Unit 5 A delicate world Developing ideas Language points 教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册

Unit5AdelicateworldDevelopingideasLanguagepoints教学设计-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第二册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容为高中英语外研版（2019）选择性必修第二册Unit5AdelicateworldDevelopingideasLanguagepoints。本节课的内容与学生已有知识密切相关，主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与自然界、生态、环保等相关的词汇，如wildlife、habitat、endanger等。

2.语法点：本节课主要讲解现在进行时态的用法，以及如何用现在进行时表达正在发生的动作和变化。

3.阅读理解：学生需要通过阅读文章，理解文章的主旨大意，把握文章中的关键信息，提高阅读理解能力。

4.写作技能：本节课将引导学生运用所学的词汇和语法知识，撰写一篇关于环境保护的短文，培养学生的写作能力。

5.口语交流：通过小组讨论、角色扮演等形式，学生将练习运用所学知识进行口语交流，提高口语表达能力。

本节课的教学内容与学生已有知识紧密相连，旨在进一步提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用现在进行时态描述正在发生的动作和变化，同时能够运用新学的词汇讨论自然界和生态话题。

2.文化意识：通过学习关于环境保护的文章，学生能够了解不同文化背景下对环境保护的认识和看法，提高对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过阅读理解、小组讨论等环节，学生能够发展批判性思维，分析文章中的观点，并能够提出自己的见解。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习等环节，学生能够培养自主探究的能力，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法知识，如时态、语态等，同时也具备了一定的词汇量，能够理解和运用一些基本的英语词汇。此外，学生还具备一定的阅读理解和写作能力，能够通过阅读理解文章的主旨大意，并能够用英语进行简单的写作表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于英语学习整体上保持积极的态度，对于新的学习内容充满好奇心和探索欲望。在学习能力方面，学生在语言表达和理解方面具备一定的基础，但在运用英语进行深层次的思考和分析方面还有待提高。学生的学习风格多样，有的喜欢自主学习，有的喜欢合作学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行相应的教学设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习本节课的内容时可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些专业词汇的理解和运用可能会比较困难，需要教师进行解释和引导。其次，学生在运用现在进行时态进行表达时可能会出现一些错误，需要教师进行纠正和指导。此外，学生在进行阅读理解和写作时可能会遇到一些理解上的困难，需要教师进行帮助和引导。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用任务驱动法、合作学习和互动式教学法。任务驱动法能够激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力；合作学习能够促进学生之间的交流和协作，提高学生的团队意识；互动式教学法能够增强学生的参与度，提高学生的思维能力和表达能力。

2.教学活动设计：本节课将通过小组讨论、角色扮演、互动游戏等多种形式进行教学活动。例如，在讲解现在进行时态时，可以设计一个角色扮演的活动，让学生在具体的情境中运用现在进行时态进行交流；在阅读理解环节，可以组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和理解，以提高学生的阅读理解能力。

3.教学媒体使用：本节课将使用多媒体教学资源，如PPT、视频等，以直观、生动的方式展示教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。同时，利用网络平台和在线资源，为学生提供更多的学习材料和资源，拓宽学生的视野，提高学生的学习兴趣。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张自然环境的图片，引导学生观察并描述图片中的景象。

-教师提问：“你们认为什么是delicateworld呢？请用英语表达你们的观点。”

-学生自由发言，分享他们对delicateworld的理解。

2.讲授新课（15分钟）

-教师介绍现在进行时态的用法，并举例说明。

-教师通过PPT展示现在进行时态的语法规则和常用结构。

-学生跟随教师的讲解，模仿和练习现在进行时态的句子。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个关于环境保护的短文，要求学生用现在进行时态填空。

-学生独立完成练习，教师巡回指导。

-教师选取几位学生的作业进行点评和讲解。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的内容提出问题，要求学生回答。

-学生积极举手回答问题，教师给予反馈和指导。

5.小组讨论（10分钟）

-教师将学生分成小组，每组讨论一个关于环境保护的话题。

-学生通过讨论，提出自己的观点和建议。

-每组选代表进行汇报，教师给予评价和指导。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

-布置作业：要求学生写一篇关于环境保护的短文，运用所学知识。

总用时：45分钟

教学过程中，教师注重与学生的互动，鼓励学生积极参与讨论和练习。通过创设情境、提出问题等方式激发学生的学习兴趣和求知欲。在讲授新课时，教师围绕教学目标和教学重点进行讲解，确保学生理解和掌握新知识。在巩固练习环节，教师通过练习和讨论等方式巩固学生对新知识的理解和掌握。在课堂提问环节，教师针对本节课的内容提出问题，学生积极回答，教师给予反馈和指导。在小组讨论环节，教师组织学生进行讨论，培养学生的合作意识和批判性思维。最后，教师对本节课的内容进行总结，布置作业，要求学生运用所学知识进行实际写作。整个教学过程设计紧凑，符合实际学情，能够有效提升学生的英语学科核心素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-教师提供一篇关于全球环境保护问题的文章，要求学生阅读并理解文章的主旨大意。

-学生通过阅读文章，了解全球环境保护的现状和挑战，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-教师布置一个课后任务，要求学生选择一个环保话题，进行深入研究和探究。

-学生可以通过查阅资料、观看相关视频、参与线上讨论等方式，收集和整理关于所选话题的信息。

-学生需要在下一节课上分享自己的研究成果，并与其他同学进行讨论和交流。板书设计-①现在进行时态结构：be+动词ing

-②现在进行时态的用法：描述正在发生的动作或状态

-③示例句子：Iamreadingabook.Sheislisteningtomusic.

-④环保词汇：wildlife、habitat、endanger

-⑤环保句子：Protectingwildlifeisimportant.Saveourhabitat.

-⑥课堂讨论话题：Whatcanwedotoprotecttheenvironment?

2.艺术性与趣味性

-使用颜色鲜艳的粉笔或markers，使板书更加吸引人的注意力。

-设计简洁有趣的图标或插图，例如地球、树木等，与环保主题相关。

-在板书中加入一些有趣的符号或表情，增加学生的学习兴趣。

3.简洁明了

-板书设计应简洁明了，突出重点知识点和词汇。

-使用清晰的字体和大小，确保学生能够远距离清晰地看到板书内容。

-合理安排板书布局，使学生能够快速抓住重点信息。作业布置与反馈1.作业布置

-作业要求学生运用本节课所学的现在进行时态和环保词汇，写一篇关于环境保护的短文。

-学生需要通过文章表达自己对环境保护的看法，并提出一些保护环境的建议。

-作业要求学生在文章中使用至少三个现在进行时态的句子，并正确运用所学的环保词汇。

2.作业反馈

-教师应及时批改学生的作业，并对作业进行详细的反馈。

-在批改作业时，教师要注意学生的语法、拼写和标点符号的使用是否正确。

-教师应指出学生在作业中存在的问题，并提出改进建议，以帮助学生提高。

-对于学生的优点