一年级语文下册 课文 6 21小壁虎借尾巴教案 新人教版

一年级语文下册课文621小壁虎借尾巴教案新人教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为一年级语文下册课文6《21小壁虎借尾巴》。本课主要让学生通过学习这篇课文，掌握生字词，理解课文大意，能够正确、流利、有感情地朗读课文。同时，让学生明白动物尾巴的不同用途，培养学生的观察能力和想象能力。

教学内容与学生已有知识的联系：本课的生字词和句子难度适中，与学生已学的字词和句子有一定的联系。学生通过学习这篇课文，能够进一步巩固已学的知识，提高语文素养。同时，课文内容与学生的生活实际有一定联系，有利于激发学生的学习兴趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：语言理解与表达、文化认同、思维创新与实践。通过学习《21小壁虎借尾巴》，学生能够提升对语言的理解和表达能力，培养对传统文化的认同感，同时激发创新思维和实践能力。在学习过程中，学生将能够正确理解课文内容，流利地朗读课文，掌握生字词，并能够运用所学知识进行思考和表达，从而培养良好的语文素养和综合能力。学情分析考虑到这是一年级的学生，他们已经具备了一定的汉字和词汇基础，对基本的语音、语法知识有一定的了解。学生的认知能力和思维能力正在发展中，对新鲜事物充满好奇，善于观察和模仿。但在注意力、自控力方面尚待提高，需要教师通过多种教学手段和互动方式来吸引他们的注意力，保持学习兴趣。

在知识、能力方面，大部分学生能够跟上课程的进度，但部分学生可能对生字词的掌握还不够熟练，对语意的理解也有待提高。因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习情况，给予他们更多的关心和帮助，引导他们通过观察、思考、讨论等方式理解和掌握知识。

在素质和行为习惯方面，学生们具有较强的模仿能力和团队合作精神，喜欢通过互动、游戏等方式学习。但部分学生在课堂参与、发言方面可能比较内向、害羞，需要教师鼓励和引导，激发他们的学习积极性。

针对学生的实际情况，教师应采用生动、有趣的教学方法，如图片、实物、游戏等，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的关注和发展。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、教学卡片、生字词卡片、实物模型等。

2.课程平台：学校提供的教学平台，用于发布教学内容、作业和进行互动。

3.信息化资源：与课文相关的图片、视频、动画等教学资源。

4.教学手段：问答、讨论、小组合作、角色扮演、游戏、朗读、写作等。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和句子，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验语言表达的乐趣。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文中的生字词和句子。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握语言表达技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课文内容，掌握语言表达技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课文内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课文相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的课文内容和语言表达技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生能够熟练地朗读课文《21小壁虎借尾巴》，掌握生字词和重点句子，对课文内容有了深入的理解。他们能够描述小壁虎借尾巴的过程，解释不同动物尾巴的用途，并用自己的话复述故事情节。

2.语言表达：学生在小组讨论和角色扮演活动中，能够积极地表达自己的观点和想法，通过讨论和互动，提高了语言表达能力和交流技巧。他们学会了如何使用合适的词语和句式来描述事物和情节，并能够运用课文中的语言知识进行创造性表达。

3.思维能力：通过分析课文中的问题和小壁虎的行为，学生培养了观察、分析和推理的能力。他们能够从不同的角度思考问题，提出合理的解决方案，并能够理解和评价他人的观点。

4.文化认同：学生通过学习课文，了解到了动物尾巴的不同用途，增进了对自然界的认识和尊重。他们能够感受到故事中的情感和价值观，并能够与自己的生活经验相联系，表达对自然和生命的敬畏之情。

5.自主学习能力：学生在预习和课后拓展环节中，培养了一定的自主学习能力和独立思考能力。他们能够主动阅读和理解教材，通过查找相关资源和学习材料，进一步拓宽知识视野，提高学习效果。

6.合作能力：在小组活动和课堂讨论中，学生学会了与他人合作和沟通，培养了团队合作意识和沟通能力。他们能够积极参与小组讨论，分享自己的观点和想法，同时也能够倾听和尊重他人的意见。

7.情感态度：学生通过参与课堂活动和讨论，培养了阅读和学习的兴趣，增强了对语文学科的热爱。他们能够积极表达自己的情感和想法，对故事情节和角色产生共鸣，并通过写作和表演等方式，释放自己的情感和创造力。典型例题讲解1.例题一：找出课文中的生字词，并解释其意思。

答案：生字词：小壁虎、尾巴、借、还、老鼠、青蛙、恐龙。

解释：小壁虎是指一种壁虎科的小型爬行动物；尾巴是动物身体的一部分，用于平衡和控制方向；借是指借用别人的东西；还是指归还借来的东西；老鼠是一种小型的哺乳动物；青蛙是一种两栖动物；恐龙是古代的一种爬行动物。

