2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册 第一单元 第1课走进计算机（教学设计）

2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册第一单元第1课走进计算机（教学设计）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是走进计算机。本节课的教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：首先，学生需要具备一定的计算机操作基础，如开关机、使用鼠标等；其次，学生需要了解计算机的基本组成部分，如主机、显示器、键盘等；最后，学生需要掌握计算机的基本操作方法，如文件保存、打开关闭程序等。

课程内容涵盖教材《2023-2024学年浙江摄影版（三起）（2020）小学信息技术五年级下册》第一单元第1课，主要包括以下几个方面：

1.计算机的发展历程：让学生了解计算机的发展过程，从最初的计算机到现在的个人电脑，以及未来计算机的发展趋势。

2.计算机的基本组成：介绍计算机的各个组成部分，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并让学生了解各部分的作用。

3.计算机的操作方法：讲解计算机的基本操作方法，如开关机、使用鼠标和键盘、文件保存与打开等。

4.计算机软件的认识：让学生了解计算机软件的概念，区分系统软件和应用软件，并学会安装和卸载软件。

5.计算机的安全使用：教育学生如何安全使用计算机，包括保护个人信息、预防病毒、合理上网等。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.信息意识：培养学生对计算机技术的敏感度和兴趣，使其能够主动关注和了解计算机技术的发展和应用。

2.信息能力：培养学生掌握计算机的基本操作方法和技巧，提高其运用计算机解决问题的能力。

3.信息伦理：培养学生遵守计算机使用规范和网络安全意识，使其能够安全、合理地使用计算机。

4.创新精神：鼓励学生在学习过程中积极思考、探索，培养其运用计算机技术进行创新的能力。重点难点及解决办法重点：

1.计算机的发展历程

2.计算机的基本组成和作用

3.计算机的操作方法

4.计算机软件的认识

5.计算机的安全使用

难点：

1.理解计算机的发展趋势

2.掌握计算机各部分的内部结构和工作原理

3.熟练运用计算机进行文件操作

4.了解和安装不同类型的计算机软件

5.培养安全、合理的计算机使用习惯

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，生动展示计算机的发展历程，帮助学生形象理解。

2.结合实物或模型，让学生直观感受计算机各部分的组成和作用。

3.分步骤讲解和演示计算机的操作方法，让学生反复练习，直至熟练。

4.通过案例分析，让学生了解不同类型计算机软件的应用场景，并指导学生安装和使用。

5.开展网络安全教育，让学生了解计算机病毒的危害，学会预防病毒和保护个人信息。教学方法与策略1.采用讲授法，系统地介绍计算机的基本知识和发展历程，为学生构建扎实的理论基础。

2.运用案例研究法，分析计算机在实际生活中的应用，让学生体会到计算机学习的现实意义。

3.设计操作实践环节，如计算机操作演练、软件安装实验等，引导学生动手实践，提高操作技能。

4.采用小组讨论法，让学生围绕计算机安全、伦理等问题展开讨论，培养学生的信息道德观念。

5.利用多媒体教学，如视频、图片等，增强课堂教学的趣味性，激发学生的学习兴趣。

6.实施分组合作学习，让学生在团队中完成计算机知识的探索和应用，提升合作能力和创新精神。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一台计算机，让学生观察并思考计算机由哪些部分组成。

问题提出：同学们，你们知道计算机是由哪些部分组成的吗？这些部分各自有什么作用呢？

学生回答：引导学生回顾已学知识，回答计算机的基本组成部分。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：讲解计算机的发展历程、基本组成、操作方法、软件认识和安全使用。

讲解方式：采用讲授法，结合图片、视频等多媒体资源，生动展示计算机的发展历程，帮助学生形象理解。

师生互动：提问学生关于计算机发展历程的问题，引导学生思考和讨论。

3.巩固练习（10分钟）

练习题目：设计一些关于计算机基本操作的练习题，如开关机、文件保存等。

学生练习：学生在课堂上独立完成练习题，巩固所学知识。

讨论交流：分组讨论，让学生分享解题过程中遇到的问题和解决方法。

4.课堂提问（5分钟）

提问内容：针对本节课的教学内容，提问学生关于计算机组成、操作方法等方面的问题。

学生回答：学生根据自己的理解回答问题，教师给予评价和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

教学内容：总结本节课所学内容，强调计算机在日常生活中的应用和重要性。

拓展活动：布置一个课后任务，让学生调查身边的计算机应用，下节课分享成果。

6.课后作业（课后自主完成）

作业内容：根据本节课所学知识，完成一份关于计算机组成的调查报告。

作业要求：报告内容要真实、完整，体现计算机各部分的作用和相互关系。

总计用时：40分钟

教学过程设计要求：

1.教学环节要紧凑，逻辑清晰，便于学生理解和掌握新知识。

2.注重师生互动，充分调动学生的积极性，提高课堂参与度。

3.教学方法要灵活多样，结合多媒体资源，增强课堂教学的趣味性。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。

