初三下册语文北师大版古诗词解析

初三下册语文北师大版古诗词解析《中考语文古诗词鉴赏》教学设计一、教学内容教材章节：北师大版初三下册语文第二单元第12课《中考语文古诗词鉴赏》详细内容：本课包括《江城子·密州出猎》、《使之塞上》、《泊秦淮》三首古诗词的鉴赏。二、教学目标1.让学生理解并掌握古诗词的基本鉴赏方法，提高古诗词鉴赏能力。2.通过分析诗句、品味词句，培养学生对古诗词的审美情趣。3.激发学生对古诗词的热爱，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：古诗词的基本鉴赏方法，诗句、词句的分析与品味。难点：古诗词意境的理解，作者情感的把握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以《江城子·密州出猎》为例，引导学生了解古诗词鉴赏的基本方法。2.解析《江城子·密州出猎》：分析诗句、品味词句，理解诗意境，把握作者情感。3.自主学习《使之塞上》：学生独立分析诗句、品味词句，教师进行辅导。4.小组合作学习《泊秦淮》：分组讨论，共同分析诗句、品味词句，分享学习心得。6.课后作业：完成练习册相关题目。六、板书设计板书内容：《江城子·密州出猎》1.诗句分析2.词句品味3.意境理解4.作者情感七、作业设计1.题目：《使之塞上》和《泊秦淮》的鉴赏。答案：《使之塞上》：描绘了边塞风光的壮美，表达了诗人对边疆将士的敬意和对国家命运的忧虑。《泊秦淮》：描绘了秦淮河畔的美丽夜景，表达了诗人对美好生活的向往和对时政的关切。2.题目：请运用本节课学到的鉴赏方法，分析《江城子·密州出猎》中的诗句。答案：诗句分析，如“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”表达了诗人豪情壮志，对生活的热爱。八、课后反思及拓展延伸本节课通过分析《江城子·密州出猎》、《使之塞上》、《泊秦淮》三首古诗词，让学生掌握了古诗词鉴赏的基本方法，提高了学生的古诗词鉴赏能力。在教学过程中，注意调动学生的积极性，鼓励学生分享自己的心得体会。通过课后作业的布置，使学生能够巩固所学内容，提高自主学习能力。拓展延伸：鼓励学生阅读更多古诗词，参加诗词鉴赏活动，提高自己的审美情趣和文学素养。重点和难点解析一、教学内容教材章节：北师大版初三下册语文第二单元第12课《中考语文古诗词鉴赏》详细内容：本课包括《江城子·密州出猎》、《使之塞上》、《泊秦淮》三首古诗词的鉴赏。二、教学目标1.让学生理解并掌握古诗词的基本鉴赏方法，提高古诗词鉴赏能力。2.通过分析诗句、品味词句，培养学生对古诗词的审美情趣。3.激发学生对古诗词的热爱，增强民族自豪感。三、教学难点与重点重点：古诗词的基本鉴赏方法，诗句、词句的分析与品味。难点：古诗词意境的理解，作者情感的把握。四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。学具：课本、练习册、文具。五、教学过程1.导入：以《江城子·密州出猎》为例，引导学生了解古诗词鉴赏的基本方法。重点和难点解析：在导入环节，教师需要通过讲解和示范，让学生初步了解古诗词鉴赏的基本方法。这包括对诗句、词句的分析与品味，以及对诗意境和作者情感的理解。教师可以借助多媒体设备，展示《江城子·密州出猎》的图片和背景资料，帮助学生更好地理解诗文。同时，教师可以通过提问的方式，引导学生主动思考和探索，激发学生的学习兴趣。2.解析《江城子·密州出猎》：分析诗句、品味词句，理解诗意境，把握作者情感。重点和难点解析：在这一环节中，教师需要引导学生深入分析《江城子·密州出猎》的诗句和词句，以理解诗意境和把握作者情感。教师可以采取逐句解析的方式，引导学生关注诗句的结构、意象、修辞手法等要素，并运用具体的例句进行讲解和示范。同时，教师可以引导学生从自己的角度出发，分享对诗句的理解和感悟，促进学生之间的交流和互动。3.自主学习《使之塞上》：学生独立分析诗句、品味词句，教师进行辅导。重点和难点解析：在这一环节中，学生需要独立分析《使之塞上》的诗句和词句，并品味其诗意境和作者情感。教师可以提供必要的辅导和指导，帮助学生解决遇到的问题和困惑。教师可以鼓励学生主动思考和探索，引导他们关注诗句中的意象、修辞手法等要素，并运用自己的语言进行表达和描述。4.小组合作学习《泊秦淮》：分组讨论，共同分析诗句、品味词句，分享学习心得。重点和难点解析：在这一环节中，学生需要分组合作，共同分析《泊秦淮》的诗句和词句，并品味其诗意境和作者情感。教师可以组织学生进行讨论和交流，鼓励他们分享自己的学习心得和感悟。教师可以引导学生关注诗句中的意象、修辞手法等要素，并运用自己的语言进行表达和描述。通过小组合作学习，学生可以相互借鉴和启发，提高自己的鉴赏能力和表达能力。六、板书设计板书内容：《江城子·密州出猎》1.诗句分析2.词句品味3.意境理解4.作者情感七、作业设计1.题目：《使之塞上》和《泊秦淮》的鉴赏。答案：《使之塞上》：描绘了边塞风光的壮美，表达了诗人对边疆将士的敬意和对国家命运的忧虑。《泊秦淮》：描绘了秦淮河畔的美丽夜景，表达了诗人对美好生活的向往和对时政的关切。2.题目：请运用本节课学到的鉴赏方法，分析《江城子·密州出猎》中的诗句。答案：诗句分析，如“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。”表达了诗人豪情壮志，对生活的热爱。八、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解古诗词时，教师应注重语言的优美和语调的韵律感。可以通过朗读、背诵等方式，让学生感受古诗词的音乐性和节奏感。同时，教师可以使用生动的描绘和形象的比喻，将古诗词的意境和情感传达给学生。二、时间分配在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行深入讲解和讨论。可以适当延长诗句分析和品味的时间，让学生充分理解和感悟。同时，也要留出一定的时间进行课堂练习和作业布置。三、课堂提问在课堂上，教师可以通过提问的方式引导学生主动思考和探索。可以设置开放性问题，激发学生的创造力和想象力，鼓励他们分享自己的心得和感悟。同时，也要注意提问的难易程度，既要挑战学生的思维，又要让他们能够回答得出。四、情景导入在导入环节，教师可以运用多媒体设备展示相关的图片、音乐或视频，创设情境，引发学生的兴趣和好奇心。