(完整版)(青岛版)三年级数学上册全册教案

1第一单元动物趣闻——克、千克、吨的认识三年级数学上册第一单元课时教案设计1千克的质量观念。2等3.我们带着这些疑问一起去探究吧！学生观察、质疑3币放在左盘里面，让学生观察这时标尺的指针处在什么位上？（经过3.让学生观察生活物品的质量单位，并学会估一估（薯片、苹果（2）讲解：表示较重的物品用克（kg）作单位，同时引出1千克=1000克。41.谈话交流：我们已经认识了克、千克这两？（3.组织实践活动：小组合作估一估、称一称你身边的物品。学生拓展延伸今天我们认识两个表示物品质量的单位——克和千克，回家后找一找，掂一掂，看看我们的生活中常用物品有多重？都克g51千克＝1000克需要在日常的生活中进一步加强练习与巩固，才能让学生真正了解这三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”教材53.培养学生初步的观察能力、估计重量的能力和推理能力、发展6感受数学与生活的密切联系，培养学生学数建立重量单位“吨”的概念及吨与千克的换72.师：鲸鱼的重量很大，上面一题用千克做单位不合适。这节课我们就来认识重量单位家族的一个新成员——吨（板书课题：吨的认三、自主探索研究问题？（8让学生任选一题解答，并说出是怎样想的汇报课课前所做的实践活动情况，如：称自己的体重是多少千克、跟重量．学生汇报时，教师及时板书有关数量根据自己课前所做的实践活动,进行推算,然后汇报“1吨就9【练习质疑】()千克五、小结这节课学习了什么？你学到了哪些本六、作业设计课外小调查：调查常见物品的质量教学反思吨作为一个质量单位对学生而言非常的陌生，他们没有感性的认识，只知道表示很重很重的物品时可以用吨三年级数学上册第一单元课时教案设计主练习，克、千克相关知识及拓展练习过程与方法观察情境图——搜索信息——提出问题——探究交流——获得新知——拓展应用？（？（1）小兰体重32()3）2瓶矿泉水重约()4）7粒黄豆约重()教学反思通过练习，学生对三个质量单位有了更深刻的三年级数学上册第一单元课时教案设计教学内容三年级数学第一单元“动物趣闻”我学会了吗和过程与方法观察情境图——搜索信息——提出问题——探究用本单元所学的克、千克、吨的有关知识解决实际问题。这部分内容【解决问题】估一估思考交流汇报瓜数量三年级数学上册第二单元教学设计师间教学三维目标1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总教具准备教学挂图、课件二、合作探究1．出示主题图“捕鱼归来图”（3）200千克鱼，能卖多少钱？生列式：200×4=800说算理三、巩固练习1．算一算，你能发现什么？（自主熟练运用乘法口诀，解决整十整百数乘一位数的口算问题。但也有部师间教学三维目标1．熟练掌握整十数、整百数乘一位数口算；学习两、三位数乘一位数不进位乘法的竖式计算，运用学具能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问学习两、三位数乘一位数进位乘法的竖式计算，运用学具操作理解算解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总订②利用学具操作，探究算理，小组交流6……3×2=620……10×2=20……6+20=26×(2)这批带鱼能卖多少钱？学生独立列式3×312=每小时行21千米，2小时行多少千米？3小时、4小时呢？？（4.按规律填空（自主练习7)306090()()()()×5=4002×()=6486×()=666学生先独立思考，再小组交流，可以让有学生间互教互乘法竖式的理解与掌握是本课的重能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总师：你都看到了什么？他们在干什么？你能根据他们的对话提出2．学生观察情景图，自主提问，师板书（1）一共夹了多少根海带苗？生列式：2②牵引不进位乘法竖式原理，独立尝试列出竖式③注：进位的标记“2”要写的小一些，避免与其他的数字混三、巩固练习1．先估一估，再算一算。（自主练习1）381652学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估学生在练习本上独立完成，可以指名板演，然后集体订师能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问解决简单的实际问题，能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总学生独立判断，并将正确算式写在练习本上，然后全班交三、巩固练习1．先估一估，再算一算。（自主练习1）学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正师带领学生读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再小组合作分析读懂题意，寻求正确的解决策略，然后全班交今天，我们一起去海产品加工厂看一看。（出示情境图，引导学？（先估算一下，再自己列竖式计算。（学生小组讨论估算方法，互五、教学反思学生对本节课的学习内容掌握比较算(2)全班交流指名说说图意，先估计一下，再列式计算指名说说图意，先估计一下，再列式计算指名说说题意，先估计一下，再列式计算正确率较高，能熟练运用乘法口诀完成两三位数乘一位数的练习师能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问师：你都看到了什么？有哪些海产品？你能根据图上的信息提出2．