2024年秋一年级上册8升国旗 公开课一等奖创新教学设计-1

2024年秋一年级上册8升国旗公开课一等奖创新教学设计《升国旗》第二课时教学设计

一、教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，感受升国旗的庄严，激发学生热爱祖国的情感。

3、学会书写“立、正"两个生字。

二、教学重难点

重点

1、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、理解课文内容，体会升国旗的庄严和对祖国的热爱之情。

难点

书写“立、正”两个生字，掌握正确的笔顺和笔画。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、演示法、游戏法

四、教学过程

1、复习导入

同学们，上节课我们学习了《升国旗》这篇课文，认识了很多生字宝宝，现在老师来考考大家。（出示生字卡片，指名认读）

复习词语：国旗、五星红旗、国歌、升起、立正、敬礼。

回忆课文内容：谁来说说课文主要讲了什么？（引导学生说出课文主要讲了升国旗的场景和我们应该怎么做。）

2、精读课文

学习第一句：五星红旗，我们的国旗。

展示鲜艳的五星红旗图片，吸引学生的注意力。问：这是什么？（五星红旗）

引导学生仔细观察五星红旗的颜色和图案。提问：五星红旗是什么颜色的？上面有什么图案？（红色的旗面，五颗黄色的五角星。）

详细讲解五星红旗的含义。师：五星红旗是我们国家的象征，红色代表革命，五颗五角星代表中国共产党领导下的革命人民大团结。

指导学生朗读第一句。强调要读出对五星红旗的热爱之情，可以让学生先轻声读，再逐渐加重语气，感受情感的变化。

学习第二句：国歌声中，徐徐升起。

播放激昂的国歌《义勇军进行曲》，让学生感受国歌的庄严。

提问：在国歌声中，五星红旗是怎样升起的？（徐徐升起）

解释“徐徐"的意思：缓慢地。可以请几位学生用动作来表示“徐徐升起”，加深理解。

指导学生朗读第二句。读出五星红旗升起时的庄严和神圣，可以让学生想象自己正在参加升旗仪式，体会那种庄重的氛围。

学习第三句：迎风飘扬，多么美丽。

出示五星红旗在风中飘扬的动态图片或视频，让学生直观地感受五星红旗的美丽。问：五星红旗在风中是怎样的？（迎风飘扬，多么美丽。）

引导学生观察图片或视频，说说五星红旗的美丽之处。例如：颜色鲜艳，五角星闪闪发光，在风中舞动的姿态很优美等。

指导学生朗读第三句。读出对五星红旗的赞美之情，可以让学生面带微笑，用轻柔而愉悦的语气朗读。

学习第四句：向着国旗，我们立正。

提问：为什么我们要向着国旗立正？（表示对国旗的尊敬。）

让学生全体起立，做立正的动作，体会立正的含义。讲解立正不仅是身体的姿势，更是一种内心的敬重。

指导学生朗读第四句。读出对国旗的尊敬之情，可以让学生表情严肃，声音洪亮。

学习第五句：望着国旗，我们敬礼。

提问：为什么我们要望着国旗敬礼？（表示对祖国的热爱。）

让学生做敬礼的动作，体会敬礼的含义。强调敬礼是对祖国的忠诚和热爱的表达。

指导学生朗读第五句。读出对祖国的热爱之情，可以让学生眼神坚定，语气庄重。

3、朗读课文

全班齐读课文。要求学生读得正确、流利、有感情。教师可以在朗读过程中巡视，纠正学生的发音和语调。

分组朗读课文。将学生分成若干小组，每个小组朗读一段课文，比一比哪一组读得最好。教师可以从声音的响亮程度、情感的表达、朗读的流畅性等方面进行评价。

指名朗读课文。让几位学生分别朗读课文，其他学生进行评价。评价可以从发音准确、语速适中、情感饱满等方面进行。

游戏环节：国旗知识大比拼

