2025届高考作文点题与扣题写作指导教学设计

2025届高考作文点题与扣题写作指导教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来自2025届高中语文写作教学，主要针对高考作文点题与扣题写作进行指导。本节课将结合课本中的经典案例，深入剖析点题与扣题的重要性，并通过实际操作，让学生掌握点题与扣题的技巧。

课程内容包括：

1.点题与扣题的定义与区别；

2.点题与扣题在高考作文中的重要性；

3.点题与扣题的实战技巧；

4.学生练习与点评。

在本节课中，我们将通过讲解、分析、实践等环节，让学生充分理解并掌握点题与扣题的写作技巧，提高他们的写作水平，为高考作文取得好成绩打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标为：培养学生的高考语文写作能力，特别是点题与扣题的技巧。通过本节课的学习，学生将能够深入理解点题与扣题的概念，掌握点题与扣题的实战技巧，并能够在写作过程中灵活运用，提高作文的质量和得分。同时，通过课堂讨论和练习，培养学生的批判性思维和创新能力，提高他们的语文综合素养，为高考语文取得好成绩打下坚实基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）点题与扣题的定义与区别：本节课的重点之一是让学生清晰地理解点题与扣题的定义，并掌握它们之间的区别。点题是指在文章中明确指出文章的主题或论点，使读者对文章的目的和内容有一个清晰的认识；扣题则是在文章的每个部分都围绕主题或论点进行论述，确保文章的紧凑性和连贯性。

（2）点题与扣题的实战技巧：本节课的重点之二是让学生掌握点题与扣题的实战技巧。通过分析典型例文，引导学生学会如何在文章的开头、结尾和每个部分有效地进行点题与扣题，使文章更具逻辑性和说服力。

（3）高考作文评分标准：本节课的重点之三是让学生了解高考作文评分标准，特别是点题与扣题方面的评分要求。学生需要了解如何在作文中达到点题与扣题的要求，以提高作文的得分。

2.教学难点：

（1）点题与扣题的运用：学生在实际写作过程中，往往难以把握点题与扣题的时机和方法。在本节课中，教师需要通过案例分析、实践演练等教学方法，帮助学生突破这一难点，学会在写作过程中灵活运用点题与扣题。

（2）高考作文评分标准的理解：学生对于高考作文评分标准，特别是点题与扣题方面的评分要求，往往存在模糊不清的问题。教师需要通过讲解、分析、讨论等方式，帮助学生深入理解评分标准，从而提高作文的得分。

（3）创新思维的培养：在写作过程中，学生往往缺乏创新思维，使得文章显得平淡无奇。教师需要通过课堂讨论、练习等方式，激发学生的创新意识，帮助他们写出具有独特见解的文章。

在本节课的教学过程中，教师需要针对以上重点和难点，采取有效的教学方法，帮助学生掌握点题与扣题的技巧，提高他们的写作能力。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。四、教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地讲解点题与扣题的定义、区别和实战技巧。通过清晰的讲解，让学生深刻理解并掌握相关知识。

（2）案例分析法：教师将挑选一些典型的高考作文案例，引导学生进行分析，从中学习点题与扣题的运用技巧。通过案例分析，让学生更加直观地理解点题与扣题的重要性。

（3）讨论法：在课堂上，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，互相学习和借鉴。通过讨论，培养学生的批判性思维和创新能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师将利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示相关的PPT、视频等教学资源，以生动形象的方式呈现点题与扣题的理论和实践，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：教师可以运用一些教学软件，如在线写作平台、作文评分系统等，帮助学生进行写作练习和自我评估。通过这些软件，学生可以及时得到反馈，了解自己的不足之处，并进行改进。

（3）互动式教学：教师可以利用互动式教学工具，如投票器、头脑风暴软件等，引导学生主动参与课堂活动，激发他们的学习积极性和创造力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对点题与扣题写作的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是点题与扣题写作吗？它们在高考作文中有什么重要性？”

展示一些关于点题与扣题写作的例子，让学生初步感受其在作文中的作用。

简短介绍点题与扣题写作的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.点题与扣题写作基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解点题与扣题写作的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解点题与扣题写作的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍点题与扣题写作的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.点题与扣题写作案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解点题与扣题写作的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的点题与扣题写作案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解点题与扣题写作的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用点题与扣题写作解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与点题与扣题写作相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对点题与扣题写作的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调点题与扣题写作的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括点题与扣题写作的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调点题与扣题写作在高考作文中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用点题与扣题写作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于点题与扣题写作的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.理解点题与扣题写作的概念及其在高考作文中的重要性。

2.掌握点题与扣题的实战技巧，并能够在写作过程中灵活运用。

3.分析并评价典型的高考作文案例，从中学习点题与扣题的运用方法。

4.提高自己的写作能力，尤其是在高考作文中能够更好地运用点题与扣题技巧，提高作文质量和得分。

5.培养批判性思维和创新能力，提高语文综合素养。

在课堂实践中，学生将通过小组讨论、案例分析和课后作业等方式，积极互动、合作学习，进一步巩固对点题与扣题写作的理解和应用。教师将密切关注学生的学习进度，针对不同学生的特点和需求，提供个性化的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。通过本节课的学习，学生将感到写作的乐趣，增强对语文学科的兴趣和自信，为未来的学习和生活打下坚实的语文基础。七、课堂1.课堂评价：

（1）提问：通过提问的方式，了解学生对点题与扣题写作的理解程度，检查学生是否能够掌握相关概念和技巧。

（2）观察：在课堂上观察学生的参与程度和表现，了解学生对点题与扣题写作的兴趣和积极性。

（3）测试：通过书面测试或口头测试，评估学生对点题与扣题写作的掌握情况，包括学生对案例分析的能力和实际写作的技巧。

2.作业评价：

（1）批改：对学生的作业进行认真批改，关注学生对点题与扣题写作的应用情况，及时发现学生的错误并进行纠正。

（2）点评：在作业点评中，给予学生积极的反馈和鼓励，指出学生的优点和进步，同时提出改进的建议和指导。

（3）反馈：及时向学生反馈作业评价的结果，与学生进行沟通，解答他们的疑问，并提供进一步的帮助和指导。

3.学生反馈：

（1）收集学生对教学内容和学习方式的反馈，了解学生的学习需求和意见，不断调整和改进教学方法。

（2）鼓励学生提出问题和建议，积极营造开放和包容的学习环境，促进学生的主动学习和思考。八、教学反思与改进在完成本节课的教学后，我进行了深刻的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。以下是我的一些反思和改进措施：

1.课堂互动：我发现学生在课堂互动方面表现不够积极，这可能是因为他们对点题与扣题写作的概念和技巧还不够熟悉。为了改善这一点，我计划在未来的教学中增加更多的实例和案例分析，让学生通过实际例子来更好地理解和应用点题与扣题写作的技巧。

2.作业反馈：在批改学生的作业时，我发现很多学生在点题与扣题写作的应用上还存在一些问题。为了提高学生的写作能力，我计划在未来的教学中增加更多的写作练习，让学生在实践中学习和掌握点题与扣题写作的技巧。

3.个性化指导：我注意到每个学生的学习能力和进度都有所不同。为了更好地满足每个学生的学习需求，我计划在未来的教学中增加更多的个性化指导，通过一对一的辅导和反馈来帮助学生提高写作能力。

4.增加互动式教学：我发现通过小组讨论和课堂展示等方式，学生能够更好地理解和掌