广东省揭阳市高二上学期历史试题与参考答案

广东省揭阳市历史高二上学期模拟试题与参考答案一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分）1、秦朝建立的时间是（）A、公元前221年B、公元前219年C、公元前214年D、公元前213年答案：A解析：秦王嬴政在公元前230年至公元前221年陆续灭掉六国，建立起了中国历史上第一个统一的中央集权的封建国家——秦朝。因此，秦朝建立的时间是公元前221年。2、以下关于汉朝的描述，不正确的是（）A、汉武帝时期，实行“罢黜百家，独尊儒术”B、东汉时期，曹操发动“挟天子以令诸侯”C、西汉时期，汉武帝派卫青、霍去病出击匈奴D、东汉时期，汉光武帝刘秀建立东汉答案：D解析：选项A、B、C都是关于汉朝的正确描述。选项D中提到的汉光武帝刘秀建立东汉是正确的，因此，不正确的描述是选项D。东汉是在西汉末年王莽篡位后，由西汉宗室刘秀在公元25年建立的。3、以下哪位历史人物被誉为“历史学家之祖”？A.司马迁B.班固C.杜甫D.郭嘉答案：A解析：司马迁是中国古代著名的历史学家，他所著的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，因此被誉为“历史学家之祖”。选项B班固著有《汉书》，选项C杜甫是唐代著名诗人，选项D郭嘉是东汉末年的谋士，与历史学家的称号不符。因此正确答案是A。4、下列哪一事件标志着中国封建社会的形成？A.春秋战国时期B.秦始皇统一六国C.汉武帝时期D.隋唐时期答案：B解析：秦始皇统一六国，结束了战国时期的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝，这一事件标志着中国封建社会的形成。选项A春秋战国时期是中国历史上的一个阶段，但不是封建社会的形成标志；选项C汉武帝时期是西汉的鼎盛时期，但不是封建社会的形成标志；选项D隋唐时期是中国封建社会的繁荣时期，但不是形成标志。因此正确答案是B。5、题干：以下哪位历史人物被誉为“千古一帝”？A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.康熙帝答案：A解析：秦始皇，名嬴政，是中国历史上第一位完成全国统一的皇帝，建立了秦朝，实行了一系列中央集权的改革措施，对中国历史产生了深远影响。因此，他被后人誉为“千古一帝”。选项B、C、D中的汉武帝、唐太宗和康熙帝都是中国历史上著名的皇帝，但不符合“千古一帝”的称号。6、题干：以下哪个事件标志着中国封建社会的开始？A.春秋战国时期B.秦始皇统一六国C.汉武帝推恩令D.隋唐统一答案：B解析：秦始皇统一六国，结束了春秋战国时期的分裂局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权国家——秦朝，这标志着中国封建社会的开始。选项A的春秋战国时期是中国历史上的一个重要时期，但不是封建社会的开始。选项C的汉武帝推恩令是汉武帝时期加强中央集权的重要政策，而选项D的隋唐统一则是中国历史上的又一次统一。7、下列关于《史记》的描述，正确的是：A.《史记》是司马迁所著的一部诗歌集B.《史记》是我国第一部纪传体通史，记录了从黄帝到汉武帝的历史C.《史记》共有四部分，分别为《本纪》、《表》、《书》、《世家》D.《史记》中的《世家》主要记载了各个诸侯国的历史答案：B解析：选项B正确，因为《史记》确实是我国第一部纪传体通史，由司马迁所著，记载了从黄帝到汉武帝的历史。选项A错误，因为《史记》不是诗歌集；选项C错误，因为《史记》共有纪传体和表、书、世家等部分；选项D错误，因为《世家》主要记载了诸侯国的世系和事迹。8、下列关于秦始皇的描述，不正确的是：A.秦始皇统一六国，结束了战国时期的分裂局面B.秦始皇实行中央集权制度，设立三公九卿C.秦始皇焚书坑儒，推行法家思想D.秦始皇修建了长城，加强了国防答案：C解析：选项C不正确，因为秦始皇并没有焚书坑儒，而是他的后代秦二世胡亥在位期间发生了焚书坑儒的事件。选项A正确，秦始皇统一六国，结束了战国时期的分裂局面；选项B正确，秦始皇实行中央集权制度，设立三公九卿；选项D正确，秦始皇修建了长城，加强了国防。9、以下哪个事件标志着中国古代封建社会的形成？A.春秋战国时期B.秦始皇统一六国C.汉武帝时期推恩令实施D.魏晋南北朝时期答案：B解析：秦始皇统一六国，结束了春秋战国时期的分裂局面，标志着中国古代封建社会的形成。A选项春秋战国时期是诸侯争霸的时期，尚未形成统一的封建社会；C选项汉武帝时期的推恩令是为了加强中央集权，不是封建社会的形成标志；D选项魏晋南北朝时期是封建社会的分裂时期，不是形成时期。