5.突出本节课的重难点，有针对性地进行讲解和练习，确保学生掌握关键知识。

6.注重培养学生的信息素养和创新精神，引导学生运用计算机技术解决实际问题。教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）计算机基础知识：介绍计算机的基本组成、工作原理和常见硬件设备的功能。

（2）计算机操作系统：讲解不同类型的操作系统，如Windows、macOS和Linux的特点和应用。

（3）计算机软件：介绍系统软件和应用软件的分类、功能及安装方法。

（4）计算机网络：讲解计算机网络的基本概念、组成和作用，如互联网、局域网等。

（5）计算机安全：介绍计算机病毒、黑客攻击等安全隐患及预防措施。

（6）计算机应用领域：展示计算机在各个领域的应用实例，如教育、医疗、娱乐等。

2.拓展建议：

（1）让学生利用课后时间，通过网络或图书馆等途径，搜集有关计算机发展的资料，了解我国计算机产业的发展现状。

（2）组织一次计算机知识讲座，邀请专业人员为学生讲解计算机硬件设备的选择和维护方法。

（3）开展一次计算机软件使用培训，引导学生学会使用常用办公软件和图像处理软件。

（4）成立计算机兴趣小组，鼓励学生利用课余时间研究计算机技术，如编程、网页设计等。

（5）组织一次计算机网络安全知识竞赛，提高学生网络安全意识和防范能力。

（6）鼓励学生参加计算机相关的竞赛或活动，如编程比赛、机器人竞赛等，提升学生的计算机应用能力。

拓展资源的使用注意事项：

1.确保资源内容的准确性和权威性，避免传播错误信息。

2.结合学生实际情况，选择适合的拓展资源，避免难度过大或过小。

3.引导学生积极参与拓展学习，提高学生的自主学习能力。

4.注重拓展资源与课堂教学的衔接，确保学生能够将拓展知识应用于实际学习中。

5.定期检查学生的拓展学习成果，给予评价和反馈，激发学生的学习兴趣。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、小组讨论等方面的表现，评价学生的信息素养和协作能力。

2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的贡献程度，如提出的观点、解决问题的方法等，展示学生的团队合作和创新精神。

3.随堂测试：设计一份关于计算机基础知识的小测验，检验学生对本节课知识的掌握程度，及时发现和解决学习中存在的问题。

4.课后作业：评价学生完成的计算机组成调查报告的质量，如内容的完整性、真实性以及分析的深度等，巩固所学知识。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业等方面的表现，给予客观、具体的评价和反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力。

教学评价与反馈的注意事项：

1.评价内容要全面，涵盖学生的知识掌握、能力发展和素养提升等方面。

2.评价方式要多样，结合观察、测验、展示等多种形式，全面了解学生的学习情况。

3.评价标准要明确，尽量使用具体、可量化的指标，避免主观判断。

4.及时给予学生反馈，帮助学生发现问题、调整学习策略。

5.鼓励学生自我评价和相互评价，培养学生的自我监控和反思能力。

6.关注学生的个体差异，因材施教，为每个学生提供合适的学习指导和支持。内容逻辑关系①教学内容的导入环节通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣，引导学生回顾已学知识，为新知识的学习做好铺垫。

②讲授新课时，围绕教学目标和教学重点，采用讲授法结合多媒体资源，系统地介绍计算机的基本知识和发展历程，使学生理解和掌握新知识。

③巩固练习环节，通过练习和讨论，让学生动手实践，巩固所学知识，并培养学生的合作能力和创新精神。

④课堂提问环节，针对本节课的教学内容，提问学生，了解学生对新知识的理解和掌握程度，及时发现和解决问题。

⑤总结与拓展环节，总结本节课所学内容，强调计算机在日常生活中的应用和重要性，并布置课后任务，让学生调查身边的计算机应用，下节课分享成果。

⑥课后作业环节，根据本节课所学知识，完成一份关于计算机组成的调查报告，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。

板书设计：

①导入环节：创设情境，提出问题，激发兴趣

②讲授新课：

-计算机发展历程

-计算机基本组成

-计算机操作方法

-计算机软件认识

-计算机安全使用

③