学生观察情景图，自主提问，师板书学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估学生先试着自己在练习本上独立完成，可以指名交流，然后集体算容易出错，所以在教学时要特别提醒学生注意，不要漏写乘数后面师能对问题做出正确分析，对同一类题目做出总结和概括，提高解决问学生独立观察统计表，理解题意，在练习本上列出算式，通过估学生独立在练习本上完成，可指名板演，集体订正指名读题，然后根据已有条件，提出相应的数学问题，再解课题走进新农村---位置与变换备课教师教学实践活动内容青岛版三年级数学上册第2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述教学重点辨认东北、西北、东南、西南四个方向教学难点能用准确的方位名词对某一地点的位置教具准备教学挂图、课件你们喜欢旅游吗？去哪儿玩过？（出示挂图）今天，老师想带大从村口到风景区怎么走？自己先想一想，再在小组内交流。（学刚才我们参观了风景区，现在如果我们想从文化你能说出文化中心在牡丹亭的哪个方向吗？（与你的同位互相交大家仔细观察这四个方向。你能试着把我们认识的八个方向在纸我发现同学们都能当一个合格的小导游了，下面请同学们以小组为单位，选出一位小导游，继续带领大家参观凤凰村，并说出你们的五、板书设计走进新农村北西东南课堂上能够较好地完成学习内容。但有部分学生分不清行走路线，在叙述时往往条理不清。在教学时要引导学生把话表述清楚：从哪里出发，向什么方向走到哪里，再向哪个方向走……课题走进新农村---位置与变换备课教师2、能用准确的方位名词对某一地点的位置进行描述辨认东北、西北、东南、西南四个方向先自己填写，再在小组内交流，每组选出一名小导游，向同学介课题走进新农村---位置与变换备课教师根据学生的叙述，板书：平移、旋转先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现：（根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁教学反思单一的旋转与平移现象对学生来说比较容易理解，如电动门、电梯、风扇、车轮……但对于一些易让人产生歧义的就容易造成误解，如：开门、翻书、跳绳等，需要教师帮助学课题走进新农村---位置与变换备课教师教具准备教学挂图、课件？（第四单元风筝厂见闻2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？”师：我们再来解决“平均每天要做多少只鹤风筝？”师：我们再来解决：“平均每天要做多少只孔雀风筝？”教师可以出示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进教学重点：掌握两、三位数除以一位数笔算方法补充练习：96÷384÷466÷32、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些师：我们先来看“72个线轮能装多少盒？”这个师：我们再来看“438根竹条能做多少只风筝2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一师：我们再来解决“平均每天要裁多少只风筝面？”师教具准备教学挂图、课件2008年的奥运会，将扬帆青岛，老师为青岛设计（1）在教师提供的花坛平面图上任选一个花坛，用彩笔围一围？（（4）小结：围的形状不一样但方法都是一样的，是什么？（都是5．指一指月亮形花坛的周长，师指出，如果忘了从哪开始指的怎教给学生测量、估计周长的方法，并让他们进行实际操作，在测量的师教具准备教学挂图、课件得我们怎样来保护我们的花坛？通过给花坛围上护栏，你学习到了什三、教学小结谈收获运用学到的知识，解决各种问题师教具准备教学挂图、课件测量工具可以使用课前准备的软尺，也可以在小组讨论后创造性（小组合作进行，教师选择一个小组参与测量活动，然后全班交线较好，但在估计圆柱形物体的周长时出现的问题比较多。在今后的练课题信息窗二、小小采购员备课教师发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数教具准备教学挂图、课件3．解决长方形周长8米？（小结：在今天当小小采购员的过程中，我们还学习到了长方形周三、巩固练习1．求出下面这个长方形的周长课题信息窗二、小小采购员备课教师发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数教具准备教学挂图、课件？（3．独立求出这个正方形的周长，小组交流后，全班交流，并要说？（三、巩固练习1．求出下面这个正方形的周长五、板书设计小小采购员正方形的周长就比较简单了。学生掌握不错，能够灵活加以运用。在课题信息窗二、小小采购员备课教师发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际问题的过程中，进行初算方法的探索过程中，发展空间观念。在应用周长计算方法解决实际题可能有不同的解答方法，感受数学与生活得联系，培养学生学习数（2）课桌高约60()学生观察画面，分析题意，独立解决，指名板演）？5．出示第9题：张大爷的养殖场平面图。中间是用石块砌成的水师教学三维目标通过运用本单元的知识解决生活中教学重点通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测教学难点通过运用本单元的知识解决生活中的实际问题，培养学生的应用意识，并可以检测教具准备教学挂图、课件不能灵活的运用所学知识，解决我们生活中的实际问题呢？本单元的知识你到底找我得如何呢？通过几天这节课的学习，你将有进一步的说明：什么是踢脚板。在解决这个问题时，教师需加以引导，可学生先在小组中互相提出问题并且解答，然后小组汇报，全班交第六单元奇妙的变化——分数的初步认识？（先写“—”，再写“2”，最后写“1”1/2：先写“—”，再写“2”，最后写“1”通过看图和实际的操作，学生对分数的含义认识比较好，知道分认识几分之几，分数各部分的名称、比较同分母分数的大小？（4、教学分数各部分的名称5、成年人下身的长约占整个身长的多少？你能说一说，写一写？（38分数的比较是学习的重点，也是难点，需要通过大量的练习来加教学与实践活动内容：比较异分母分数的大小，巩固练习？（进行小竞