10、以下哪个理论体系对中国古代哲学产生了深远影响？A.儒家B.道家C.墨家D.法家答案：A解析：儒家是中国古代影响最大的哲学体系，其代表人物有孔子、孟子等。儒家思想强调仁爱、礼治、道德修养等观念，对中国古代的政治、文化、伦理等方面产生了深远影响。B选项道家强调自然无为，与儒家相比影响力较小；C选项墨家主张兼爱、非攻，但影响力不及儒家；D选项法家主张法治，对政治制度有一定影响，但不如儒家广泛。11、下列关于秦朝巩固统一的措施，说法不正确的是：A、推行郡县制，加强中央集权B、统一度量衡，促进经济发展C、实施焚书坑儒，加强思想控制D、修建长城，抵御北方游牧民族的侵扰答案：C解析：秦朝实施焚书坑儒的政策，目的是为了加强思想控制，防止儒家思想对中央集权产生威胁。然而，这一措施实际上破坏了古代文化，不符合巩固统一的正面效果。其他选项中的措施都是秦朝为巩固统一而采取的积极措施。因此，C项说法不正确。12、下列关于东汉末年黄巾起义的特点，不正确的是：A、起义军遍及全国，声势浩大B、起义军以农民为主力，部分地方官吏参与C、起义军提出“均田免赋”的口号，反映了农民对土地的渴望D、起义军在短时间内被东汉政府镇压，未能改变东汉末年的局势答案：D解析：黄巾起义是东汉末年规模最大的一次农民起义，起义军遍及全国，声势浩大，对东汉政权造成了严重打击。起义军以农民为主力，部分地方官吏也参与了起义。他们提出了“均田免赋”的口号，反映了农民对土地和减轻赋税的渴望。然而，黄巾起义并未在短时间内被东汉政府镇压，实际上起义持续了数年，对东汉末年的局势产生了深远影响。因此，D项说法不正确。13、以下哪个事件标志着我国封建社会的形成？A.夏朝建立B.春秋战国时期C.秦始皇统一六国D.汉武帝推行“推恩令”答案：A解析：夏朝建立是我国历史上第一个奴隶制国家的建立，标志着我国从原始社会过渡到奴隶社会。而封建社会的形成是在周朝，特别是战国时期各国变法之后。因此，选项A正确。14、以下哪部著作是《史记》的作者司马迁所著？A.《汉书》B.《三国志》C.《史记》D.《资治通鉴》答案：C解析：《史记》是由西汉著名史学家司马迁所著，是我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝时期的史实。选项C正确。《汉书》是东汉班固所著，《三国志》是晋代陈寿所著，《资治通鉴》是北宋司马光所著。15、题干：以下哪位学者被誉为“历史之父”？A.柏拉图B.亚里士多德C.希罗多德D.普鲁塔克答案：C解析：希罗多德是古希腊著名的史学家，他的作品《历史》是西方历史上第一部较为完整的历史著作，因此被誉为“历史之父”。A项柏拉图是哲学家，B项亚里士多德是柏拉图的学生，也是哲学家，D项普鲁塔克是希腊历史学家，但并非“历史之父”。16、题干：以下哪个事件标志着中国封建社会的形成？A.春秋战国时期的百家争鸣B.秦始皇统一六国C.汉武帝推恩令D.隋唐时期的三省六部制答案：B解析：秦始皇统一六国，结束了长期的战国纷争，建立了中国历史上第一个统一的多民族中央集权国家，这一事件标志着中国封建社会的形成。A项百家争鸣是春秋战国时期的思想文化现象，C项汉武帝推恩令是汉朝加强中央集权的措施，D项隋唐时期的三省六部制是中央行政体制的完善。二、非选择题（本大题有4小题，每小题13分，共52分）第一题题目：阅读以下材料，结合所学知识，回答问题。材料一：唐朝时期，科举制度逐渐完善，进士科成为最重要的科目。这一制度推动了社会阶层的流动，提高了官员的文化素质。材料二：宋朝时期，科举考试内容更加注重实用性和经世致用，注重选拔具有实际才能的人才。材料三：明清时期，科举考试内容逐渐僵化，八股文成为考试的主要内容，严重束缚了知识分子的思想，阻碍了社会的进步。问题：1.分析唐朝、宋朝和明清时期科举制度的主要特点。2.结合所学知识，评价科举制度在中国历史上的作用。答案：1.唐朝科举制度特点：进士科成为最重要的科目，推动了社会阶层的流动，提高了官员的文化素质。宋朝科举制度特点：考试内容注重实用性和经世致用，选拔具有实际才能的人才。明清时期科举制度特点：内容僵化，八股文成为考试的主要内容，束缚了知识分子的思想。2.评价科举制度：积极作用：科举制度推动了社会阶层的流动，提高了官员的文化素质，选拔了一定数量的有才能的人才，有利于社会稳定和经济发展。消极作用：明清时期的科举制度内容僵化，束缚了知识分子的思想，阻碍了社会进步和科技发展，不利于培养创新人才。解析：本题旨在考查学生对科举制度的了解和评价能力。通过对唐朝、宋朝和明清时期科举制度特点的分析，学生可以认识到科举制度在不同历史时期的发展变化。同时，通过对科举制度积极和消极作用的评价，学生可以全面了解科举制度在中国历史上的影响。