2.例题二：根据课文内容，回答小壁虎为什么要借尾巴？

答案：小壁虎要借尾巴是因为它的尾巴被蛇咬断了，需要一条新的尾巴来代替。

3.例题三：课文中提到了哪些动物的尾巴有特殊用途？请举例说明。

答案：课文中提到了老鼠的尾巴用来帮助它保持平衡；青蛙的尾巴用来帮助它跳跃；恐龙的尾巴用来作为武器。

4.例题四：请用自己的话复述课文中小壁虎借尾巴的过程。

答案：小壁虎先向老鼠借尾巴，但老鼠说它的尾巴也很重要，不能借给小壁虎。然后小壁虎又向青蛙借尾巴，青蛙说它的尾巴用来跳跃，也不能借给小壁虎。最后小壁虎向恐龙借尾巴，恐龙大方地借给了它。

5.例题五：请谈谈你对动物尾巴的不同用途的理解。

答案：动物的尾巴有不同的用途，比如老鼠的尾巴用来保持平衡，青蛙的尾巴用来跳跃，恐龙的尾巴用来作为武器。这些尾巴的用途都是与动物的生活习性和生存需求相适应的。通过回答这些例题，学生能够更好地理解和掌握课文中的知识点，提高对语言表达和思维能力的运用。同时，这些例题也能够激发学生的思考和讨论，培养他们的学习兴趣和主动参与意识。板书设计答案：生字词：小壁虎、尾巴、借、还、老鼠、青蛙、恐龙。

解释：小壁虎是指一种壁虎科的小型爬行动物；尾巴是动物身体的一部分，用于平衡和控制方向；借是指借用别人的东西；还是指归还借来的东西；老鼠是一种小型的哺乳动物；青蛙是一种两栖动物；恐龙是古代的一种爬行动物。

2.例题二：根据课文内容，回答小壁虎为什么要借尾巴？

答案：小壁虎要借尾巴是因为它的尾巴被蛇咬断了，需要一条新的尾巴来代替。

3.例题三：课文中提到了哪些动物的尾巴有特殊用途？请举例说明。

答案：课文中提到了老鼠的尾巴用来帮助它保持平衡；青蛙的尾巴用来帮助它跳跃；恐龙的尾巴用来作为武器。

4.例题四：请用自己的话复述课文中小壁虎借尾巴的过程。

答案：小壁虎先向老鼠借尾巴，但老鼠说它的尾巴也很重要，不能借给小壁虎。然后小壁虎又向青蛙借尾巴，青蛙说它的尾巴用来跳跃，也不能借给小壁虎。最后小壁虎向恐龙借尾巴，恐龙大方地借给了它。

5.例题五：请谈谈你对动物尾巴的不同用途的理解。

答案：动物的尾巴有不同的用途，比如老鼠的尾巴用来保持平衡，青蛙的尾巴用来跳跃，恐龙的尾巴用来作为武器。这些尾巴的用途都是与动物的生活习性和生存需求相适应的。

6.板书设计：

-小壁虎借尾巴的原因

-小壁虎向哪些动物借尾巴

-动物尾巴的用途

-小壁虎借尾巴的过程

-动物尾巴的不同用途课堂-提问：通过提问了解学生对课文内容的理解程度，检查他们对生字词和句子的掌握情况。

-观察：观察学生在课堂活动中的表现，了解他们在小组讨论和角色扮演中的参与情况和表现。

-测试：设计一些小测试，如填空题、选择题等，来检查学生对课文知识点的掌握情况。

-反馈：及时发现问题并进行解决，给予学生积极的反馈和指导，鼓励他们在学习中遇到困难时要勇于提问。

2.作业评价

-批改：认真批改学生的课后作业，检查他们对课文内容的理解和掌握程度。

-点评：对学生的作业进行详细的点评，指出他们的优点和不足，给予他们具体的改进建议。

-反馈：及时反馈学生的学习效果，鼓励他们继续努力，对他们的进步给予肯定和表扬。

-鼓励：鼓励学生在学习过程中要积极思考，勇于尝试，不怕犯错误，相信他们能够不断进步和提高。教学反思与改进在教学《小壁虎借尾巴》这篇课文后，我对教学效果进行了反思，并识别了一些需要改进的地方。

首先，我发现学生在朗读课文时，对生字词的掌握不够熟练，影响了朗读的流畅性和理解。为了解决这个问题，我计划在未来的教学中，增加更多的生字词练习，让学生在朗读前能够更好地掌握生字词。

其次，我发现学生在小组讨论和角色扮演活动中，参与度