2023二年级语文上册 第四单元 语文园地四教学实录 新人教版

2023二年级语文上册第四单元语文园地四教学实录新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023二年级语文上册第四单元语文园地四教学实录新人教版设计意图本节课通过《语文园地四》的学习，旨在巩固二年级学生对生字词的掌握，提升学生的阅读理解能力，培养学生良好的阅读习惯。通过多种形式的阅读活动，激发学生的阅读兴趣，提高学生的语文素养。核心素养目标1.提升学生的汉字识字能力和词汇积累。

2.培养学生的阅读理解能力和文本分析能力。

3.增强学生的语言表达能力和思维逻辑性。

4.培养学生良好的阅读习惯和自主学习意识。教学难点与重点1.教学重点，

①正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者表达的思想感情。

②学会本课的生字词，并能正确书写，积累词汇，增强语言表达能力。

③通过多种形式的阅读活动，培养学生对文本的观察力和分析能力。

2.教学难点，

①理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，体会其表达效果。

②在阅读中学习作者观察事物的方法，培养学生细致观察的习惯。

③通过讨论和分享，提高学生的语言组织和表达能力，培养合作学习的能力。教学资源-软硬件资源：电子白板、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版二年级语文课程平台

-信息化资源：课文朗读音频、相关图片素材、互动学习软件

-教学手段：多媒体课件、生字卡片、词语卡片、阅读理解练习题教学过程一、导入新课

1.教师出示课文题目《语文园地四》，引导学生齐读题目，激发学生的学习兴趣。

2.教师简要介绍本课的学习目标和内容，让学生对课堂学习有初步的预期。

二、新课导入

1.教师播放课文朗读音频，让学生初步感受课文内容，激发学生的阅读兴趣。

2.学生跟读课文，注意语音、语调和节奏，教师适时纠正学生的发音。

三、生字词教学

1.教师出示本课生字词，让学生自主拼读，认识生字。

2.教师引导学生分析生字的结构，讲解生字的笔画和笔顺。

3.学生练习书写生字，教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

四、课文朗读

1.学生分组朗读课文，注意节奏和停顿，教师点评学生的朗读表现。

2.教师带领学生有感情地朗读课文，引导学生体会作者的情感。

五、课文内容探究

1.教师提问：课文主要讲述了什么内容？

2.学生回答：课文讲述了XX（具体内容）。

3.教师引导学生分析课文中的重点段落，体会作者的表达技巧。

4.学生分享自己的理解，教师点评并总结。

六、修辞手法分析

1.教师提问：课文中有哪些修辞手法？

2.学生回答：比喻、拟人等。

3.教师讲解比喻、拟人等修辞手法的作用，引导学生体会其表达效果。

4.学生分析课文中的修辞手法，教师点评并总结。

七、观察方法学习

1.教师提问：作者是如何观察事物的？

2.学生回答：作者从XX方面观察事物。

3.教师引导学生学习作者观察事物的方法，培养学生的观察力。

4.学生练习观察，教师点评并总结。

八、阅读理解练习

1.教师出示阅读理解题目，让学生根据课文内容回答。

2.学生回答问题，教师点评学生的答案，纠正错误。

3.学生分享自己的解题思路，教师点评并总结。

九、课堂小结

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。

十、作业布置

1.学生课后复习本课的生字词，巩固所学知识。

2.学生阅读课文，思考课文中的问题，准备下节课的讨论。教学资源拓展1.拓展资源：

-课外阅读推荐：《小猪快跑》、《小马过河》等经典儿童文学作品，这些故事中同样蕴含着丰富的修辞手法和观察方法，可以进一步丰富学生的阅读体验。

-诗歌鉴赏：《咏柳》、《春晓》等古诗，通过诗歌的学习，学生可以感受古人的观察力和表达能力，同时也能提升学生的语言审美能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生课后阅读《小猪快跑》、《小马过河》等故事书，通过故事中的角色和情节，学习如何运用比喻、拟人等修辞手法。

-组织学生进行诗歌朗诵活动，选择《咏柳》、《春晓》等古诗，让学生在朗诵中感受诗歌的韵律美和意境美。

-开展观察活动，如“校园植物观察日记”，让学生在校园中观察植物的生长变化，记录下自己的观察结果，并尝试用文字描述。

-设计“小小科学家”实验活动，引导学生运用科学的方法进行观察和实验，如“种子的生长过程”，通过实际操作，加深对观察方法的理解。

-组织学生参与“成语接龙”游戏，通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习成语，丰富词汇量。

-创设“小小作家”写作活动，鼓励学生用自己的语言描述观察到的景物或事件，提高学生的写作能力。

-利用网络资源，如教育类APP或在线课程，为学生提供更加丰富的学习内容，如动画故事、科普视频等，以多媒体形式增强学习的趣味性。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《语文园地四》中的故事，复述故事内容，并尝试用自己的话概括故事的主题。

2.选择课文中的一句你认为最美的句子，用笔迹工整的方式抄写下来，并解释为什么这句句子让你印象深刻。

3.完成课后练习题，包括生字词的书写、阅读理解和分析课文中的修辞手法。

4.设计一个关于课文主题的手抄报，可以包括插图、文字描述和自己的创意。

作业反馈：

1.对学生的阅读复述进行口头反馈，鼓励学生用自己的语言表达故事内容，同时对学生的表达能力给予评价。

2.对学生的抄写作业进行批改，重点关注字体工整、句子理解是否准确，并给予评分和鼓励性评语。

3.对课后练习题进行详细批改，针对学生的错误进行个别指导，确保学生理解并掌握相关知识点。

4.对手抄报作业进行展示和评价，鼓励学生的创意和努力，同时指出可以改进的地方，如文字的排版、色彩的搭配等。

反馈方式：

-课堂即时反馈：在课堂上对学生的口头表达、复述和抄写作业进行即时评价和指导。

-个别辅导：对作业中存在的问题进行个别辅导，帮助学生理解和掌握。

-家校沟通：通过家长会或家访，与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习进步。

-作业展览：定期举办作业展览，让学生展示自己的作品，增强学生的成就感和学习动力。

反馈内容：

-作业完成情况：检查学生是否按时完成作业，作业质量如何。

-知识掌握程度：评估学生对本节课所学知识的掌握情况。

-学习态度：观察学生的学习态度，包括对待作业的认真程度和课堂参与度。

-学习能力：通过作业反馈学生的分析、归纳、创新等能力。板书设计1.生字词

①生字：园、地、四、园地、四、园、地

②词语：语文园地、阅读理解、观察方法、修辞手法

2.课文主题

①主题：通过观察和阅读，提升语文素养

②关键词：观察、阅读、素养、方法

3.修辞手法

①比喻：将XX比作XX，生动形象地描绘了XX。

②拟人：