在回答问题时，学生需要结合所学知识，对科举制度的利弊进行综合分析。第二题阅读以下材料，结合所学知识回答问题。材料一：春秋战国时期，各国纷纷变法，其中秦国商鞅变法最为彻底。商鞅变法的主要内容包括：废除井田制，实行阡陌制；奖励耕战，实行军功爵位制；推行法治，制定法律；统一度量衡。材料二：汉初实行休养生息政策，重视农业发展，减轻农民负担。汉武帝时期，通过推行“推恩令”，加强中央集权，实现了大一统。问题：1.结合材料一，简述商鞅变法的主要内容及其影响。2.结合材料二，分析汉武帝时期实现大一统的措施及其作用。答案：1.主要内容：废除井田制，实行阡陌制；奖励耕战，实行军功爵位制；推行法治，制定法律；统一度量衡。影响：商鞅变法使秦国废除了旧贵族的特权，加强了中央集权，促进了农业生产的发展，增强了国力，为秦国统一六国奠定了基础。2.措施：重视农业发展，减轻农民负担；推行“推恩令”，加强中央集权。作用：汉武帝时期通过重视农业发展，减轻农民负担，实现了国家的繁荣富强；通过推行“推恩令”，加强了中央集权，巩固了统治地位，实现了大一统。解析：1.本题考查商鞅变法的主要内容及其影响。商鞅变法是战国时期各国变法中最为彻底的一次，其内容涉及政治、经济、军事和法律等多个方面，对中国历史产生了深远的影响。2.本题考查汉武帝时期实现大一统的措施及其作用。汉武帝时期，通过重视农业发展和推行“推恩令”等措施，实现了国家的繁荣和统一。这些措施对于巩固统一的多民族国家具有重要意义。第三题阅读以下材料，回答问题。材料一：战国时期，秦国通过商鞅变法，实行了一系列政治、经济、军事和文化方面的改革，极大地推动了秦国的发展。材料二：秦朝建立后，秦始皇采取了一系列措施，巩固统一，加强中央集权。材料三：汉武帝时期，实行了一系列加强中央集权的措施，如推行察举制、设立刺史、颁布“推恩令”等。问题：1.根据材料一，简要概括商鞅变法的主要内容。2.结合材料二和材料三，分析秦始皇和汉武帝为加强中央集权所采取的措施及其作用。答案：1.商鞅变法的主要内容：废除井田制，实行土地私有；奖励耕战，实行军功爵位制度；推行郡县制；统一度量衡。2.秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施及作用：秦始皇：推行郡县制，实行中央集权；焚书坑儒，统一思想；修筑长城，加强国防；统一货币、度量衡，促进经济交流。作用：巩固统一，加强中央集权，为秦朝的强盛奠定了基础。汉武帝：推行察举制，选拔贤能；设立刺史，监督地方官员；颁布“推恩令”，削弱诸侯王势力。作用：加强中央集权，选拔贤能，巩固统治，为汉朝的繁荣奠定了基础。解析：本题考查了学生对于商鞅变法、秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施的掌握。通过对材料的分析，学生可以了解到商鞅变法的主要内容，以及秦始皇和汉武帝加强中央集权的措施及其作用。解题关键在于对材料的准确理解和分析。第四题题目描述：阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。材料一：“商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近……”——《战国策》材料二：“民为贵，社稷次之，君为轻。”——《孟子·尽心下》问题：1.材料一中的“商君”指的是谁？他推行的一系列改革措施对秦国产生了怎样的影响？2.结合材料二，简述孟子关于“民本”思想的核心观点，并说明这一思想在当时的意义。3.比较商鞅变法与孟子的民本思想，谈谈它们对中国古代社会的影响及对现代治国理念的启示。参考答案：1.材料一中的“商君”指的是商鞅。商鞅变法是战国时期秦国最为著名的一次社会改革，其主要内容包括了土地制度、军事制度、行政管理制度等方面的重大变革。这些改革强化了中央集权，提高了国家的组织和动员能力，增强了军队战斗力，促进了经济发展和社会进步，为秦国最终统一六国奠定了坚实的基础。2.孟子提出的“民本”思想强调人民的重要性，认为治理国家应当以人民的利益为最高准则，而不是以君主个人的意志为中心。这一思想在当时对于缓和社会矛盾、推动社会和谐稳定有着重要的意义，同时也为后世儒家政治哲学的发展提供了理论依据。3.商鞅变法通过一系列具体的法律和行政措施来实现国家的强大，而孟子则更加强调道德教化和民心向背对于国家治理的重要性。两者虽然出发点不同，但都为中国古代社会的发展做出了贡献。对于现代社会而言，商鞅变法提醒我们法治的重要性，而孟子的思想则启示我们要以人为本，在制定政策时考虑到最广大人民群众的根本利益。请忽略前面的信息，以下是“第四题”的完整示例内容