三年级数学上册 七 信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算） 教案 青岛版（五四制）

三年级数学上册七信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）教案青岛版（五四制）教案：三年级数学上册七信息窗二（两位数乘两位数（不进位）的笔算）青岛版（五四制）一、教学内容1.理解两位数乘两位数的意义和运算规律；2.掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法；3.能够正确进行两位数乘两位数（不进位）的运算。二、教学目标1.理解并掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法；2.能够独立完成两位数乘两位数（不进位）的运算；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学难点：两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的理解和运用；2.教学重点：两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的掌握。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT；2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景，例如购物时需要计算总价，引入两位数乘两位数（不进位）的笔算；2.讲解：讲解两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，通过示例进行讲解，让学生跟随老师一起动手操作，理解运算规律；3.练习：学生独立完成练习题，老师巡回指导，及时纠正错误，巩固所学知识；4.小组合作：学生分组进行合作，互相讨论和解决问题，提高团队合作精神；六、板书设计板书设计如下：两位数乘两位数（不进位）的笔算例：23×4523×4575（3×5）92（3×4+2）1035（结果）七、作业设计a.32×56b.45×27c.12×78答案：a.1792b.1215c.936a.小明买了25本故事书，每本书的价格是38元，他一共花费了多少钱？b.学校买了47个篮球，每个篮球的单价是29元，学校一共花费了多少钱？答案：a.950元b.1363元八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实际情景引入两位数乘两位数（不进位）的笔算，让学生能够更好地理解和应用所学知识。在教学过程中，通过示例讲解、练习和小组合作，学生能够掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法。在作业设计中，既有巩固所学知识的题目，也有解决实际问题的题目，让学生能够将所学知识运用到实际生活中。拓展延伸：学生可以进一步探索两位数乘两位数（进位）的笔算方法，以及多位数乘两位数的笔算方法，提高自己的数学能力。同时，可以尝试解决更复杂的实际问题，如购物时需要计算多个商品的总价等。重点和难点解析一、教学内容的引入1.确保情景的选取与学生的日常生活紧密相关，以便他们能够轻松地理解和接受；2.用生动的语言和直观的描述，将情景呈现给学生，让他们能够清晰地想象出购物的情景；3.引导学生在情景中发现问题，并提出解决问题的需求，从而自然地引出两位数乘两位数（不进位）的笔算。二、教学目标的设定1.理解并掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法；2.能够独立完成两位数乘两位数（不进位）的运算；3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。在这三个目标中，我特别关注的是学生对两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的理解和掌握。这是因为在数学学习中，理解运算的规律和方法是进行有效计算的前提。因此，我需要在教学过程中，通过示例讲解、练习和小组合作等方式，让学生充分地理解和掌握这一运算方法。三、教学难点与重点的处理1.对于两位数乘两位数（不进位）的笔算方法，我需要通过清晰的步骤和示例，让学生能够理解并掌握；2.我需要引导学生参与练习，通过实际的操作和计算，来巩固他们对笔算方法的理解；3.对于学生在学习中遇到的问题，我需要及时地进行指导和纠正，确保他们能够正确地掌握运算方法。四、教具与学具的运用1.我需要确保黑板、粉笔和PPT等教具的使用能够清晰地展示两位数乘两位数（不进位）的笔算过程，使学生能够直观地理解和跟随；2.对于练习本、笔和学习卡片等学具，我需要确保学生能够正确地使用它们进行练习和记录，以便他们能够及时地巩固所学知识。五、教学过程的安排1.在导入环节，我需要用生动的语言和直观的描述，将情景呈现给学生，让他们能够清晰地想象出购物的情景；2.在讲解环节，我需要通过示例讲解和学生的动手操作，让学生充分地理解和掌握两位数乘两位数（不进位）的笔算方法；3.在练习环节，我需要引导学生独立完成练习题，并及时地进行指导和纠正，确保他们能够正确地掌握运算方法；4.在小组合作环节，我需要引导学生进行合作讨论，鼓励他们提出问题和解决方案，以培养他们的团队合作精神；六、板书设计1.我需要用清晰的字体和颜色，将两位数乘两位数（不进位）的笔算步骤和结果呈现给学生；2.我需要合理安排板书的布局，使学生能够一目了然地看到整个运算过程；3.我需要在板书上标注重点和难点，以便学生能够集中注意力进行学习和记忆。七、作业设计的关注点1.我需要选取一些具有代表性的题目，让学生通过实际的计算，来巩固他们对两位数乘两位数（不进位）的笔算方法的理解；2.我需要设计一些实际问题，让学生能够将所学知识运用到解决实际问题中，以提高他们的应用能力；3.对于作业的答案，我需要进行详细的检查和纠正，确保学生能够正确地掌握运算方法。八、课后反思及拓展延伸的关注点1.我需要反思本节课本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和小窍门，以提高学生的学习效果和兴趣。一、语言语调我注意使用清晰、简洁的语言，以让学生更容易理解和跟随。在讲解两位数乘两位数（不进位）的笔算方法时，我使用生动的例子和直观的描述，帮助学生更好地理解和记忆。同时，我保持语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并增加课堂的趣味性。二、时间分配三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考，通过提问来检查他们的理解和掌握情况。我设计了一些问题，以引导学生主动参与讨论和思考，并鼓励他们提出问题和解决方案。通过提问，我能够及时了解学生的学习情况，并针对性地进行指导和纠正。四、情景导入我通过一个实际情景——购物时需要计算总价，来引出两位数乘两位数（不进位）的笔算。这个情景的选择让学生能够直观地理解两位数乘两位数的实际意义，并激发他们的学习兴趣。通过情景导入，学生能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高学习的积极性和参与度。五、教案反思在课后，我对本节课的教案进行了反思。我意识到在讲解两位数乘两位数（不进位）的笔算方法时，我需要更加清晰地展示运算的步骤和规律，以便学生能够更好地理解和记忆。我还注意到在小组合作环节，我需要更加引导学生的合作和讨论，以确保每个学生都能够参与到学习过程中。我还计划增加一些实际的练习题目，以让学生能够更好地应用所学知识解决实际问题。通过运用这些教学技巧和小窍门，我能够更好地讲解本堂课程，并提高学生的学习效果。在今后的教学中，我将继续探索和尝试更多的教学方法，以不断提高自己的教学水平。课后提升题目1：a.32×56b.45×27c.12×78答案：a.1792b.1215c.936题目2：a.小明买了25本故事书，每本书的价格是38元，他一共花费了多少钱？b.学校买了47个篮球，每个篮球的单价是29元，学校一共花费了多少钱？答案：a.950元b.1363元题目3：a.54×67b.89×23c.76×34答案：a.3678b.2057c.2564题目4：a.小华买了30个笔记本，每个笔记本的价格是4元，他一共花费了多