一年级下册数学教案-第一单元第5课时　十几减6、5、4、3、2 苏教版

一年级下册数学教案第一单元第5课时十几减6、5、4、3、2苏教版教案：一年级下册数学教案第一单元第5课时十几减6、5、4、3、2苏教版一、教学内容本节课的教学内容主要包括苏教版一年级下册数学第一单元的第5课时，内容是十几减6、5、4、3、2。我们将通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生能够掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，提高他们的计算能力，培养他们的逻辑思维能力。三、教学难点与重点教学难点：十几减6、5、4、3、2的计算方法。教学重点：让学生能够独立完成十几减6、5、4、3、2的计算，并能够理解其计算原理。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师拿出一袋苹果，告诉学生有13个苹果，吃掉了6个，还剩多少个苹果？2.例题讲解：老师黑板上写出136=7，解释道，十几减6，我们可以先从13中拿出一个1，变成12，然后再减去6，就变成了7。3.随堂练习：老师让学生拿出练习本，仿照黑板上的例子，计算146、156、166、176、1。4.讲解计算方法：老师再次强调，十几减6，我们可以先从十几中拿出一个1，变成10几，然后再减去6。5.解决教学难点：老师通过PPT展示十几减5、4、3、2的计算方法，让学生明白十几减5，可以先减去一个10，然后再减去5；十几减4，可以先减去一个10，然后再减去4；十几减3，可以先减去一个10，然后再减去3；十几减2，可以先减去一个10，然后再减去2。六、板书设计板书设计如下：136=7146=8156=9166=10176=111=12七、作业设计1.请学生用本节课所学的计算方法，完成课后练习第1题：236、246、256、266、276。2.请学生用本节课所学的计算方法，完成课后练习第2题：335、345、355、365、375。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实例引入，让学生理解十几减6、5、4、3、2的计算方法，通过随堂练习，让学生巩固所学，达到了预期的教学效果。但在讲解计算方法时，可以更加生动形象，让学生更加易于理解。拓展延伸：老师可以让学生回家后，找一些类似的题目，练习十几减6、5、4、3、2的计算，提高他们的计算能力。同时，老师也可以让学生思考，是否有其他的方法可以计算十几减6、5、4、3、2，培养他们的创新思维。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要重点关注的。实践情景引入环节的设计至关重要，因为它能够激发学生的兴趣并帮助他们将新知识与现实生活联系起来。例如，通过拿出苹果的例子，我可以让学生直观地理解十几减6的实际意义，这对于他们后续的计算练习非常有帮助。例题讲解是教学过程中的重点。在这一环节中，我需要清晰地展示计算步骤，让学生能够跟随我的思路，理解十几减6的计算方法。我使用了“先拿一个1，变成10几，再减去6”的方法，这样的解释简洁明了，有助于学生记忆。接着，讲解十几减5、4、3、2的计算方法是本节课的难点。在这个环节，我通过PPT展示和讲解，让学生明白每个步骤的操作原理。我强调先减去一个十，再减去个位数的策略，这对于学生来说是一个新的思维方式，需要他们仔细理解和练习。在随堂练习环节，我让学生立即应用所学知识，这是巩固学习成果的关键。通过实际动手计算，学生能够加深对计算方法的理解，并逐步提高计算速度。在作业设计中，我布置了两个类型的作业：一是直接应用新学的计算方法，让学生在练习中熟练掌握；二是拓展延伸，鼓励学生在家中寻找类似的题目进行练习，并探索其他计算方法，这有助于培养他们的创新思维和自主学习能力。课后反思是我在每次教学后都必须进行的环节。通过反思，我可以了解教学效果，找出可以改进的地方。例如，我意识到在讲解计算方法时，可以采用更多生动形象的方式，比如通过实物模型或者互动游戏，让学生更加直观地理解计算过程。总的来说，这些关键细节是我在教学中必须重点关注的，因为它们直接影响到学生的学习效果。通过细致的讲解、合理的练习设计和及时的反馈，我希望能够帮助学生更好地掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法，并培养他们的数学思维能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解时尽量使用生动、活泼的语言，语调起伏，以吸引学生的注意力。特别是在讲解计算方法时，我尽量用简单易懂的语言解释，让学生能够轻松跟上我的思路。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和理解；在例题讲解环节，我边讲解边让学生跟着一起计算，确保他们能够跟上我的步伐。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生积极参与课堂讨论。例如，在讲解计算方法时，我会问学生：“你们觉得这个方法怎么样？有没有其他的方法可以尝试？”这样既能激发学生的思考，也能让他们更好地理解和记忆。4.情景导入：我通过拿出苹果的实际例子，让学生直观地理解十几减6的实际意义。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更容易接受新知识。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进：1.实践情景引入：虽然我使用了苹果的例子，但可能还可以更加丰富和多样化。下次我可以尝试使用其他实物或者图片，让学生更加直观地理解。2.讲解计算方法：我在讲解时尽量简洁明了，但可能对于部分学生来说还是有些难以理解。下次我可以尝试使用更多的图形或者模型，让学生更加直观地理解计算过程。3.课堂提问：虽然我在课堂上提问了，但可能还可以更加有针对性和深入。下次我可以提前准备一些问题，引导学生深入思考和探讨。4.时间分配：我认为我在时间分配上做得还可以，但下次我可以提前给学生更多的练习时间，让他们在课堂上充分练习和巩固所学知识。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生更好地掌握十几减6、5、4、3、2的计算方法。课后提升236=246=256=266=276=335=345=355=365=375=434=444=454=464=474=533=543=553=563=573=632=642=652=662=672=答案：1.236=17246=18256=19266=20276=212.335=28345=29355=30365=31375=323.434=39444=40454=41464=42474=434.533=50543=5