年级数学上册五小数乘法和除法第1课时小数乘整数(2)教案苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为五年级数学上册《小数乘法和除法》第一课时——小数乘整数（2）。具体内容包括：

1.小数乘整数的计算方法及应用。

2.小数乘整数在实际生活中的运用。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在四年级时已经学习了小数的加减法，对小数有一定的认识。

2.学生已经掌握了整数乘法的计算方法，能够将小数乘整数转化为整数乘法进行计算。

本节课的教学内容与课本紧密相连，符合教学实际。通过对小数乘整数的计算方法及应用的学习，学生能够巩固已有的小数知识，并为后续的小数除法学习打下基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要有以下几点：

1.逻辑推理：通过小数乘整数的计算方法的学习，让学生能够运用逻辑推理的能力，理解小数乘整数的运算规律，能够正确进行计算。

2.数学建模：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够将小数乘整数的方法应用到实际生活中，解决相关的数学问题。

3.直观想象：通过实例的展示和讲解，让学生能够直观地理解小数乘整数的运算过程，培养学生的直观想象能力。

4.数据分析：培养学生对数据进行分析的能力，能够通过小数乘整数的方法对数据进行处理和分析，得出正确的结论。三、重点难点及解决办法重点：

1.小数乘整数的计算方法。

2.小数乘整数在实际生活中的运用。

难点：

1.理解小数乘整数的运算规律。

2.将小数乘整数的方法应用到实际问题中。

解决办法：

1.通过具体的实例和练习题，让学生多次实践，逐渐理解和掌握小数乘整数的计算方法。

2.通过生活实际的例子，让学生感受小数乘整数的运用，培养学生的应用能力。

3.分步骤讲解小数乘整数的运算过程，让学生逐步突破难点，理解运算规律。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固知识，提高解题能力。四、教学资源1.软硬件资源：黑板、粉笔、多媒体投影仪、教学课件。

2.课程平台：学校教学管理系统、数学课程教学资源包。

3.信息化资源：互联网、数学教学网站、在线教育平台。

4.教学手段：讲解、示范、练习、小组讨论、游戏互动。

5.教学辅助工具：小数乘整数计算器、实际问题案例资料。

6.教材教辅：苏教版五年级数学上册教材、同步练习册、课后作业。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：设计课前预习任务，包括小数乘整数的基本概念和计算方法。

学生活动：学生独立完成预习任务，初步了解小数乘整数的概念和计算方法。

教学方法：自主学习法

教学手段：教学课件、预习任务单

作用和目的：帮助学生对新知识有一个初步的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

（1）通过实例讲解小数乘整数的计算方法，引导学生理解运算规律。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自的解题思路和方法。

（3）进行课堂练习，及时发现并纠正学生的错误。

学生活动：

（1）认真听讲，积极参与实例分析和讨论。

（2）小组成员共同探讨，分享解题思路。

（3）完成课堂练习，及时反馈学习情况。

教学方法：讲解法、小组讨论法、练习法

教学手段：多媒体投影仪、教学课件、练习题

作用和目的：通过教师的讲解和学生的实践，加深对小数乘整数计算方法的理解，提高解题能力。

3.课后拓展应用

教师活动：布置课后作业，设计实际问题案例，引导学生运用小数乘整数的方法解决问题。

学生活动：

（1）独立完成课后作业。

（2）运用小数乘整数的方法解决实际问题。

教学方法：实践法

教学手段：课后作业、实际问题案例

作用和目的：巩固所学知识，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学故事会》：小数乘整数的故事，通过故事的形式让学生理解小数乘整数的运算规律。

《数学天地》：小数乘整数在生活中的应用，介绍小数乘整数在购物、计算成本等方面的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）学习小数乘除法的相关知识，了解小数乘除法的运算规律和应用。

（2）收集生活中的小数乘除法问题，尝试运用所学知识解决。

（3）参加数学兴趣小组活动，与同学们一起探讨小数乘除法的解题思路和方法。

（4）利用网络资源，观看数学讲座视频，进一步了解小数乘除法的原理和应用。

（5）阅读数学相关的书籍，丰富自己的数学知识，提高自己的数学素养。七、内容逻辑关系①小数乘整数的计算方法：

1.理解小数乘整数的概念。

2.掌握小数乘整数的计算法则。

3.能够正确进行小数乘整数的计算。

②小数乘整数在实际生活中的运用：

1.了解小数乘整数在生活中的实际意义。

2.能够将小数乘整数的方法应用到实际问题中。

③小数乘整数的运算规律：

1.理解小数乘整数的运算规律。

2.能够运用运算规律进行小数乘整数的计算。

板书设计：

1.小数乘整数的计算方法

-概念：小数乘整数是指将小数与整数相乘的运算。

-计算法则：先忽略小数点，将小数与整数当作整数相乘，然后根据小数点的位置确定小数点的位置。

2.小数乘整数在实际生活中的运用

-意义：小数乘整数在生活中的应用非常广泛，如购物、计算成本等。

-实例：假设一件商品的价格为2.5元，买3件商品的总价格为2.5元×3=7.5元。

3.小数乘整数的运算规律

-规律：小数乘整数的运算规律与整数乘法类似，都是先忽略小数点，将小数与整数当作整数相乘，然后根据小数点的位置确定小数点的位置。

-实例：2.5×3=7.5，其中2.5为小数，3为整数，先将2.5与3当作整数相乘得到7.5，然后根据小数点的位置，最终结果为7.5。八、教学反思与改进在今天的课堂教学中，我主要教授了小数乘整数的计算方法及其在实际生活中的应用。通过实例讲解和小组讨论，学生们似乎对小数乘整数的概念有了更深的理解，但在实际操作中，我发现部分学生对于小数点位置的处理还是有些困惑。

在课后，我计划进行一次教学反思，以评估学生的学习效果，并识别出需要改进的教学环节。我会查看学生的课堂练习和课后作业，看看他们是否能够正确地应用小数乘整数的计算方法，并注意到哪些错误是频繁出现的。此外，我也会与同事们交流，了解他们对于小数乘整数教学的看法和建议。

基于这次反思，我会制定一些改进措施，以提高未来的教学效果。例如，我可能会设计一些更具挑战性的练习题，以巩固学生的小数乘整数知识，或者通过游戏和互动活动，让学生在轻松的环境中练习。此外，我也会更加注重对学生小数点位置处理能力的培养，可能会有针对性地进行一些专项练习。课堂1.课堂评价

如果发现学生有理解上的困难或者操作上的错误，我会及时进行解答和指导，帮助学生克服困难，提高他们的学习效果。同时，我也会根据学生的表现，调整教学节奏和方法，以更好地满足学生的学习需求。

2.作业评价

对于学生的作业，我会进行认真的批改和点评。在批改过程中，我会注意学生的计算准确性、解题思路和方法，以及他们在解题过程中可能出现的错误。对于学生的正确答案，我会给予肯定和鼓励，以增强他们的学习动力。对于学生的错误答案，我会指出错误的原因，并提供正确的解答方法，以帮助学生理解和掌握正确的知识。

此外，我还会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，让他们互相指出作业中的错误，并共同探讨正确的解题方法。通过这种评价方式，学生不仅可以及时了解自己的学习情况，还可以借鉴他人的经验和方法，提高自己的学习效果。课后作业为了巩固本节课所教授的小数乘整数知识，我为学生设计了以下五个课后作业题型：

题型1：计算小数乘整数的运算。

例1：计算2.5×4的结果。

答案：10

题型2：计算带有小数点的乘法运算。

例2：计算1.2×3.5的结果。

答案：