游戏规则：将学生分成若干小组，老师提出关于国旗的问题，学生抢答，答对一题得一分，最后得分最高的小组获胜。

问题设置：

五星红旗的颜色是什么？（红色和黄色）

五星红旗上有几颗五角星？分别是什么颜色？（五颗五角星，黄色）

升国旗的时候我们应该怎么做？（立正、敬礼、唱国歌等）

你在哪些场合见过五星红旗？（学校、天安门广场、奥运会等）

游戏过程：

教师提出问题后，给学生一定的思考时间，然后请学生举手抢答。

答对的学生所在小组得一分，答错不扣分。

教师可以根据学生的回答情况进行适当的补充和讲解，加深学生对国旗知识的理解。

游戏结束后，对获胜的小组进行表扬，颁发小奖品，如小红花、五角星贴纸等。对其他小组进行鼓励，肯定他们的努力和参与。

4、背诵课文

引导学生根据课文内容，想象升国旗的场景，边想边背。教师可以用生动的语言描述升国旗的画面，帮助学生建立联想。例如：“同学们，想象一下，在一个阳光明媚的早晨，我们来到学校的操场上，参加庄严的升旗仪式。国歌声响起，五星红旗徐徐升起，迎风飘扬，多么美丽。我们向着国旗立正，望着国旗敬礼，心中充满了对祖国的热爱。"

分段背诵课文。先让学生背诵第一句，然后两句两句地背诵，最后再完整地背诵全文。在背诵过程中，教师可以给予适当的提示和指导。

全班齐背课文。检查背诵效果，对背诵不熟练的学生进行个别辅导。

书写生字

学习“立”字。

出示“立"字的卡片，问：这个字念什么？（立）

引导学生观察“立”字的笔顺和笔画。提问：“立"字一共有几画？笔顺是怎样的？（“立”字的笔顺是：点、横、点、撇、横。一共有五画。）

教师示范书写“立"字。边写边讲解笔画的位置和写法，强调关键笔画的书写要点。例如：“点要写在竖中线上，横要写得平稳，撇和捺要舒展。”

学生在田字格中练习书写“立"字。教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。可以让学生先描红，再临写，最后独立书写。

学习“正”字。

出示“正"字的卡片，问：这个字念什么？（正）

引导学生观察“正”字的笔顺和笔画。提问：“正"字一共有几画？笔顺是怎样的？（“正”字的笔顺是：横、竖、横、竖、横。一共有五画。）

教师示范书写“正"字。边写边讲解笔画的位置和写法，注意横竖的长短和比例。例如：“横要写得稍短，竖要写得挺直，最后一横要长一些。”

学生在田字格中练习书写“正"字。教师巡视指导，及时给予反馈和鼓励。可以让学生互相检查书写情况，共同进步。

5、总结拓展

总结：同学们，今天我们学习了《升国旗》这篇课文，知道了五星红旗是我们国家的象征，升国旗是一件非常庄严的事情。我们要热爱祖国，尊敬国旗，在升国旗的时候要立正、敬礼。希望同学们在今后的生活中，时刻牢记自己是中国人，用实际行动表达对祖国的热爱。

拓展：让学生说一说还有哪些场合可以看到五星红旗？（奥运会、亚运会、世博会等国际体育赛事和重大活动场合；边防哨所、军舰等军事场所；学校、政府机关等单位；一些重要的纪念日和庆祝活动等。）可以让学生分享自己在这些场合看到五星红旗的感受，进一步激发学生的爱国情感。

布置作业

背诵课文。要求学生回家后认真背诵课文，家长可以检查背诵情况并签字。

把“立、正”两个字各写一行。强调书写的规范和工整，让学生养成良好的书写习惯。

五、教学反思

通过本节课的教学，学生们对五星红旗有了更深刻的认识，感受到了升国旗的庄严和神圣，激发了学生们的爱国情感。在教学过程中，我注重引导学生观察、想象、朗读和背诵，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文。同时，我也注重书写指导，让学生掌握正确的笔顺和笔画，养成良好的书写习惯。游戏